Открытый урок
Тема: Повторение
Цели: Учитывая индивидуальные способности учащихся обобщить знаний, полученные за период обучения в начальной школе.
Развивать внимание, память, мышление, речь, воображение.
Воспитывать интерес к предмету.
Оборудование:
Рисунки учеников на тему «Экология», интерактивная доска
Ход урока
1.Мобилизация учебного процесса
Тема урока: обобщение знаний по русскому языку
2.Актуализация знаний учащихся
-Чтобы приступить в выполнению задания нашего урока нужно повторить изученные орфограммы.
Словарно-орфографическое задание
Задание: вставь пропущенные буквы, обозначь орфограммы.
Ко(л, лл)ичество этажей, осв…щать ф…нарем, отд…ленная мес…ность,
точ(ь)ный, защ…щать пл…нету, про…ьба, сож…ление,
пишу в тетрад…, на опушк… леса, рыщ…т по полю, буду
береч…, летуч…я мыш… , с…ежится от хол…да.
Минутка чистописания
-Не случайно, мы сегодня на минутке чистописания повторяли написание буквы э
Предлагаю вам прочитать текст, чтобы определить идею урока
День экологического образования.
Важность экологического образования переоценить сложно... 12 мая страны бывшего СНГ отмечают День экологического образования. Праздник, цель которого – актуализация экологических знаний во всех науках и всех сферах человеческой деятельности, был учрежден в 1991 году. В этот день в городах и поселках проводятся различные экологические акции, которые носят как просветительский, так и практический характер: проходят выставки, конференции и конкурсы детского творчества на тему сохранения природы, люди участвуют в природоохранных мероприятиях – очистке берегов рек и водоемов, уборке парков, озеленении территорий. Этот праздник касается каждого, кто принимает участие в продвижении идеи защиты природы. Важность экологического образования переоценить сложно. Именно экологические знания позволяют человеку осознать, к каким катастрофически явлениям могут привести пагубные привычки в отношении природы; понять, как избежать подобных последствий. Высшая цель экологического образования – сформировать так называемую экологическую культуру.
Работа с текстом
10 вопросов
Экологическая культура - найти в словаре
-Что такое экология?
Экология в переводе с греческого языка означает наука о доме, то есть наука о природном доме. Экология - сложная наука, которая использует знания из многих других наук: географии, биологии, климатологии. Экология – это наука о том, как сохранить нашу планету.
Эпиграфом сегодняшнего урока я предлагаю строчку из стихотворения Роберта Рождественского: «Сохранить природу – сохранить жизнь».
Природа украшает нашу жизнь. Она доставляет нам много радости. Мы с удовольствием слушаем песни птиц, журчание ручейка, таинственный шёпот лесов. Мы с наслаждением любуемся раздольем полей, зеркальной гладью рек, красотой цветов, могуществом гор и яркой зеленью лесов. Всё это нам щедро дарит планета Земля. А взамен просит только одного – бережного доброго отношения. Когда-то человек подчинялся власти природы, но постепенно он стал освобождаться от этой зависимости. Он становился хозяином. Многие действия людей наносят большой ущерб природе, и природа подаёт сигнал о спасении – SOS.
5. Формирование сведений об экологической катастрофе
1) Загрязнение природы отходами Слайд 4
Проблема отходов признаётся учёными одной из самой главных и трудных. Горы отходов уничтожили леса, луга и реки. Учёные считают, что человек обязан не вываливать груды разовой посуды и упаковочных материалов, и работают над изготовлением этих предметов на бумажной основе, которые не так вредны в природе.
-Найти и выполнить синтаксический разбор предложения с однородными членами.
Работа с предложением Разбор №4
2) Загрязнение воды Слайд 5-6-7
Проблема чистой воды в настоящее время приобрела мировое значение. Чистая питьевая вода стала дефицитом.
Работа в парах
Самопроверка (слайды)
Вода - подобрать однокоренные слова, выделить корень
3) Пожары Слайд 8
Много лесов погибает из-за пожаров. Большая часть пожаров происходит по вине человека.
Из-за пожаров-№3
4) Вырубка лесов Слайд 9
Вырубленный лес не восстанавливается. На его месте появляется безжизненная пустыня. Жителям леса некуда деваться, и они многие погибают. Чтобы вырастить новый лес, нужно ждать 15 – 20 лет.
Вырастут№4
5) Высыхание водоёмов Слайд 10
Из-за неправильного хозяйствования многие реки и озера стали меньше, и поэтому многие животные, населяющие водоёмы, из-за недостатка воды умирают.
Разберите глаголы по составу:
прочитал
работаем
включу
думать
вырождается
(1 ученик работает с обратной стороны доски)
Проверка.
6) Истребление цветов Слайд 11
Когда человек собирает букет, то выбирает самые лучшие, красивые и крупные, а семена остаются худшие. Происходит вырождение цветов. Сорванные цветы быстро вянут. Если цветы исчезнут, то природа обеднеет.
Красивые №3
7) Загрязнение воздуха дымом и выхлопными газами
Слайд 12-13
На сегодняшний день чистый воздух - это огромный дефицит, это проблема больших и малых городов, проблема помещений, в которых мы живём.
Многие болезни появляются из-за загрязненного воздуха.
-Как воздух, нам необходимы знания, которые мы используем для самостоятельной работы.
Тест
IV Обобщающий этап Слайд 14-15-16-17-18
Составление таблицы, выделить окончания, указать спряжение глаголов.(в тетради)-таблица уже составлена, нужно вписать глаголы.
(варианты ответов есть)
Положительное влияние человека Отрицательное влияние человека
1. Сажать деревья 1. Рвать цветы
2. Строить очистительные сооружения 2. Выбрасывать мусор в лесу
3. Разводить вымирающих животных 3. Убивать животных
4. Придумывать упаковочные материалы 4. Оставлять костёр в лесу
из не вредных веществ
5. Убирать мусор в лесу 5. Вырубать леса
7. Работа в группах
На нашей планете раздаются тревожные сигналы, которые адресованы вам, будущим хозяевам Земли. Сейчас вы побудете в роли юных экологов. Каждая группа получает карточку, в которой содержится крик о помощи. Группой вы должны разработать и предложить меры, как помочь тому, кто просит у вас помощи
Написать мини-проект по оказанию помощи тому, кто у вас её просит.
1 группа – Помогите! Наша река грязная. Рыбы.
2 группа – Помогите! Наш лес завален мусором. Лиса.
3 группа – Помогите! В нашем городе трудно дышать. Птицы
4 группа – Помогите! На нашем лугу совсем нет цветов. Бабочки.
5 группа – Помогите! Нам негде жить и не на чем сушить грибы. Белки.
6 группа – Помогите! Мы запутались в облаке дыма. Воробьишки
Дом. задание - закончить работу
V Итоговый этап. Рефлексия. Слайд 19
Мы привыкли считать, что природа всесильна, забывая при этом, что она ранима и нуждается в нашей помощи. Изучив сегодняшний материал, я думаю, что вы задумаетесь о том, как легко разрушить всё прекрасное на планете и как трудно восстановить богатство Земли.
Пора бы человечеству понять,
Богатство у природы отбирая,
Что землю нужно тоже охранять
Она, как мы, такая же живая!
