Учебно-методический комплекс дисциплины Социально-педагогическая работа с семьей Специальность «5В012300- Социальная педагогика и самопознание»

КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМ. АЛЬ-ФАРАБИ

Факультет философии и политологии

Кафедра общей и этнической педагогики

Согласовано   Декан  факультета   ______________ "_______"_____________2012 г.

Утверждено На заседании Научно-методического  Совета университета Протокол №__ от _  __ 2013 г. Проректор по учебной работе ___________________ "______"__________ 2013 г.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Социально-педагогическая  работа с семьей

Специальность «5В012300- Социальная педагогика и самопознание»

Форма обучения  дневная

Алматы 2012 г.

УМК дисциплины составлен    к. п.н.,  и. о. доцента

____________________________________________________________

На основании  каталога элективных дисциплин

Рассмотрен и рекомендован на заседании кафедры общей и этнической педагогики

от «___» __________________ 2013 г., протокол №____

Зав. кафедрой _________________ 

Рекомендовано  методическим Советом (бюро) факультета 

«__»_____________ 2013 г.,  протокол №__

Председатель ________________________

Предисловие

Краткое описание курса: изучение курса «Социально-педагогическая  работа с семьей», как учебного предмета, имеет большое значение для профессиональной подготовки будущих специалистов в области педагогики и психологии. Данный курс поможет студенту овладеть анализом педагогической теории и диалектического подхода к психолого-педагогическим явлениям, откроет путь к познанию внутренних закономерностей, как процесса воспитания, так и процесса развития взаимодействия семьи и школы. В данном учебно-методическом комплексе дисциплины рассматриваются вопросы по основам взаимодействия семьи и школы как целостного педагогического процесса, даются теоретические знания студентам для осмысления понятия взаимодействия семьи и школы, раскрываются особенности семейного воспитания на современном этапе развития общества, характеризуются теоретические основы организации педагогического процесса семьи, выявляются основные характеристики педагогического процесса семьи и методы их изучения, знакомятся с формами сотрудничества школы и семьи, помогают выработать умения организовать совместную деятельность учащихся и их родителей для получения оптимальных результатов в обучении и воспитании.

Дисциплина рассчитана на 3 кредита, из них 2 лекции, 1 семинар.

Цель преподавания курса:

-  вооружение будущих специалистов в области педагогики и психологии глубокими всесторонними знаниями и умениями по социально-педагогической  работе с семьей и  овладение технологией просветительской работы.

  Задачи:

- способствовать формированию у студентов системы педагогических знаний по основам взаимодействия семьи и школы с позиций цивилизационно - антропологического подхода;

- рассмотреть в сопоставительном аспекте ряд ведущих психолого-педагогических проблем взаимодействия семьи и школы;

- пробудить интерес к историко-педагогическому наследию по вопросам семейной педагогики и психологии  и потребность в его изучении и усвоении;

- выработать умения и  навыки работы с педагогической литературой по вопросам взаимодействия семьи и школы.

  Данный курс изучается параллельно с дисциплинами: «Cоциальная педагогика и психология», «Философия», «Социология» и др..

Основные формы компетенции бакалавра:

при освоении курса «Социально-педагогическая  работа с семьей» студентам необходимо знать:

- особенности семейного воспитания на современном этапе развития общества;

- основные этапы развития взаимодействия семьи и школы, понимать смысл и механизмы исторической преемственности;

- психолого-педагогические основы взаимодействия семьи и школы в контексте всемирного исторического процесса;

- основные направления взаимодействия семьи и школы;

- нормативно-правовые документы в области образования;

Бакалавр должен уметь:

- пользоваться научной, справочной, методической литературой по психолого-педагогическим основам взаимодействия семьи и школы;

- выработать в себе личные качества к самообучению по завершении учебной программы, к расширению своих знаний на основе информационных и образовательных технологий;

- умения и навыки самовыражения, самопрезентации, анализа и критической оценки себя, других и окружающей действительности;

- выражать свое мнение, опираясь на мировые и национальные ценности, содержащиеся в педагогической литературе;

- использовать  педагогические знания при творческом решении проблемных ситуаций в учебной и исследовательской деятельности;

- демонстрировать знания и понимание в области педагогики и психологии с включением элементов наиболее передовых знаний;

Должен овладеть:

- культурой мышления и публичного выступления, правильно и логично оформить свои мысли в устной и письменной форме, участвовать в дискуссиях по психолого-педагогические основы взаимодействия семьи и школы.

- контекстного изучения отдельных произведений мыслителей и просветителей прошлого по вопросам взаимодействия семьи и школы.

- способностью понимать и использовать научные и историко-педагогические идеи и современные педагогические теории;

- способностью продемонстрировать знания по психолого-педагогическим основам взаимодействия семьи и школы; 

- способностью видеть в педагогической ситуации проблему и оформлять ее в виде педагогической задачи,

- способностью применять теоретические знания по психолого-педагогическим основам взаимодействия семьи и школы;

- умениями и навыками психолого-педагогической диагностики взаимодействия семьи и школы;