Консультации

Консультация 1.

Как правильно хвалить своего ребенка.

Для ребенка дошкольного возраста похвала зачастую является единственным способом понять, что он совершил хороший поступок. Все любящие родители твердо уверены – поощрять и поддерживать малыша необходимо. Он должен ощущать себя нужным и успешным. Однако не все взрослые знают, как необходимо правильно хвалить детей. Может ли похвала принести больше негатива, чем пользы? Давайте узнаем, как, сколько и когда следует поощрять своего малыша.

Как правильно хвалить ребенка

Для нынешних взыскательных родителей дисциплинарные меры воздействия и наказания отходят на второй план. Они отказываются от кнута, используя лишь сладкий пряник. Однако психологи предупреждают, что вознаграждения и поощрения зачастую скрывают в себе много подводных камней. Прежде чем говорить о правильных способах похвалы, приведем несколько примеров неправильного ее использования.

Примеры неправильной похвалы

Пример 1. Кирилл вернулся из детского сада со своим первым рисунком – красным домиком, выполненным в абстрактном стиле. Мало того, что мама повесила картину на стену, она ждала каждый следующий шедевр, считая сына будущим Шагалом. «Какой талант!» – восклицала она, отправляя по электронной почте копии его рисунков друзьям, бабушкам и знакомым. И вообразите ужас мамы, когда однажды ее малыш не только бросил «карьеру» живописца в четыре с половиной года, но и наотрез отказался снова рисовать, съев напоследок несколько красных мелков.

Пример 2. Во время поездки на автомобиле маленький Ваня впервые в жизни поделился шоколадным батончиком со своей младшей сестрой Катей, которая плакала. «Ты самый лучший старший братик на Земле!» – воскликнули родители, взволнованные внезапной демонстрацией сыном великодушного поведения. Но радовались они ровно до тех пор, пока Ваня не оторвал голову у куклы, которую Катя держала в руках.

Почему же после, казалось бы, уместной родительской похвалы малыш ведет себя не совсем так, как от него ожидают взрослые? «Художник» Кирилл даже в свои четыре года знал, что его рисунки хорошие, но не более того. Он просто любил рисовать красные домики, пока его не «назначили» следующим Шагалом. Не выдержав незаслуженной похвалы и чрезмерных ожиданий, он просто отказался заниматься любимой деятельностью.

Что же касается «лучшего брата на свете» Вани, то пять минут назад он втайне жалел, что родители не оставили хныкающую младшую сестру на последней автозаправке. «Разве я самый лучший брат? Я ведь просто дал ей шоколадку, чтобы она замолчала», – думает ребенок виновато. И тогда он расправляется с куклой, чтобы указать родителям на их ошибку – он обычный мальчик, а не лучший на свете.

Таким образом, бесполезная похвала не повышает самооценку ребенка, а сообщает о завышенных ожиданиях родителей, которым он никак не может соответствовать.

Четыре принципа правильной похвалы

1. Хвалите ребенка за конкретный поступок

«Ты испекла печенье точно по рецепту. Всем нам оно очень понравилось», – эта похвала звучит намного приятнее, чем безликое сообщение «Ты лучший повар на свете». Поощрение за конкретное достижение снимает с ребенка груз лишней ответственности и придает ощущение собственной значимости. На самом деле малышка слышит за вашей похвалой следующее: «Моя семья меня ценит. Я могу учиться новому. Я стала совсем взрослой».

2. Хвалите пропорционально поступку

Не нужно перехваливать ребенка за обычные в его возрасте поступки. Избыток поощрений так же нежелателен, как и их недостаток. Ваш малыш убирается в своей комнате? Это его обязанность, за хорошее выполнение которой он заслуживает простого признания и констатации факта, а не пения дифирамбов. Излишняя похвала вызывает у ребенка тревогу или же заставляет их любой ценой добиваться вашего поощрения, невзирая на качество выполненной работы.

3. Говорите через похвалу о его характере

Если вы говорите малышу: «Я рада, что ты дал поиграть своему младшему братику со своей любимой машинкой», это звучит гораздо точнее, чем фраза «Ты всегда очень щедрый». Правильная похвала позволяет детям получить представление о положительных качествах – например, щедрости. Будьте уверены, что после ваших слов он и дальше будет делиться своими игрушками, ведь его за это уважают.

4. Хвалите удачную попытку и ее выполнение

«Замечательно, что ты стал вторым на конкурсе чтецов. Тебе попались очень сильные соперники. Ты переживал перед выходом на сцену, однако смог собраться и выступил достойно!» – подобной фразой вы говорите малышу, что его усилия и настойчивость порой намного важнее, чем мгновенный успех.

Советы психолога

1. Когда вы хвалите малыша, установите с ним прямой зрительный контакт, чтобы он чувствовал все ваше внимание. Это еще больше укрепит положительную обратную связь.

