Урок2
Повторение темы «Словосочетание и предложение».
Цель урока: 1. Обобщить и систематизировать изученное по теме
«Словосочетание и предложение».
2. Развитие навыков парной и групповой работы.
Ожидаемые результаты:
1.Умение решать проблему.
2.Умение задавать вопросы и выражать свои мысли.
3.Способность брать на себя ответственность за свое обучение.
4.Умение сотрудничать в группе.
Оборудование : постеры, таблички, карточки, листы оценивания.
Ход урока: Проверка домашнего задания. Эссе об уроке.
I. Психологический настрой. «Притча о бабочке».
Вопрос: В чем смысл этой притчи?
(Заслушиваются ответы учеников).
II. Создание группы по цветам стикеров.
Один из вас возьмет на себя роль лидера для того, чтобы представить отчет выполнения заданий.
III. Ребята, в течение нескольких уроков мы с вами говорили о словосочетании, предложении, а также о сложных предложениях. Поэтому, на сегодняшнем уроке – обобщения у вас есть все возможности показать свои знания и умения работать. А сейчас я вам хочу предложить критерии оценивания с дескрипторами, по которым вы будете оценивать.
-Скажите, сколько критерий на сегодняшний урок?
Ответ: А - знание и воспроизведение.
В - Понимание и применение.
С - Практические навыки.
-Посмотрите, вы получаете максимальный балл, если набираете 5 баллов. А в каком случае низкий балл?
- В следующем столбце «Проверяемые элементы» т. е. то, по каким элементам вы будете оценивать.
- Задание №1А
Первое задание на составление кластера. Первая группа пишет все, что знает о предложении; вторая группа - о словосочетании.
Вы можете работать с дополнительной литературой, а также брать материал из ресурсов сети Интернет. После составления кластера, каждая группа защищаете свою работу. Каждый ученик при помощи розданного им стикера оценивает постер противоположной группы.
IV. Задание №2.В
Сейчас я вам раздам задание, к которым прилагаются следующие критерии:
- уметь четко излагать материал.
- правильно согласовывать словосочетания.
- уметь составлять предложения.
Работы вы будете проверять по образцу и оцените работу друг - друга по критерию В –понимание и применение. Оценив работу, ставите тот балл, который заработал ваш одноклассник.
V. задание№3.
Задание, которое вы будете выполнять, называется «Объединение в блоки».
Обсудите в группе словосочетания и запишите «Объединив в блоки».
Защищать отечество, семейный очаг, приехать издалека, ехать лесом, южный ветер, наказ отца, упорно трудиться, пройти подготовку.,
Ответ: По главному слову: 1.защищать отечество, приехать издалека, ехать лесом, упорно трудиться, пройти подготовку.
2.семейный очаг, южный ветер.
3. наказ отца.
По зависимому слову: 1. Защищать отечество, пройти подготовку.
2.приехать издалека, ехать лесом, трудиться упорно.
3. семейный очаг, южный ветер
Вопрос: Сколько блоков вы получили? (отвечают 2 ученика)
VI. Формирующий тест. (тесты сдаются на проверку)
IV. Слово учителя
Лидеры групп подсчитайте баллы и предоставьте нам отчет. Слово Дане и Алие об оценивании.V. Ребята, хочу вам предоставить основные критерии, занесенных в таблицу в начале урока. По ходу урока, я оценила работу каждой группы по 5 бальной системе.
№ | Охват материала | Оригинальность идей | Дополнения | Умение сотрудничать | поведение | балл |
№1 | ||||||
№2 |
Также я оценила индивидуальную работу каждого из учащегося:
Список | Выдвижение идей | Сотрудничество с товарищами | Задавание вопросов | Умение отв. на них | балл |
Дана | |||||
Аида | |||||
Куаныш | |||||
Алия | |||||
отажан | |||||
Алтынай | |||||
Ерназар | |||||
Арнат | |||||
Айнара |
VI. Закончите предложения «Мне понравилось…», заполните таблицу «Где вы себя видите?»
