- создавать простейшие географические карты различного содержания; моделировать географические объекты и явления; работать с записками, отчетами, дневниками путешественников как источниками географической информации; подготавливать сообщения (презентации) о выдающихся путешественниках, о современных исследованиях Земли; ориентироваться на местности: в мегаполисе и в природе; использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде; приводить примеры, показывающие роль географической науки в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человечества; примеры практического использования географических знаний в различных областях деятельности; воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и средствах массовой информации; составлять описание природного комплекса;выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов, происходящих в географической оболочке; сопоставлять существующие в науке точки зрения о причинах происходящих глобальных изменений климата; оценивать положительные и негативные последствия глобальных изменений климата для отдельных регионов и стран; объяснять закономерности размещения населения и хозяйства отдельных территорий в связи с природными и социально-экономическими факторами; оценивать возможные в будущем изменения географического положения России, обусловленные мировыми геодемографическими, геополитическими и геоэкономическими изменениями, а также развитием глобальной коммуникационной системы; давать оценку и приводить примеры изменения значения границ во времени, оценивать границы с точки зрения их доступности; делать прогнозы трансформации географических систем и комплексов в результате изменения их компонентов; наносить на контурные карты основные формы рельефа; давать характеристику климата своей области (края, республики); показывать на карте артезианские бассейны и области распространения многолетней мерзлоты; выдвигать и обосновывать на основе статистических данных гипотезы об изменении численности населения России, его половозрастной структуры, развитии человеческого капитала; оценивать ситуацию на рынке труда и ее динамику; объяснять различия в обеспеченности трудовыми ресурсами отдельных регионов России выдвигать и обосновывать на основе анализа комплекса источников информации гипотезы об изменении отраслевой и территориальной структуры хозяйства страны; обосновывать возможные пути решения проблем развития хозяйства России; выбирать критерии для сравнения, сопоставления, места страны в мировой экономике; объяснять возможности России в решении современных глобальных проблем человечества; оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития России.
Содержание учебного предмета, курса
Развитие географических знаний о Земле.
Географические знания в современном мире. Современные географические методы исследования Земли. Представления о мире в древности (Древний Китай, Древний Египет, Древняя Греция, Древний Рим). Появление первых географических карт. География в эпоху Средневековья: путешествия и открытия викингов, древних арабов, русских землепроходцев. Путешествия Марко Поло и Афанасия Никитина. Эпоха Великих географических открытий (открытие Нового света, морского пути в Индию, кругосветные путешествия). Географические открытия XVII–XIX вв. (исследования и открытия на территории Евразии (в том числе на территории России), Австралии и Океании, Антарктиды). Первое русское кругосветное путешествие ( и ).
Земля во Вселенной. Движения Земли и их следствия.
Форма и размеры Земли. Виды движения Земли и их географические следствия. Движение Земли вокруг Солнца. Осевое вращение Земли. Смена дня и ночи, сутки, календарный год.
Изображение земной поверхности.
Виды изображения земной поверхности: глобус, географическая карта, план местности, аэрофото - и аэрокосмические снимки. Географическая карта – особый источник информации. Ориентирование на местности: определение сторон горизонта по компасу и местным признакам, определение азимута. Особенности ориентирования в мегаполисе и в природе.
Природа Земли.
Гидросфера. Мировой океан и его части. Свойства вод Мирового океана – температура и соленость. Движение воды в океане – волны, течения. Человек и гидросфера.
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.
