Конспект урока
Пространственное представление. Вверху. Внизу. Слева. Справа.
ФИО | ||
Место работы | ГБОУ CОШ с. Бузаевка Кинельского района Самарской области. | |
Должность | учитель начальных классов | |
Предмет | математика | |
Класс | 1 | |
Тема и номер урока в теме | Раздел «Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления». 3 урок. Тема. Пространственное представление. Вверху. Внизу. Слева. Справа. | |
Базовый учебник |
|
Цель урока: формирование навыка определения месторасположения предметов в пространстве.
9. Задачи:
обучающие
- расширять понятийный словарь учить определять месторасположение предметов в пространстве
развивающие
- развивать навыки самостоятельной работы развивать логическое мышление
воспитательные
- воспитывать любознательность, интерес к математике
метапредметные
Личностные.
Будут сформированы: основные моральные нормы поведения; получит возможность для формирования: оценки и принятия следующих базовых ценностей: "добро", "терпение", "игры детей", "природа"; внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.
Регулятивные.
Научится: принимать и сохранять учебную задачу; оценивать результат своих действий; получит возможность научиться: определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.
Познавательные.
Научится: понимать заданные вопросы, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; осуществлять поиск необходимой информации в разных источниках; понимать знаки, символы, получит возможность научиться; ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения; проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом; подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; определять тему.
Коммуникативные.
Научится: использовать в общении правила вежливости; получит возможность научиться; участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях; строить понятные для партнёра высказывания.
Тип урока - урок открытия новых знаний. Формы работы учащихся - фронтальная, парная, индивидуальная. Необходимое техническое оборудование - компьютер, мультимедийный проектор, ноутбуки. План урока1. Организационная часть.
2. Актуализация знаний.
3. Самоопределение к деятельности.
4. Изучение нового материала.
5. Физминутка.
6. Первичное закрепление теоретического материала.
7. Физминутка.
8. Контроль знаний.
9. Рефлексия.
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Время |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
I | Орг. момент. | Проверяет готовность класса и оборудования; эмоционально настаивает учащихся. -Прозвенел уже звонок Начинается урок. Куда мы с вами попадём Узнаете вы скоро. В стране далёкой мы найдём Помощников весёлых. | Организуют рабочее место, слушают. | 2 мин. | |
II | Актуализация знаний. 1.Фронтальная работа 2.Устный счет | -Вспомните, чему мы научились на прошлом уроке? -Расскажите считалки, в которых ведётся счёт предметов. -Какие правила счёта мы с вами вывели? Игра «Считают ушки» По команде «Ночь!» дети кладут голову на парту, закрывают глаза. Учитель стучит карандашом по столу (можно с разным интервалом). По команде «День!» дети говорят сколько ударов насчитали. | Отвечают на вопросы, предлагают решение на поставленные вопросы. | 5 мин. | |
III IV | Самоопределение к деятельности Изучение нового материала | -Откройте учебник с.6. Прочитайте тему урока. -Чему мы сегодня должны научиться? -Для чего нужно определять левую, правую стороны, верх, низ? -Послушайте стихотворение О. Дриз «Левая и правая». -О чем идет речь в стихотворении? -Поднимите вверх правую руку. Что умеет делать правая рука? -Поднимите левую руку. Что умеет делать левая рука? Игра «Составьте узор» -Выложите в линию красный круг, красный треугольник, синий треугольник, синий круг, синий квадрат. -Сколько фигур выложили? -Сколько синих фигур? -Сколько треугольников? -Назовите фигуры, которые лежат справа от синего треугольника? -Какие фигуры лежат слева от синего круга? -Какая фигура первая справа? -Какая фигура первая слева? -Задайте друг другу вопросы по узору? Работа индивидуально и парами со счетным материалом. | Формулирование цели урока, задач деятельности и формы изучения нового материала. Сравнивают группы предметов, обсуждают в парах (парная работа),задают и отвечают на вопросы. Моделируют открытие нового знания. | 9 мин. | |
V | Физминутка | ЭОР № 1 | Проводит физминутку. | Декламируют стихотворение, выполняют движения. | 1 мин. |
VI | Первичное закрепление теоретического материала. | ЭОР № 2 | 1.Работа с интерактивной доской. Учитель предлагает выполнить задание. 2.Работа в учебнике (стр. 6). Учитель предлагает ответить на вопросы учебника и придумать свои вопросы. | Выполняют задания (фронтальная работа). Индивидуальная работа с материалом учебника. Решение поставленной задачи. | 5 мин. |
VII | Физминутка | ЭОР № 1 | Проводит физминутку. | Декламируют стихо-творение, выполняют движения. | 2 мин. |
VIII | Контроль знаний | ЭОР № 3 | 1. Работа с интерактивной доской. Учитель предлагает выполнить задание. 2.Работа с электронным приложением к учебнику 1 класс. | Выполняют задания (фронтальная работа). Выполняют задание, работая на ноутбуках. | 9 мин. |
IX | Рефлексия | Рефлексия проводится с применением опоры: - Сегодня на уроке я узнал … | Учащиеся осуществляют рефлексию по опорам | 2 мин. |
Таблица 2.
Перечень используемых на уроке ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1 | Физминутка | ЭУМ № 1 | Видеофрагмент | http:///load/244 |
2 | Отношение между группами предметов. Задача 1 (N 166802) | ЭУМ № 2 | Интерактивное задание | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/4999b6cb-9e71-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf |
3 | Подсчет количества предметов. Сравнение групп предметов (N 166819) | ЭУМ | Интерактивное задание | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/4999b6dd-9e71-11dc-8314-0800200c9a66/iz2.swf |
