Министерство образования Рязанской области
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
Программа учебной дисциплины «Основы философии» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальностям среднего профессионального образования: 19.02.10 «Технология продукции общественного питания»
УТВЕРЖДАЮ
Зам. директора
по УПР
_________________
«______»_____________2015г.
Рассмотрена на заседании
цикловой комиссии дисциплин общеобразовательного цикла
и социально - гуманитарных дисциплин
Протокол №___ от «___» _______ 2015 г.
Председатель:
Организация – разработчик: Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Михайловский техникум»
Разработчики:
преподаватель учебной дисциплины «Основы философии»,
СОДЕРЖАНИЕ
1. Паспорт программы учебной дисциплины. 2. Структура и примерное содержание учебной дисциплины. 3. Условия реализации программы учебной дисциплины. 4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины |
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ
1.1. Область применения программы
Программа учебной дисциплины «Основы философии»» является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО 19.02.10 «Технология продукции общественного питания»
Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании при повышении квалификации и переподготовке с целью обновления знаний, умений и повышения квалификации в рамках специальности.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Основы философии» по специальностям СПО 19.02.10 «Технология продукции общественного питания» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому учебному циклу.
1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:
Цель программы - сформировать у студентов представления о философии как специфической области знания, о философских, научных и религиозных картинах мира, о смысле жизни человека, формах человеческого сознания и особенностях его проявления в современном обществе, о соотношении духовных и материальных ценностей, их роли в жизнедеятельности человека, общества, цивилизации.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать
- основную проблематику философии и осознанно ориентироваться в истории человеческой мысли, в основных проблемах, касающихся условий формирования личности, свободы и ответственности, отношения к другим людям, к социальным и этическим проблемам развития современной культуры, науки, техники, понимания необходимости сохранения окружающей культурной и природной среды
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь
- самостоятельно анализировать и оценивать те или иные мировоззренческие и этические позиции окружающих людей, общества в целом, государств и политических режимов, должен задумываться над вопросами: Откуда я пришел в этот мир и что я должен в нем делать, чтобы оправдать свое назначение человека? В чем заключается это назначение? Что такое любовь, смерть, творчество, вера? Студент должен понимать: чтобы быть, стать человеком, нужно научиться философски мыслить, думать и постоянно развивать свой ум. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 72 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 48 часов;
самостоятельной работы обучающегося 24 часа
2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Объём учебной дисциплины и виды учебной работыВид учебной работы | Объём часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 72 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 48 |
в том числе: | |
лабораторные занятия | |
практические занятия | |
контрольные работы | |
Самостоятельная работа обучающего (всего) | 24 |
в том числе: | |
-самостоятельная работа по изучению нормативно-справочной базы -самостоятельная работа по решению практических ситуаций - самостоятельная работа с учебной литературой, конспектами, другие виды работ | 10 4 10 |
Итоговая аттестация в форме | Зачёт |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины « Основы философии»
Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала: лабораторные и практические работы: самостоятельная работа обучающихся: курсовая работа(проект) | Объём часов | Уровень освоения |
Введение | 1.Философия, ее смысл, функции и роль в обществе 2.Философия как любовь к мудрости, как учение о разумной и правил) ной жизни. 3.Философия как учение о мире в делом, как мышление об основных идеях мироустройства. 4.Соотношение философии, науки, религии и искусства. 5.Мудрость и знание. 6.Проблема и тайна. 7. Основной вопрос философии. 8.Язык философии. | 2 | 1 1 1 1 1 1 1 1 |
Раздел 1 | Основные идеи истории мировой философии от античности до новейшего времени | 14 | |