2. Убедитесь, что ваш комментарий исключительно позитивный. Иногда у родителей возникает соблазн добавить немного сарказма или негатива: «Наконец-то твоя комната блестит, но после того, как я тысячу раз тебе напомнила». Уберите все лишнее, пусть останется только позитив без дополнительного «но».

3. Если в вашем доме растет застенчивый ребенок, рассмотрите возможность использования двойной «дозы» похвалы. Сначала вы можете похвалить его наедине. Затем расскажите о хорошем поступке бабушке или другому взрослому, которые тоже выскажут комплименты малышу. Не бойтесь перехвалить застенчивых детей!

4. Поощряйте малыша невербальными способами. Объятие, улыбка, подмигивание или похлопывание по плечу также помогут вам выразить вашу благодарность и признательность.

5. Постарайтесь найти как минимум три возможности в день, чтобы похвалить ребенка. Чем больше искренних комплиментов получает малыш, тем лучше.

6. Всегда старайтесь делать выговоры наедине, а хвалить публично, в присутствии других людей.

Теперь вы знаете, как правильно хвалить ребенка. Как видите, очень важно не сводить одобрение к пустым словам «хорошо», «здорово», «молодец». Дети любят, когда их заслуженно хвалят за успешно выполненное задание, за инициативность и за выполнение обещаний. Расширьте собственный диапазон способов поощрить ребенка и расскажите ему лишний раз о своих чувствах.

Консультация 2.

Что мешает детям быть самостоятельными?

Гиперопека

Это когда мы (или бабушки, или няни) не даем ни морально, ни физически делать ошибки, оступаться, искать выход, рисковать, пробовать и получать опыт. Ребенок под гиперопекой рано или поздно просто перестает интересоваться миром. Или не может научиться делать это безопасно для здоровья и самочувствия. Он не сталкивается с трудностями, пока вы рядом. А потом, когда столкнется, не будет знать, как себя вести. Кажется, что уже все написали про гиперопеку, но бабушки-то «интернеты» не читают, поэтому если вы и не придерживаетесь таких взглядов, убедитесь, что их не придерживаются и все взрослые, которые имеют отношение к воспитанию вашего ребенка

Большое количество правил

Если в Вашем доме больше «нельзя», чем «можно», если постоянно одергивать и не пускать, не давать, изучать мир, то ребенку этот процесс скоро станет неинтересен. А научиться одевать колготки – это своего рода тоже открытие, и его делать станет тоже неинтересно. Потому что слишком привык к «нельзя» и «не лезь». Вводите как можно меньше правил. Совсем без правил нельзя, это хаос. Но их должно быть минимальное количество, и выполняться они должны всеми членами семьи.

Нетерпеливость и непоследовательность

Если мы позволили ребенку быть самостоятельным, а точнее сами подвели его к этому, то иногда придется и терпеть. Терпеть, когда долго одевается, терпеть, когда некачественно убирается, когда с потерями сам моет посуду и загребает грязь под шкаф шваброй, самостоятельно подметая. Потому что учится, потому что мы хотели. И обязательно научится делать и быстро, и хорошо, только надо подождать. Но мы же везде опаздываем, нам проще второпях самим одеть, самим подмести, самим помыть, чтобы не перемывать. Зато потом вдруг вспоминаем, что ребенок умеет сам, и происходит это не всегда в самый удачный момент. Как назло, ребенку сейчас не до того – приболел, занят игрой или требует внимания. И мы сердимся, ведь умеет уже сам, почему не хочет?

Былые неудачи

У всех бывает, что не получается что-то с первого раза и даже со второго. Малыш начинает ходить и падает по десять раз на дню, но поднимается и идет дальше. Так и во всех делах – сначала многое не получится, но потренировавшись, ребенок все освоит. И когда он тренируется, мы всегда должны быть рядом. Чтобы в нужный момент поддержать, пожалеть, дать уверенность, что тыл крепкий, а значит можно дерзать и пробовать. Даже одевая колготки, ребенок должен быть уверен, что этот самый тыл крепкий, и мама всегда поможет.

Недостаток привязанности

По законам природы мозг сначала ищет привязанность, а потом уже развивается. Получается, что не давая ребенку безусловной любви, принятия и приглашения в нашу жизнь, мы не даем ему спокойно развиваться. Он не может себе этого позволить, ведь главная потребность не удовлетворена. Мы должны стать главными, сильными, ведущими, принимающими, ответственными, чтобы дать ребенку крепкую привязанность и позволить изучать мир.

Отсутствие подходящей среды, неорганизованный быт

Если ребенку не достать до кувшина, он не сможет научиться сам наливать себе воду и все время будет просить попить у вас. Если тряпки, ведра, швабры, губки далеко или за замком, ребенок не научится вытирать за собой и мыть пол. Если игрушки в неудобных коробках, ребенок не научится их убирать. Если вещи в комоде лежат огромной смешанной кучей, он не научится доставать нужное и одеваться.