Аннотации к рабочим программам

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРГРАММАМ 

2-го ГОДА ОБУЧЕНИЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

совместной деятельности педагога с детьми 3 - 4 лет

второго года обучения

Образовательная область «Художественно-эстетическое  развитие»

Вид деятельности «Аппликация - конструирование»

  В основу настоящей программы положена ООП МАДОУ ЦРР д/с № 87с учетом соответствующего  раздела  обновлённого варианта комплексной общеобразовательной программы «Детство» по конструктивной деятельности, приведённой в соответствие с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы и парциальной программы «Цветные ладошки» по аппликации. В программе конструирование и аппликация, как отдельные  направления развития ребёнка-дошкольника, обоснованно заняли место в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие».

  В данной рабочей программе раскрывается содержание художественного творчества дошкольников 3-4 лет. Здесь представлены требования к уровню освоения программы,  объём образовательной нагрузки и виды образовательной работы, обозначены условия успешной реализации программы. 

  Предлагаемая  программа способствует не только формированию художественно развитого сознания ребенка 3 – 4 лет, но и  развитию личности ребёнка-дошкольника в целом.

Цель освоения программы: развитие у детей 3-4 лет художественных представлений.

Задачи:

Развивать у детей желание участвовать в образовательных ситуациях и играх эстетической направленности, конструировать, создавать художественные образы при помощи конструирования и аппликации совместно со взрослыми и самостоятельно. Формировать сенсорный опыт и развивать положительный эмоциональный отклик детей на отдельные эстетические свойства и качества предметов, на эстетическую сторону явлений природы и некоторых социальных явлений. В процессе ознакомления с отдельными произведениями прикладного искусства (народными игрушками) и графики (иллюстрации) формировать умение внимательно рассматривать картинку, народную игрушку, узнавать в изображенном знакомые предметы, устанавливать связь между предметами и их изображением в аппликации и конструировании; понимать сюжет, эмоционально откликаться, реагировать, сопереживать героям; привлекать внимание к некоторым выразительным средствам (цвет, цветовой ритм, форма). Развивать умение создавать простые изображения, принимать замысел, предложенный взрослым; развивать желания и умения создавать самому постройки разного назначения, устойчивого интереса к разным видам детского конструирования: по образцу, конкретному условию, собственному замыслу. Обеспечить освоение способов создания изображения, передачи формы, построение элементарной композиции. Побуждать к самостоятельному выбору способов изображения на основе освоенных технических приемов. Создавать условия для освоения детьми свойств и возможностей изобразительных материалов и инструментов (гуаши, цветных карандашей, пластилина, глины, теста), развивать мелкую моторику и умение использовать инструменты. Формировать опыт совместной со взрослыми деятельности, участия в выполнении коллективных композиций.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

совместной деятельности педагога с детьми 3 - 4 лет

второго года обучения

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Вид деятельности «Рисование/Лепка»

  Рабочая Программа разработанная в соответствии с ООП МАДОУ ЦРР д/с № 87 и с учетом примерной основной образовательной программы «Детство» Авторы: , а также парциальной программы художественно-эстетического развития детей 2-7 лет в изобразительной деятельности «Цветные ладошки», и направлена на формирование у детей дошкольного возраста эстетического отношения и художественно-творческих способностей в изобразительной деятельности.

Рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательно - образовательного процесса детей 3-4 лет в образовательной деятельности «Рисование/Лепка» и направлена на реализацию образовательной области «Художественно – эстетическое развитие».

Реализуемая программа строится на принципе личностно-развивающего и гуманистического характера взаимодействия взрослого с детьми.

Цель:  формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира, произведениям искусства; воспитание интереса к художественно-творческой деятельности.

Задачи:

Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей. Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, конструктивно - модельной, музыкальной и др.); удовлетворение потребности детей в самовыражении. Изобразительная деятельность. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в лепке, аппликации, художественном труде. Воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии произведений изобразительного искусства. Воспитание желания и умения взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ. Лепка. Формировать интерес к лепке. Закреплять представления о свойствах глины, пластилина, пластической массы и способах лепки. Учить раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, соединять концы получившейся палочки, сплющивать шар, сминая его ладонями обеих рук. Побуждать детей украшать вылепленные предметы, используя палочку с заточенным концом; учить создавать предметы, состоящие из 2–3 частей, соединяя их путем прижимания друг к другу. Закреплять умение аккуратно пользоваться глиной, класть комочки и вылепленные предметы на дощечку. Учить детей лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей (неваляшка, цыпленок, пирамидка и др.). Предлагать объединять вылепленные фигурки в коллективную композицию (неваляшки водят хоровод, яблоки лежат на тарелке и др.). Вызывать радость от восприятия результата общей работы.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

совместной деятельности педагога с детьми 3 - 4 лет

второго года обучения

Образовательная область «Речевое развитие»

Вид деятельности «Развитие речи»

Настоящая рабочая программа по образовательной области «Речевое развитие» разработана на основе основной общеобразовательной программы МАДОУ ЦРР д/с № 87  с учетом примерной основной образовательной программы «Детство» Авторы: и др.  в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

Рабочая программа по образовательной области «Речевое развитие» определяет содержание и организацию воспитательно-образовательного процесса для детей 2 года обучения (от  3 до 4 лет) и  направлена на овладение детьми речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Цель: Развитие свободного общения с взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими.