№ п/п | Наименование разделов | Количество часов | В том числе, количество часов на проведение | |
Лабораторных работ | Практических работ | Контрольных работ | ||
1 | Развитие географических знаний о Земле. | 23 | 7 | 1 |
2 | Земля во Вселенной. Движения Земли и их следствия. | 1 | ||
3 | Изображение земной поверхности. | 4 | 3 | |
4 | Природа Земли. | 6 | 1 | 1 |
Итого: | 34 | 11 | 2 |
Наименование и количество контрольных мероприятий в рамках тематического и итогового контроля
№ | Наименование раздела | Наименование работы | Дата |
1 | Развитие географических знаний о Земле. | П. р № 1-2 Составление схемы наук о природе. Составление описания учебного кабинета географии П. р № 3 Ведение дневника погоды г. Оренбурга | 06.09 13.09 |
2 | Земля во Вселенной. Движения Земли и их следствия. | ||
3 | Изображение земной поверхности. | П. р № 4-5. Определение азимута. Ориентирование на местности. | |
4 | Природа Земли. | ||
7 | Итоговый контроль. |
Приложение
Календарно-тематическое планирование
№, п/п | Наименование разделов и тем | Содержание образования в соответствии с ООП ООО | Кол-во часов | Дата | Корректировка |
Раздел 1. Развитие географических знаний о Земле (2ч) | |||||
1. | Наука география П. р№1-2 Составление схемы наук о природе. Составление описания учебного кабинета географии | Введение. Что изучает география. | 1 час | 06.09 | |
2. | Методы географических исследований. П. р №3Ведение дневника погоды г. Оренбурга | Развитие географических знаний о Земле. Географические знания в современном мире. Современные географические методы исследования Земли. | 1 час | 13.09 | |
Раздел 2. Земля и её изображение (5 часов) | |||||
3. | От плоской Земли к земному шару. | Изображение земной поверхности. Виды изображения земной поверхности: глобус, географическая карта, аэрофото - и аэрокосмические снимки. | 1 час | 20.09 | |
4. | Форма, размеры и движение Земли. | Земля во Вселенной. Движения Земли и их следствия. Форма и размеры Земли. Виды движения Земли и их географические следствия. Движение Земли вокруг Солнца. Осевое вращение Земли. Смена дня и ночи, сутки, календарный год. | 1 час | 27.09 | |
5. | Глобус и карта. | Изображение земной поверхности. Виды изображения земной поверхности: глобус, географическая карта. Географическая карта – особый источник информации. | 1 час | 04.10 | |
6. | Ориентирование на местности. П. р №4-5. Определение азимута. Ориентирование на местности. | Изображение земной поверхности. Ориентирование на местности: определение сторон горизонта по компасу и местным признакам, определение азимута. Особенности ориентирования в мегаполисе и в природе. | 1 час | 11.10 | |
7. | Урок обобщения и контроля по теме «Земля и её изображение» П. р №6. Составление сравнительной характеристики разных способов изображения земной поверхности. | Изображение земной поверхности. Виды изображения земной поверхности: план местности, глобус, географическая карта, аэрофото - и аэрокосмические снимки. | 1 час | 18.10 | |
Раздел 3. История географических открытий (14 часов) | |||||
8. | По следам путешественников каменного века. | Развитие географических знаний о Земле. Представления о мире в древности (Древний Китай, Древний Египет, Древняя Греция, Древний Рим). | 1 час | 25.10 | |
9. | Путешественники древности. | Развитие географических знаний о Земле. Появление первых географических карт. | 1 час | 08.11 | |
10. | Путешествия морских народов. | Развитие географических знаний о Земле. География в эпоху Средневековья: путешествия и открытия викингов, древних арабов, русских землепроходцев. Путешествия Марко Поло и Афанасия Никитина. | 1 час | 15.11 | |
11. | Первые европейцы на краю Азии. | Развитие географических знаний о Земле. Эпоха Великих географических открытий (открытие Нового света, морского пути в Индию, кругосветные путешествия). | 1 час | 22.11 | |
12. | Хождение за три моря. | Развитие географических знаний о Земле. География в эпоху Средневековья: путешествия русских землепроходцев Афанасия Никитина. | 1 час | 29.11 | |
13. | Морской путь в Индию. | Развитие географических знаний о Земле. География в эпоху Средневековья: путешествия и открытия викингов, древних арабов, русских землепроходцев. Путешествия Марко Поло. | 1 час | 06.12 | |
