Конспект урока по литературному чтению в 1 классе (УМК «Гармония»).
Учитель: , Школа х. Госпитомник, филиал
МОУ СОШ х. Бурковский.
Тема урока: «Сказка про честные ушки»
Тип урока: комбинированный
Цель: знакомство обучающихся 1 класса с творчеством .
Задачи:
Образовательные:
- знакомство с биографией писателя , её произведением «Сказка про честные ушки»; совершенствование навыков чтения.
Развивающие:
- развивать:
- устную речь учащихся;
- артикуляционный аппарат;
- умение анализировать, обобщать информацию.
Воспитательные:
- воспитание:
- честности (в ходе анализа художественного произведения
«Сказка про честные ушки» );
- коммуникативных навыков.
Ход урока
I. Организационный момент.
Мультфильм «Что такое доброта».
- Ребята, так что же такое доброта? Что это значит - «доброе сердце»?
- А у вас сердце – доброе? Тогда подарите друг другу свои добрые улыбки. Теперь вы готовы начать урок? (смайлик) Какое у вас настроение? (смайлик)
- Только у меня есть просьба: во время урока будьте внимательны, старайтесь говорить грамотно и чётко, берегите время. Для того, чтобы ваша речь звучала красиво, быстро и складно, мы выполним некоторые упражнения.
II. Подготовительная работа.
Упражнение 1: Дыхательная гимнастика.
1) Вдох – носом, выдох через рот.
2) Вдох, задержка дыхания, выдох.
3) Вдох, выдох по порциям.
4) Вдох – носом, выдох – носом.
Упражнение 2: Чистоговорки.
Са – са – са – на столе сидит оса.
Су – су – су – не боимся мы осу.
Сы – сы – сы – было жало у осы.
Се – Се – Се – мы конфет дадим осе.
III. Новая тема.
- Сегодня мы совершим удивительное путешествие по литературной стране, которую придумала для нас замечательная писательница Софья Леонидовна Прокофьева, познакомимся с её «Сказкой про честные ушки»; узнаем много нового, интересного и полезного.
А вот на каком виде транспорта отправимся в путь, вы узнаете, если отгадаете загадку.
Кто, на бегу пары клубя,
Пуская дым трубой,
Несет вперед и сам себя,
Да и меня с тобой? (поезд)
- Что же это? Верно, поезд! Молодцы!
(На доске крепится рисунок поезда)
- Ребята, но ведь поезд сам ездить не может. Как называют человека, который управляет поездом? (машинист)
- Отгадайте загадку, и вы узнаете – кто же будет машинистом нашего поезда.
В городке цветочном этом
целый год сияет лето.
И народ весёлый тут -
коротышками зовут.
Среди них Пилюлькин есть,
Лютик - всех не перечесть.
Самый главный, угадай-ка.
Ну конечно же (Незнайка!)
- Правильно, это Незнайка.(На доску вывешивается картинка «Незнайка»)
- А теперь можно отправляться в путь. (Звучит песня «Мы едем, едем, едем
»). Кто знает эту песенку, можете подпевать.
Станция № 1 « Прокофьевой».
(На доску вывешивается портрет писательницы.)
- Ребята, сейчас Ярослав, Максим и Вика познакомят нас с биографией и творчеством советской и российской детской писательницы Софьи Леонидовны Прокофьевой. (К доске выходят дети и рассказывают о )
Софья Леонидовна Прокофьева.
Софья Леонидовна Прокофьева – русская писательница, автор неповторимых детских сказок и волшебных историй для малышей и школьников. Большинство ее произведений написано в жанре повесть-сказка. Родилась в Москве 14 мая 1928 года, выросла в семье художника. Окончила Московский художественный институт им. В. Сурикова, и начала рисовать иллюстрации к книгам. После рождения сына начала сама писать сказки.
С тех пор она написала более тридцати книг, и продолжает писать все новые! По мотивам ее книг сняты кино - и мультфильмы.
В сказочном государстве Софьи Прокофьевой каждый читатель чувствует себя как дома. Герои её книг – это врачи, летчики, милиционеры, учителя, цирковые дрессировщики, речники, мамы и папы, бабушки и дедушки и, конечно же, обыкновенные мальчишки и девчонки. Автор проводит своих героев через различные испытания и показывает, что никакие лекарства или волшебные средства не могут никому помочь стать добрым, честным и порядочным человеком.
Известны такие её произведения: «Приключения жёлтого чемоданчика», «Остров капитанов», «Ученик волшебника», «Пока бьют часы» и т. д.
