Русский язык Тема: На ферме

Предмет: Русский язык

Класс: 3.

Дата:

Тема: На ферме.

Цель: Обогащение словарного запаса новыми словами (названия домашних животных и слова ферма, фермер, кор­мить, работать). Систематизировать, умения и навыки детей по данной теме – сделать теоретические обобщения изученного, выделить основное положение темы с учетом возрастных особенностей учащихся, углублять знания по теме. Развивать умения и навыки коллективной и индивидуальной работы, умения работать с литературой. Воспитывать любовь к предмету

Оборудование: сюжетная картинка «На ферме», предмет­ные картинки с изображением домашних животных, таблица.

Тип урока: комбинированный урок

Ход урока

I. Организационный этап.

Здравствуйте ребята! Садитесь! Кто дежурный? Кого нет в классе?

Ребята вы готовы к уроку? Если вы готовы, то начинаем урок.

Сегодня какое число? Пятнадцатое декабря.

II. Проверка домашнего задание

Что было задано на дом? Упражнение -5 стр-69.

(Молодцы ребята!)

III. Работа над связным текстом

Итак, ребята сегодняшний наша тема называется «На ферме». Обратите внимание на картинку. Что вы видите?

Рассматривание картинки на и беседа по картин­ке и вопросам учителя. Работа над текстом «На ферме». Чтение текста учителем. Проверка понимания прочитан­ного учащимися по вопросам. Куда пришли мальчики? Ферма какая? Словарная работа.

Овца – кой

Фермер – ферманын иесі

Лошади (Лошадь) – жылкылар (жылкы)

Верблюд – туйе

Доярка – сауыншы

Кормит – жем береді

Кормить – жем беру

Ребята запишите эти слова себе в словарь

Физминутка:

Мы писали, мы писали, А теперь мы тихо встали. Ножками потопаем, Ручками похлопаем, Теперь пальчики сожмем. И опять писать начнем.

Семантизация новых слов по картинкам (упр. 3, с.71)

Корова – сиыр

Лошадь – жылкы

Баран – кошкар

Верблюд – туйе

Овца – кой

Ребята, а какие ещё вы знаете домашние животные?

Собака – ит

Кошка – мысык

Курица – тауык

Фонетическое упражнение на с.71

Корова лошадь овца доярка Курица

Коровы лошади овцы доярки Куры

чтение текста учащимися по предложениям. Ответы учащихся на вопросы к тексту.

III. Работа по усвоению новой темы

Чтение текста учащимися по предложениям. Ответы учащихся на вопросы к тексту.

Кто твой старший брат?

Ферма какая?

Как называет человека который работает на ферме?

Где работает тётя Вера? Кто она? Кем она работает?

Что делают мальчики?

Работа в тетради

Упражнение – 4, стр – 72. Составление предложений по схеме.

Мальчик кормит (кого?) корову.

Он кормит (кого?) козу.

Девочка кормит (кого?) овцу.

Она кормит (кого?) утку.

Упражнение – 5, стр - 72. Напишите ответы на вопросы.

Кто тётя Вера? - Тётя Вера доярка.

Где она работает? – Она работает на ферме.

Что делает Гриша? – Гриша чистит корову.

Что делает Юра? – Юра кормит овцу.

IV. Закрепление

Упражнение -7, стр – 72. Переведите слова на русский язык.

Виде игры «Лучший переводчик»

Ат – лошадь, кой - овца, туйе – верблюд, ешкі – коза, сиыр – корова

Упражнение – 8, стр – 72. Спишите, вместо точек вставьте слова наш, наша.

Наш верблюд Наша ферма

Наш конь Наша овца

Наш баран Наша коза

Как называет человека который работает на ферме?

V. Итог урока.

Информации о домашнем задании.
Упр. 2, с. 70,Пересказ текста.

Упр. 6, с72. Спишите. Поставьте ударение в словах.

Выставление оценок:

Рассмотрите картинку. Расскажите, что на картинке.