«МОУ – средняя общеобразовательная школа № 35 города Орла»
Рассмотрено Согласовано: Утверждено:
на заседании МО. зам. директора школы по ВР директор школы Протокол № __________________ ____________________ / / //
Рабочая программа
кружка
Готовимся к олимпиаде по русскому языку
Сост. Ивашина В.Ю.
Учитель Ивашина В.Ю.
Родной язык – средство общения и форма передачи информации, средство хранения и усвоения знаний, часть духовной культуры русского народа, средство приобщения к богатствам русской культуры и литературы. Родной язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка, развивает его абстрактное мышление, память, и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Не случайно в системе государственной итоговой аттестации учащихся 9 и 11 классов предмет русский язык занимает особое место. Следует отметить, что в последние годы интерес к русскому языку среди школьников значительно вырос.
Данная программа предназначена для углубленной работы по русскому языку с наиболее способными учащимися с целью расширения их лингвистического кругозора и подготовки к олимпиадам по русскому языку всех уровней.
Цели обучения
- углубление знаний о лингвистике как науке; языке как многофункциональной развивающейся системе; взаимосвязи основных единиц и уровней языка; языковой норме, ее функциях; функционально-стилистической системе русского языка; овладение умениями опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать языковые явления и факты с учетом их различных интерпретаций; в необходимых случаях давать исторический комментарий к языковым явлениям; применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике, в том числе в профессионально ориентированной сфере общения; совершенствование нормативного и целесообразного использования языка в различных сферах и ситуациях общения.
Реализация данных целей предполагает последовательное осуществление личностно-ориентированного подхода в обучении учащихся, ориентацию на участие школьников в предметных олимпиадах, активизацию их творческого потенциала и развитие интеллектуальных способностей.
Курс рассчитан на 34 часа в год (1 час в неделю за счёт школьного компонента).
Материал рассчитан следующим образом:
на теоретическое изучение материала (с выполнением заданий по данным темам) – 25 ч.;
на практические работы – 4 ч.;
на зачётные работы – 5 ч.
Тематическое планирование
№ п/п | Дата | Тема занятия | Контроль | Примечания | Коррек- тировка |
Фонетика. Орфоэпия | |||||
1 | Система гласных звуков. Классификация гласных. «Треугольник Щербы». | ||||
2 | Система согласных звуков. Классификация согласных. Фонетические изменения. | ||||
3 | Изобразительно-выразительная роль звукописи. | ||||
4 | Орфоэпия. | ||||
5 | Графика. История русского алфавита. Фразеология. | ||||
6 | Практикум по фонетике и орфоэпии. | практическая работа | |||
Орфография | |||||
7 | Орфография. Принципы русской орфографии. | ||||
Лексикология. Фразеология | |||||
8 | Лексикология. Основные признаки слова. Семантика слова. Однозначность и многозначность. Художественные средства выразительности, основанные на многозначности. | ||||
9 | Синонимия, антонимия, омонимия. Употребление синонимов, антонимов, омонимов в художественной речи. | ||||
10 | Классификация лексики современного русского языка. Признаки исконной русской лексики. Роль старославянизмов в художественном тексте. | ||||
11, 12 | Фразеология. Источники происхождения фразеологизмов. | ||||
13 | Практикум по лексике и фразеологии. | практическая работа | |||
14 | Зачётная работа по лексике и фразеологии. | зачётная работа | |||
Морфемика и словообразование | |||||
15 | Понятие о морфеме. Типы морфем. Принципы членения слова на морфемы. Типы основ. | ||||
16 | Формо - и словообразование. Способы образования слов в русском языке. Словообразование и словопроизводство. | ||||
17 | Исторические изменения в составе слова. Опрощение. | ||||
18 | Практикум по морфемике и словообразованию. | практическая работа | |||
19 | Зачётная работа по морфемике и словообразованию. | зачётная работа | |||
Морфология | |||||
20 | Семантико-грамматические разряды имен существительных (конкретные, вещественные, собирательные, абстрактные), особенности их употребления в речи. | ||||
21 | Из истории имен существительных (история склонений, падежных окончаний, категорий рода и числа). | ||||
22 | Семантико-грамматические разряды имен прилагательных (качественные, относительные, притяжательные, переход из одного разряда в другой), особенности их употребления в речи. Субстантивация прилагательных и причастий. | ||||
23 | Из истории имен прилагательных (утрата склонения краткой формой, образование полной формы от краткой, история отдельных окончаний). | ||||
24 | Особенности употребления в речи местоимений, их история (энклитические формы, история указательных местоимений, отдельных падежных форм). | ||||
25 | Глагольные формы в древнерусском языке. Система форм прошедшего времени в сравнении с современным состоянием языка. | ||||
26 | Формы настоящего времени и инфинитива. | ||||
27 | Наречие и категория состояния. Вопрос о безличных глаголах. | ||||
28 | Практикум по морфологии. | практическая работа | |||
29 | Зачётная работа по морфологии. | зачётная работа | |||
Синтаксис | |||||
30 | Простое предложение. | ||||
31 | Осложнённое предложение. | ||||
32 | Сложное предложение. | ||||
33, 34 | Итоговая зачётная работа. | зачётная работа |
Список литературы
, , Современный русский язык: учебное пособие для вузов.- М.:Айрис-прес 1997 г. , Исторический комментарий к занятиям по русскому языку в средней школе. –М.: Просвещение 1985 г. Занимательное языкознание. М.—Л., 1966. Язык — памятник культуры. Л., 1965.. Нормы современного русского литературного языка. М., 1981. Язык мой — друг мой. М., 1976. Историческая грамматика русского языка. 2-е изд., испр. и доп. М., 1983. История слов. М.—Л., 1968. История русского языка в рассказах. М., 1976. Кружковая работа по русскому языку. /Сост. Н. (Из опыта работы.) М., 1979. Рождение слова. М., 1979. Люстрова 3. Н., , Беседы о русском слове. М., 1978. Фразеологизмы современного русского языка с архаичными значениями и формами слов. М,, 1976. Потиха 3. А. Современное русское словообразование. М., 1970. Занимательный русский язык. – М.: Дрофа, 1996 В мире слов. 2-е изд., испр. и доп. М., 1978. Архаические формы в современном русском языке. М., 1960.