- Спасибо, молодцы! Мы с Незнайкой внимательно слушали и узнали много нового и интересного. Продолжим путь?! (звучит песня «Мы едем, едем, едем»):
- Приближаемся к следующей станции.
Станция № 2 «Передышкино».
- Незнайка устал и хочет передохнуть, присоединимся?
Физминутка «Незнайка».
Влево ножку, вправо ножку
Незнайка пляшет под гармошку.
То присядет, то привстанет
И нисколько не устанет (движения по тексту).
- Передохнули? Можно отправляться дальше. Поехали!
(звучит песня «Мы едем, едем, едем»):
- Наш паровоз подходит к
Станции № 3 «Прослушайконо - Рассуждайкино»
- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на этой станции? Или нам нужна подсказка Незнайки? (Дети отвечают)
- Правильно, настало время для чтения рассказа «Сказка про честные ушки». Но это не совсем волшебная сказка, такая история вполне могла произойти с каждым из вас.
- А теперь сядем поудобнее, закроем глазки и внимательно послушаем.
(Учитель читает текст)
- Откройте глазки, давайте порассуждаем и поделимся впечатлениями.
- Понравился вам рассказ? Почему он так назван?
- С кем произошла эта история?
- Как мама догадалась, что дочка сказала неправду?
- Девочка поступила хорошо или плохо?
- Как вы думаете, почему она так поступила?
- Признала ли Ойка свою ошибку в поведении?
- Не случалось ли такого с вами?
- Почему этот рассказ называется сказка?
- Перечислите признаки сказки в этом произведении.
- Очень хорошо. Молодцы! Незнайка доволен вашими ответами и готов путешествовать дальше. Поехали? (звучит песня «Мы едем, едем, едем»)
Станция № 4 «Тренировашкино».
- Чтобы читать текст быстро и правильно, нужно размять свои язычки и потренировать глазки. Для этого выполним некоторые упражнения, которые предлагает нам Незнайка.
Упражнение № 1
Скороговорка: Щеткой чищу я щенка, щекочу ему бока.
Упражнение № 2 (Работа с учебником)
Сначала читаем слова по слогам плавно, а затем – целыми словами:
кон-фе-та-ми – конфетами
спра-ши-ва-ет – спрашивает
Упражнение № 3
Словесная пирамидка.
Ухо
Ушки
Мушки
Плюшки
Подружки
Погремушки
Упражнение № 3 (физминутка)
Гимнастика для глаз с применением офтальмотренажёра по методике доктора .
- Замечательно! Вы с Незнайкой хорошо потренировались, можно отправляться к следующей станции.
Станция № 5 «Прочитайкино».
- А теперь Незнайка хочет послушать, хорошо ли вы сами умеете читать.
1) Хоровое чтение части текста.
2) Чтение по цепочке (оставшейся части текста).
3) Работа в парах.
- У вас на партах лежат конверты с частями пословиц. Угадайте пословицы и соберите их правильно. Подумайте, какая из них отражает главную мысль рассказа «Сказка про честные ушки».
4) Работа по иллюстрации в учебнике.
- Кого мы видим на рисунке?
- Что сделала девочка? Это хорошо или плохо?
- Найдите в тексте слова, подходящие к этой иллюстрации и прочитайте.
- Ну что же, ребята, вы снова порадовали Незнайку! Было так интересно, мы и не заметили, как подъехали к
Станции № 6 «Конечная».
IV. Рефлексия.
Наше путешествие подошло к концу. А сейчас закройте глазки и вспомните, что нового мы узнали на уроке? Давайте напомним Незнайке, чему мы научились сегодня. Кто может ответить на вопрос, поднимает смайлик.
- С творчеством какой писательницы мы сегодня познакомились?
- Какие факты её биографии вам запомнились?
- Что вы можете сказать о героине рассказа?
- Как вы думаете, почему нужно говорить правду?
Рефлексия (тучка, солнышко, дождик).
V. Итог урока.
- Ребята! Незнайке было очень приятно путешествовать вместе с нами, и он обещал прийти в гости ещё раз. Вы не против?
Спасибо всем за работу. Урок окончен.
Используемые электронные ресурсы и литература.
1. http://www. /2011/09/blog-post_30.html#.Vx-t39SLTIU
2. http://ljubimyj-detskij. ru/zagadki/693-neznajka. html
автор: Марина Блинникова «В городке цветочном этом»Source:
3. http://www. labirint. ru/authors/12718/ Прокофьевой
4.Учебник «Литературное чтение1 класс »
5. «Поурочное планирование. Литературное чтение1 класс. Система уроков по учебнику ». «Учитель», Волгоград, 2012