Содержание учебного материала | |||
Тема 1.1 | Философия античного мира и средних веков 1.Античная философия (от мифа к Логосу, Гераклит и Парменид, Сократ и Платон, система Аристотеля, Демокрит и Эпикур, циники, стоики и скептики). 2.Философия Средних веков. Философия и религия, патристика (Августин) и схоластика (Фома Аквинский). Спор номиналистов и реалистов в Средние века. | 6 | 1 1 |
Лабораторные работы не предусмотрены | |||
Практические занятия не предусмотрены | |||
Контрольные работы не предусмотрены | |||
Самостоятельная работа обучающихся Подготовить сообщения об античных философах. | |||
Тема 1.2. | Философия Нового и новейшего времени 1.Философия Нового времени, спор сенсуалистов (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Дж. Локк) и рационалистов (Р. Декарт, Б. Спиноза, ). 2.Субъективный идеализм (Дж. Беркли) и агностицизм (Д. К}м) 3.Нового времени. Немецкая классическая философия (И. Кант, Г. ). 4.Немецкий материализм и диалектика (Л. Фейербах и К. Маркс). 5.Постклассическая философия второй половины XIX - начала XX века (А. Шопенгауэр, Ф. Ницше, С. Кьеркегор, А. Бергсон). 6.Русская философия XIX - XX вв. 7.Современная философия (неопозитивизм и аналитическая философия, экзистенциализм, философия религии, философская герменевтика, структурализм и постструктурализм). | 6 | 1 1 1 1 1 2 1 |
Лабораторные работы не предусмотрены | |||
Контрольные работы не предусмотрены | |||
Самостоятельная работа обучающихся Подготовить сообщения о учёных | |||
Раздел 2 | Человек - сознание - познание | 18 | |
Тема 2.1. | Человек как главная философская проблема. 1.Философия о происхождении и сущности человека. 2.Человек как дух и тело. 3.Основные отношения человека: к самому себе, к другим, к обществу, к культуре и к природе. 4.Проблема «я», образ «я», внутреннее и внешнее «я». 5.Фундаментальные характеристики человека: несводимость, невыразимость, неповторимость, незаменимость, непредопределенность. 6.Основополагающие категории человеческого бытия: творчество, счастье, любовь, труд, игра, вера, смерть. | 8 | 1 2 2 2 2 3 |
Лабораторные работы не предусмотрены | |||
Контрольные работы не предусмотрены | |||
Самостоятельная работа обучающихся Написать мини сочинение «Счастлив ли я» | |||
Тема 2.2. | Проблема сознания 1. Философия о происхождении и сущности сознания. 2.Три стороны сознания: предметное сознание, самосознание и сознание как поток переживаний (душа). 3.Психофизическая проблема в науке и философии, ее современная интерпретация. 4.Идеальное и материальное. 5.Сознание, мышление, язык. 6.Сознание и бессознательное. 7.Основные идеи психоанализа 8. Фрейда. Теория архетипов К. Юнга. 9.Современная цивилизация и психическое здоровье личности. | 2 | 1 1 2 1 2 2 2 2 3 |
Лабораторные работы не предусмотрены | |||
Контрольные работы не предусмотрены | |||
Самостоятельная работа обучающихся Чтение избранных текстов. | |||
Тема 2.3. | Учение о познании 1.Как человек познает окружающий мир? 2.Спор сенсуалистов, рационалистов и агностиков о природе познания. 3.Чувства, разум, воля, память, мышление, воображение и их роль в познании. 4.Что такое знание? 5.Здравый смысл, наивный реализм и научное знание. 6.Методы и формы научного познания. 7.Проблема истины. | 2 | 1 2 2 2 2 2 2 |
Лабораторные работы не предусмотрены | |||
Контрольные работы не предусмотрены | |||
Самостоятельная работа обучающихся Подготовить сообщение об Аристотеле | |||
Раздел 3 | Духовная жизнь человека (наука, религия, искусство) | 6 | |
Тема 3.1. | Философия и научная картина мира 1.Объективный мир и его картина. 2.Мир Аристотеля и мир Галилея. 3.Основные категории научной картины мира: вещь, пространство, время, движение, число, цвет, свет, ритм и их философская интерпретация в различные культурные и исторические эпохи. 4.Научные конструкции Вселенной и философские представления о месте человека в космосе. | 2 | 3 3 3 3 |
Лабораторные работы не предусмотрены | |||
Практические занятия не предусмотрены | |||
Контрольные работы не предусмотрены | |||
Самостоятельная работа обучающихся Подготовить сообщения об основных мировых религиях | |||
Тема 3.2. | Философия и религия 1.Исторические типы взаимоотношений человеческого и божественного. Богочеловек или человекобог? 2. Религия о смысле человеческого существования. 3.Значение веры в жизни современного человека. 4.Противоречия между религиями и экуменическое движение. 5.Кризис религиозного мировоззрения | 2 | 1 1 1 1 1 |
Лабораторные работы не предусмотрены | |||
Практические занятия не предусмотрены | |||
Контрольные работы не предусмотрены | |||
