Открытый урок русского языка в 3 классе по теме «Правописание суффиксов - ек - и - ик-»

Открытый урок русского языка в 3 классе по теме «Правописание

суффиксов - ек - и - ик-».

Учитель:

Цель урока: познакомить учащихся с правописанием суффиксов имен существительных –ек и –ик и способом их проверки путем изменения формы слова.

Задачи:

Дидактические: повторить понятие суффикс, вспомнить правило разбора слов по составу; вывести правило написания  суффиксов –ек - и –ик-.

Развивающие: развивать орфографическую зоркость, логику, познавательную активность, внимание, память, речь, творческую фантазию.

Воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку, умение думать и  размышлять, прививать навыки самостоятельной работы.

УУД:

Познавательные - анализ, сравнение, обобщение, целеполагание.

Коммуникативные – учет разных мнений, выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Регулятивные – волевая саморегуляция в ситуации затруднения, контроль, оценка.

Личностные – самоопределение, осознание ответственности за общее дело.

Оборудование: демонстрационный - мультимедийный проектор, экран, карточки с заданием, рабочие листы, карточки - помогайки,  замочки, ключики.

Ход урока

Организационный момент	Проверка готовности к уроку. Ребята, на уроке у нас гости, поздоровайтесь. Прочитайте, пословицу на слайде? Как вы ее понимаете? Это будет наш девиз  сегодня.	Один ум хорошо, а два лучше.
Эмоциональный настрой	«Ладошки». - Ребята, покажите мне свои ладошки. На что они похожи? Приложите свои ладони к ладоням соседа, почувствуйте тепло друг друга.	На маленькие солнышки.
Актуализация знаний	Я принесла на урок секретный ларец. На доску вывешиваются слова Если мы раскроем секретик, то сможем открыть замочек на волшебном ларчике. Посмотрите на ряд слов. Какая буква у них общая? Какие гласные звуки стоят рядом с этой буквой? Пропишите букву «К» и буквосочетания с ней. Отметьте самые красивые! Разберите слова по составу. Какой частью слова являются –ик - и –ек - в этих словах? Что такое суффикс? Какое значение придают данным словам суффиксы –ек - и –ик-? Как будут звучать эти слова без суффикса. Молодцы! Значит, следующее задание будет для вас простым. Давайте наши знания поместим в ларчик, который находится у нас на доске. Все это нам сегодня пригодится на уроке.	Суффиксы Суффикс. Значимая часть слова, стоит после корня, служит для образования новых слов. Уменьшительно - ласкательное.
3. Пробное действие	Слушаем «Песенку осьминожков» из мультфильма «Осьминожки» . Какие  слова с уменьшительно-ласкательным значением вы услышали? А что придало им такое значение? Выделите эти суффиксы. ОГУРЧИК ЧЕЛОВЕЧЕК ОСЬМИНОЖЕК 1 ребенок выходит, ставит ударение и выделяет суффиксы.
4. Фиксация затруднения	Во всех ли словах суффиксы одинаковые? А давайте их произнесем.  Как они произносятся? С чем мы столкнулись?	Слова записаны по-разному. Мы не знаем как правильно писать слова с суффиксами –ек - и - ик-. Орфограмма.
Цель и тема	Следовательно, какая будет тема урока? Попробуйте назвать цель урока? А я добавлю еще, и вывести алгоритм. У каждого из вас на парте лежит лесенка успеха, оцените свои знания по этой теме.	Научиться правильно писать слова с суффиксами - ек - и - ик- Правописание слов с суффиксами - ек - и - ик-
Проект выхода из затруднения	Вам предстоит стать исследователями. Какой частью речи они являются? В каком числе? Поставьте слова во множественном числе. Выделите в них суффикс. Посмотрите, что произошло с гласными при изменении формы слова. Видеоролик. Какое слово помогло Виктору Перестукину решить такую же проблему? А теперь обобщите все, что вы увидели, узнали и попробуйте составить алгоритм. Обсудите в парах. Откройте учебники, сверьте свои правила с алгоритмом.	Существительные В словах ЧЕЛОВЕЧЕК ОСМИНОЖЕК гласная выпадает, а в слове ОГРЕЧИК не выпадает. Пары зачитывают свои алгоритмы
5.Физминутка
6.Введение в систему знаний	Работа в группах. Задание на карточках. 1 группа –работает с учебником литературы. -находит предложение с орфограммой, записывает его, подбирает проверочное слово. 2 группа - составляет рецепт салатика. 3 группа – назови животных, изображенных на фотографиях ласково, используя суффиксы –ек- и –ик-. 4 группа – работа с учебником с.126 упр.243 Выпишите слова с суффиксом –ек-. На столе у каждого сундучок, в котором лежит стихотворение –помогайка, прочитайте его.
Рефлексия	Какая была цель урока? Какая была тема урока? Повторите правило еще раз. Оцените свои знания с помощью лесенки успеха. У вас на партах лежат маленькие замочки и ключики. Если сегодня на уроке вы открыли для себя новое знание по русскому языку, возьмите ключик и прикрепите его на доску. Если вы считаете, что не до конца разобрались с правилом, что остались вопросы по этой орфограмме, возьмите замочек и прикрепите его на доску.