14. | Открытие Америки. П. р №7.Описание и нанесение на контурную карту географических объектов изученных маршрутов путешественников. | Развитие географических знаний о Земле. Эпоха Великих географических открытий (открытие Нового света, морского пути в Индию, кругосветные путешествия). | 1 час | 13.12 | |
15. | Первое кругосветное плавание. | Развитие географических знаний о Земле. Эпоха Великих географических открытий (открытие Нового света, морского пути в Индию, кругосветные путешествия). | 1 час | 20.12 | |
16. | Контрольная работа за 1 полугодие. | Развитие географических знаний о Земле. Эпоха Великих географических открытий (открытие Нового света, морского пути в Индию, кругосветные путешествия). | 1 час | 27.12 | |
17. | Открытие Южного материка. | Развитие географических знаний о Земле. Эпоха Великих географических открытий (открытие Нового света, морского пути в Индию, кругосветные путешествия). | 1 час | 17.01 | |
18. | Поиски Южной земли продолжаются. | Развитие географических знаний о Земле. Эпоха Великих географических открытий (открытие Нового света, морского пути в Индию, кругосветные путешествия). | 1 час | 24.01 | |
19. | Русские путешественники. П. р№ 8. Работа с картой «Имена на карте». | Развитие географических знаний о Земле. Географические открытия XVII–XIX вв. (исследования и открытия на территории Евразии (в том числе на территории России), Австралии и Океании, Антарктиды). Первое русское кругосветное путешествие ( и ). | 1 час | 31.01 | |
20. | Вокруг света под русским флагом | Развитие географических знаний о Земле. Географические открытия XVII–XIX вв. (исследования и открытия на территории Евразии (в том числе на территории России), Австралии и Океании, Антарктиды). Первое русское кругосветное путешествие ( и ). | 1 час | 07.02 | |
21. | Урок обобщения и контроля по теме «История географических открытий» | Развитие географических знаний о Земле. | 1 час | 14.02 | |
Раздел 4. Путешествие по планете Земля (10 часов) | |||||
22. | Мировой океан и его части. | Природа Земли. Гидросфера. Мировой океан и его части. Свойства вод Мирового океана – температура и соленость. | 1 час | 21.02 | |
23. | Движения воды в океане. | Природа Земли. Гидросфера. Движение воды в океане – волны, течения. | 1 час | 28.02 | |
24. | Значение Мирового океана для природы и человека. П. р №9.Обозначение на к/к материков и океанов. | Природа Земли. Гидросфера. Человек и гидросфера. | 1 час | 07.03 | |
25. | Путешествие по Евразии. П. р №10. Определение положения объектов относительно друг друга. | Развитие географических знаний о Земле. Географические открытия XVII–XIX вв. (исследования и открытия на территории Евразии (в том числе на территории России). | 1 час | 14.03 | |
26. | Путешествие по Африке. | Развитие географических знаний о Земле. Географические открытия XVII–XIX вв.. | 1 час | 21.03 | |
27. | Путешествие по Северной Америке. | Развитие географических знаний о Земле. Географические открытия XVII–XIX вв. | 1 час | 04.04 | |
28. | Путешествие по Южной Америке. | .Развитие географических знаний о Земле. Географические открытия XVII–XIX вв.. | 1 час | 11.04 | |
29. | Путешествие по Австралии. П. р №11. Организация фенологических наблюдений в природе своей местности. | Развитие географических знаний о Земле. Географические открытия XVII–XIX вв. (исследования и открытия на территорииАвстралии и Океании. | 1 час | 18.04 | |
30. | Путешествие по Антарктиде. | Развитие географических знаний о Земле. Географические открытия XVII–XIX вв. (исследования и открытия на территории Антарктиды. | 1 час | 25.04 | |
31. | Урок обобщения и контроля по теме «Путешествие по планете Земля». | Развитие географических знаний о Земле. | 1 час | 02.05 | |
Раздел 5. Природа Земли (3 часа) | |||||
32. | Что такое природа. | Природа Земли. Географическая оболочка как среда жизни. Понятие о природном комплексе. | 1 час | 16.05 | |
33. | Оболочки Земли. | Природа Земли. Географическая оболочка как среда жизни. Понятие о географической оболочке. Взаимодействие оболочек Земли. Строение географической оболочки. | 1 час | 23.05 | |
34. | Урок обобщения и контроля за курс 5 класса. | Природа Земли | 1 час | 30.05 |
Оценочные материалы по учебному предмету, курсу географии5 класса
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