Самостоятельная работа обучающихся Написать реферат (творческие работы) | |||
Тема 3.3. | Философия и искусство 1.Искусство как феномен, организующий жизнь. 2.Талант, и гений, соотношения гения и гениальности. 3.Гений - совершенный человек. 4.Психологическое и визионерское искусство. 5.Кризис современного искусства 6.Дегуманизация искусства. 8.Искусство в эпоху постмодерна. | 2 | 1 3 3 2 3 1 2 |
Лабораторные работы не предусмотрены | |||
Практические занятия не предусмотрены | |||
Контрольные работы не предусмотрены | |||
Самостоятельная работа обучающихся Подготовить доклад | |||
Раздел 4 | Социальная жизнь | 8 | |
Тема 4.1. | Философия и история 1.Философские концепции исторического развития: концепции однолинейного прогрессивного развития (Г. , К. Маркс), концепции многолинейлого развития (К. Ясперс, А. Вебер), циклического развития (О. Шпенглер, А. Тойнби, П. Сорокин). 2.Русская философия об исторической самобытности России. о судьбе России. | 2 | 1 2 |
Лабораторные работы не предусмотрены | |||
Практические занятия не предусмотрены | |||
Контрольные работы не предусмотрены | |||
Самостоятельная работа обучающихся Найти сведения о русских философах | |||
Тема 4.2. | Философия и культура 1.Теории происхождения культуры. 2.Культура и культ. 3.Человек в мире культуры. 4.Культура и цивилизация. 5.Внешняя и внутренняя культура. 6.Массовая культура и массовый человек. 7.Культура и контркультура. 8.Основные контркультурные движения. 9.Кризис культуры и пути его преодоления. Культура и природа. | 2 | 2 2 2 2 2 2 2 3 3 |
Лабораторные работы не предусмотрены | |||
Практические занятия не предусмотрены | |||
Контрольные работы не предусмотрены | |||
Самостоятельная работа обучающихся Исследовательская работа | |||
Тема 4.3. | Философия и глобальные проблемы современности 1.Кризис современной цивилизации: гибель природы, перенаселение, терроризм, нищета развивающихся стран. 2.Создание мировой системы хозяйства. 3.Попытка глобального регулирования социальных и экономических основ жизни человечества. 4.Борьба за права человека. 5.Наука и ее влияние на будущее человечества. 6.Философия о возможных путях будущего развития мирового сообщества. | 2 | 3 3 3 3 3 3 3 |
Лабораторные работы не предусмотрены | |||
Практические занятия не предусмотрены | |||
Самостоятельная работа обучающихся Подготовка к контрольной работе | |||
Зачёт | 2 |
3. Условия реализации программы дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Основы философии» мастерских_________________; лабораторий «Основы философии»
указываются при наличии указываются при наличии
Технические средства обучения Видеопроектор, видеоплеер, графопроектор, диапроектор, кинопроектор, персональный компьютер, телевизор, экран, эпипроектор.
__________________________
Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории
__________________________________________________________________________
Приводится перечень средств обучения, включая тренажёры, модели, макеты, оборудование, технические средства, в т. ч. аудиовизуальные, компьютерные и телекоммуникационные и т. п. (количество не указывается)
Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
Основная литература
Философия // Я познаю мир. Детская энциклопедия. Для учащихся старших классов, школ, лицеев и гимназий. - М.: Олимп, 1999.
Основы философии. Учебное пособие. Для студентов средних специальных учебных заведений. - М.: ТОН, 1999.
Философия. Элементарный курс. - М.: Гардарики, 2001.
Философия. Учебник. 2-е изд. /Под ред. , , . - М.:.ТОН, 2001.
Современная западная философия. Словарь. Малахов, . - М.: ТОН, 2000.
Хрестоматия по истории философии. В 3 т. - М.: Владос, 2000.
Дополнительная литература
Диоген Лазртский. О жизни, учениях и изречениях великих философов. - М.: Мысль, 1979.
, Тахо- Платон. Аристотель. Серия ЖЗЛ. - М.: Молодая гвардия, 1993.
Ортега-и-Гассет. X. Что такое философия? // Что такое философия. •-М.: Наука, 1991.
Ортега-и-Гассет X. Восстание масс. // Эстетика. Философия культуры. - М.: Искусство, 1991.
ысли. - М., Изд-во имени Сабашниковых, 1995.
Кризис нашего времени. // Человек. Цивилизация. Общество. - М., Изд-во полит, лит-ры, 1992.
Путь жизни. - М.: Высшая школа, 1994.
Философические письма. // Статьи и письма. - М.: Современник, 1989.
Смысл жизни. // Духовные основы общества. - М.: Республика, 1992.
скусство любить. - М.: Педагогика, 1990.
4. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения освоенные умения, усвоенные знания | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь
должен знать:
| Тестирование Зачёт |
