Приложение 3
Конструкт непрерывной непосредственно образовательной деятельности на тему
«Как устроен скафандр»
Цель: формирование представлений о профессии космонавта.
Задачи:
- расширить представления детей о космонавте как об исследователе космоса;
- познакомить детей с устройством скафандра;
- развивать умение делать выводы из экспериментальных ситуаций;
- развивать диалоговую речь
- воспитание стремлений узнавать новое, уважение к профессии космонавта.
Оборудование: портреты космонавтов, кукла космонавт, иллюстрация «комбинезон», cd-проигрыватель. Для проведения опыта № 1: куски ткани разного рисунка и плотности, кусок водонепроницаемой плотной ткани, прозрачный контейнер для воды, лейка. Опыт № 2: игровой материал болты и гайки, одноразовые перчатки 2 пары, прозрачный контейнер с водой. Опыт № 3: детали сотового конструктора, деревянные большие кубики через которые протянута веревка. Для заключительного этапа: шары из пластилина по количеству детей, пинцет, контейнер с крышкой.
Этапы | Содержание деятельности | Действия, деятельность педагога | Действия, деятельность детей | Планируемый результат |
Мотивация | Беседа Проблемная ситуация. | - Ребята, перед вами картинки. Кто-то наверняка уже знаком с этими людьми, расскажите нам о них? - Как одним словом можно назвать этих людей? - Чем занимаются космонавты? - Какие это люди? - Как стать космонавтом? - Вы бы хотели стать космонавтами? - Давайте представим, что мы стали космонавтами. Капитан космического корабля дает нам задание. (Педагог показывает куклу космонавта с конвертом)
Педагог читает задание «Вам необходимо прилунится и взять пробу грунта» - Космонавт …, как вы поняли задание? - Что значит «прилуниться»? - Зачем нам нужна проба грунта? - Космонавты, садимся в ракету и отправляемся в космический полет. 10-9-8-7-6-5-4-3-2-1 Пуск. АУДИОФАЙЛ - Мы в открытом космосе. Что вы видите в иллюминатор ракеты? - Какая температура за бортом? - Там светло или темно? - В космосе есть воздух? Человек там сможет дышать? - Берем необходимые инструменты и выходим в открытый космос. Если дети не скажут, что в открытый космос нельзя выходить без скафандра, то он задает вопрос - Космонавт… доложите, как проходит выполнение задания? - Как вы себя ощущаете в открытом космосе? Постепенно дети должны догадаться, что в открытый космос нельзя выходить без скафандра. - Что такое скафандр? | - Гагарин - первый космонавт. - Терешкова – первая женщина космонавт. … - Космонавты. - Изучают космос. - Смелые, отважные…. - Нужно много учиться, тренироваться… - Да. - Высадиться на Луну. - Для исследований. - Планеты, звезды, кометы, метеориты, космические корабли. - Холодно, если подлететь близко к Солнцу, то станет очень жарко. - Там темно. - Воздуха там нет. Дети встают из-за столов и вслед за педагогом показывают, что они выходят в «открытый космос». Кто-то из детей, может сказать, что в космос нельзя выходить без скафандра, можно замерзнуть и т. д. | Знает первых космонавтов. Имеет представления о профессии космонавта. Имеет представления о космосе. |
Постановка проблемы | - Давайте обратно превратимся в детей старшей группы и узнаем, как устроен скафандр и почему без него нельзя выходить в открытый космос. Потом мы попробуем выполнить задание капитана по забору грунта с Луны. | |||
Организация действия | Опыт | ОПЫТ 1 «Из какой ткани сделан скафандр» - Ребята, перед вами на доске несколько образцов ткани. Как вы думаете, какая ткань подходит для скафандров космонавтов? - Проверим ткань на плотность и прочность. - Проверим ткань на способность пропускать воду. - Какой образец ткани подходит для скафандра космонавта? - Сделаем вывод, какими свойствами должна обладать эта ткань. - Итак, ткань у нас есть. Давайте посмотрим на картинку, как сшит скафандр? Какую одежду он напоминает? - Что такое комбинезон? - Почему скафандр сделан в виде комбинезона? - Что защищает голову космонавта? - Что защищает руки космонавта? ФИЗМИНУТКА - А теперь покажите, как космонавт одевает скафандр, перчатки, ботинки, шлем, опускает забрало. Делаем тоже самое только в быстром темпе. - Попробуем как космонавты провести эксперимент в открытом космосе. ОПЫТ 2 «Работа в открытом космосе» Педагог вызывает несколько человек. - Я вам даю простое задание: закрутите гайку на болт. . - Легко ли вам было справиться с этим заданием? - А теперь представим, что вы в космосе. На вас массивный скафандр, толстые перчатки. Чтобы показать, что вы работаете в космосе, попробуйте закрутить гайку на болт в контейнере с водой.
- Легко ли у вас получилось? - Какой можно сделать вывод? - Тело космонавта защищает скафандр, голову – шлем, руки – перчатки, что защищает ноги? - Ботинки у космонавта тоже непростые, они выполнены из прочного материала, который не пропускает холод и жару. Поверхность планет чаще всего каменистая, поэтому чтобы защитить ноги от камней ботинки космонавта имеют толстую подошву. ОПЫТ 3 «Прогулка по Луне» - Чтобы почувствовать, как космонавты передвигаются по Луне в обуви на толстой подошве, … встань на кубики и попробуй пройдись.
- Удобно ли тебе? - Какой мы сделаем вывод? - Передвигаться космонавту в условиях открытого космоса тяжело. - Мы узнали, что такое скафандр и из чего он состоит. Можем ли мы превратиться в космонавтов и выходить в открытый космос? - Как космонавт будет дышать в открытом космосе? - Для выхода в открытый космос у нас все есть. Давайте представим, что мы стали космонавтами. Вспомните, какое задание дал нам капитан? -10-9-8-7-6-5-4-3-2-1 Пуск. АУДИОФАЙЛ - Мы успешно прилунились, а теперь необходимо взять пробу грунта. (Ребенок собирает щипцами пластилиновые шары). - Задание мы выполнили? Можно лететь обратно на Землю? | Она должна быть плотной, прочной и не пропускать воду, холод и жару. Выходят несколько детей, которые пытаются порвать ткань, пропускают через ткань воду. - Она должна плотной, прочной и не пропускать воду, холод и жару. - Скафандр напоминает комбинезон. - Комбинезон – это одежда, в которой, штаны сшиты вместе с курткой - Что бы лучше защищать тело космонавта. - Шлем с прозрачным забралом. - Перчатки. - Да. - - Нет. Это трудно. - Работать в космосе в перчатках трудно, пальцы становятся неповоротливыми. - Ботинки. - Нет. В открытом космосе нечем дышать. - Необходимо взять кислородные баллоны с собой. - Да | Умеет делать выводы из практического опыта. Знает названия видов одежды и их характерные особенности. Умеет делать выводы из практического опыта. Умеет делать выводы из практического опыта. |
Самоконтроль | - Вот и подошло наше космическое путешествие к концу. Что вы сегодня нового узнали? - Как устроен скафандр? - Какой эксперимент вам больше всего понравился? | - Скафандр необходим космонавту для выхода в открытый космос. | ||
Открытость | - Я каждому подарю кусочек грунта с Луны, а вы покажите его своим родителям и расскажите о нашем путешествии. |