Задачи:

-Способствовать развитию речи как средства общения

- Формирование словаря. На основе расширения ориентировки детей в ближайшем окружении развивать понимание речи и активизировать словарь.

- Формирование звуковой культуры речи. 

-Формирование грамматического строя речи -  согласовывать существительные и местоимения с глаголами, употреблять глаголы в будущем и прошедшем времени, изменять их по лицам, использовать в речи предлоги (в, на, у, за, под).

- Формирование грамматического строя и связной речи

-Приобщение к художественной литературе.. Продолжать приучать детей слушать народные песенки, сказки, авторские произведения. Сопровождать чтение небольших поэтических произведений игровыми действиями. Предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

совместной деятельности педагога с детьми 3 - 4 лет

второго года обучения

Образовательная область «Познавательное развитие»

Вид деятельности «Ознакомление с окружающим миром»

  Настоящая рабочая программа разработана на основе основной общеобразовательной программы МАДОУ ЦРР д/с № 87  с учетом примерной основной образовательной программы «Детство» Авторы: и др.  в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

  Рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательно - образовательного процесса детей 3-4 лет в образовательной деятельности «Ознакомление с окружающим миром» и направлена на реализацию образовательной области «Познавательное развитие».

Цель реализации программы: формирование первичных представлений об объектах окружающего мира.

Задачи реализации программы:

1.Создать условия для обогащения чувственного опыта детей, их представлений о многообразии свойств предметов окружающего мира.

2.Формировать представления о сенсорных свойствах и качествах предметов окружающего мира, развитии разных видов детского восприятия: зрительного, слухового, осязательного, вкусового, обонятельного.

3.Поддерживать интерес и активные действия детей в совместном со взрослым и самостоятельном процессе обследования качеств и свойств окружающих предметов.

       РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

совместной деятельности педагога с детьми 3 - 4 лет

второго года обучения

Образовательная область «Познавательное развитие»

Вид деятельности «Формирование элементарных математических представлений»

  Настоящая рабочая программа разработана на основе основной общеобразовательной программы МАДОУ ЦРР д/с № 87  с учетом примерной основной образовательной программы «Детство» Авторы: и др.  в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

Рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательно - образовательного процесса детей 3-4 лет в образовательной деятельности «Формирование элементарных математических представлений» и направлена на реализацию образовательной области «Познавательное развитие».

Цель реализации программы: формирование первичных представлений о свойствах и отношениях объектов окружающего мира ( цвет, форма, величина, количество, пространство).

Задачи реализации программы:

1.Формировать представления о сенсорных свойствах и качествах предметов окружающего мира посредством развитии обонятельного.

2.Учить детей выделять цвет, форму, величину как особые признаки предметов, сопоставлять предметы между собой по этим признакам, используя один предмет в качестве образца, подбирая пары, группы.

3.Поддерживать интерес и активные действия детей с предметами, геометрическими телами и фигурами.

4.Содействовать запоминанию и самостоятельному употреблению детьми слов – названий свойств (цвет, форма, размер) и результатов сравнения по свойству (такой же, не такой, разные, похожий, больше, меньше).

       РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

совместной деятельности педагога с детьми 3 - 4 лет

второго года обучения

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Вид деятельности «Музыка»

  Рабочая  программа воспитательно-образовательной деятельности  музыкального руководителя  муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 87  с детьми второго года обучения составлена в соответствии с требованиями ФГОС на основе программы ООП ДО,  программы музыкального воспитания «Ладушки», авторов И. Новоскольцевой и И. Каплуновой

  Рабочая программа разработана с учетом  основных принципов, требований к организации и содержанию различных видов музыкальной деятельности в ДОУ, а так же  возрастных особенностей детей. Программа разработана в соответствии с ФГОС.

В программе сформулированы и конкретизированы задачи по музыкальному воспитанию для детей от 3-х до 4-х лет.

Цель программы: Введение ребенка в мир музыки с радостью и улыбкой.

Задачи:

- подготовить воспитанников к восприятию музыкальных образов и представлений;

- заложить основы гармонического развития:

- развивать слух – научиться слышать и слушать самого себя, окружающий мир, отделять негативную аудиальную информацию от позитивной, дать представление об энергетическом происхождении звуков, шумов, музыки в природе;

- развивать внимание;

- развивать чувство ритма;

- развивать индивидуальные музыкальные способности;

- приобщить воспитанников к русской народно-традиционной и мировой  музыкальной культуре;

- подготовить воспитанников к освоению приемов и навыков в различных видах музыкальной деятельности (игра на музыкальных инструментах);

- развивать коммуникативные способности;

- познакомить воспитанников с многообразием музыкальных форм и жанров;

- воспитывать патриотические чувства детей.