Рабочая программа по технологии 2 класс (стр. 4 )

Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок), их преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересной детям тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из ресурса компьютера. Освоение программ Word, Power Point.

ГРАФИК ПРАКТИЧЕСКИХ, ПРОВЕРОЧНЫХ, КОНТРОЛЬНЫХ И ДРУГИХ ВИДОВ РАБОТ

№ урока	тема
№ 4	Выставка творческих работ. Осенний букет в вазе.
№ 7	Проект « Африканская саванна».
№ 10	Тест по теме « Художественная мастерская»
№ 17	Коллективное панно «Новогодняя открытка»
№ 27	Наши проекты. Создадим свой город
№ 28	Тест по теме «Конструкторская мастерская»
№ 34	Проверочная работа по теме «Рукодельная мастерская»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ТЕХНОЛОГИЯ»

       

№ п/п	Тема урока	Дата	Предметные	Характеристика деятельности обучающихся
Художественная мастерская -10 ч.
1	Что ты уже знаешь? Техника оригами	Научиться применять ранее освоенное для выполнения практического задания.	Самостоятельно: - организовывать рабочее место; - узнавать и называть материалы, инструменты и приёмы обработки материалов, изученные в 1 классе;
2	Зачем художнику знать о цвете, форме и размере? Композиция из семян растений	Научиться составлять композиции по образцу и собственному замыслу. Обучиться умению выбирать правильный план работы из двух предложенных.	Оценивать результат своей деятельности (качество изделия: точность разметки и вырезания деталей, аккуратность наклеивания, общая эстетичность; оригинальность: выбор цвета, иной формы, композиции); - обобщать (называть) то новое, что освоено. - открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через пробные упражнения (влияние тона деталей и их сочетаний на общий вид композиции); - делать выводы о наблюдаемых явлениях; - составлять план предстоящей практической работы и работать по составленному плану; -отбирать необходимые материалы для композиций;
3	Какова роль цвета в композиции? Аппликация в круге. Цветочные сочетания материалов в композиции	Научиться подбирать близкие по цвету и контрастные цвета, использовать линейку в качестве шаблона, размечать детали по шаблону. Составлять композиции по образцу и собственному замыслу
4	Какие бывают цветочные композиции? Аппликация. Композиция из засушенных растений. Осенний букет в вазе. Выставка творческих работ	Составлять три типа цветочных композиций: складыванием, изгибанием, вытягиванием; использовать изученное о средствах художественной выразительности для подбора материалов и составления композиций.
5	Как увидеть белое изображение на белом фоне? Изготовление рельефных композиций из белой бумаги. Композиция с утёнком	Получать объемные формы вытягиванием, складыванием, скручиванием, надрезанием деталей.
6	Что такое симметрия? Как получить симметричные детали? Изготовление композиций из симметричных бумажных деталей. Соборы и замки	Научиться определять симметричные и несимметричные изображения и предметы. Познакомиться с образцами традиционного искусства, выполненными в технике симметричного вырезания. Научиться размечать симметричные детали складыванием заготовок в несколько слоев, гармошкой и на « глаз».	- изготавливать изделие с опорой на рисунки и план; -осуществлять контроль по шаблону; -оценивать результат своей деятельности (качество изделия: точность разметки и вырезания деталей, аккуратность наклеивания, общая эстетичность; оригинальность: выбор цвета, иной формы, композиции); -обсуждать и оценивать результаты труда одноклассников; -искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете (с помощью взрослых); - бережно относиться к окружающей природе. -выполнять данную учителем часть задания, осваивать умение договариваться и помогать друг другу в совместной работе; -обобщать (называть) то новое, что освоено;
7	Можно ли сгибать картон? Как? Проект «Африканская саванна»	Складывать картон и получать объемные формы из тонкого картона с применением биговки, размечать детали по шаблону, изображающему половину детали.
8	Как плоское превратить в объемное	Применять освоенные способы и приемы в своей практической работе.
9	Как согнуть картон по кривой линии? Выполнение биговки по сгибам деталей. Рыбка	Применять биговку для получения криволинейных сгибов тонкого картона.
10	Проверим себя. Тест по теме «Художественная мастерская»	Закреплять умение выполнять биговку, размечать детали по половине шаблона
Чертежная мастерская - 8 ч
11	Что такое технологические операции и способы? Игрушки с пружинками. Медвежонок, бабочка	Познакомиться с основными технологическими операциями ручной обработки материала и способами их выполнения, научиться подбирать технологические операции и способы их выполнения предложенным готовым изделиям, научиться складывать бумажные полоски пружинкой.	Самостоятельно: - анализировать образцы изделий по памятке, понимать поставленную цель; - организовывать рабочее место для работы с бумагой и картоном (рационально размещать материалы и инструменты); - осуществлять контроль по шаблонам; - отбирать необходимые материалы для изделий. С помощью учителя: -сравнивать конструктивные особенности схожих изделий и технологии их изготовления; - сравнивать изделия и их чертежи; - отделять известное от неизвестного; - открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения, сравнения, рассуждения, пробные упражнения (понятие «чертёж», линии чертежа – контурная, выносная, линия сгиба, как читать чертёж, как выполнять разметку детали по её чертежу, угольник, приёмы работы угольником, циркуль, приёмы работы циркулем, понятия «круг», «окружность», «дуга», «радиус»); - делать выводы о наблюдаемых явлениях; -осваивать умение читать чертежи и выполнять по ним разметку деталей; - составлять план предстоящей практической работы и работать по составленному плану; - выполнять работу по технологической карте; -осуществлять контроль по линейке, угольнику, циркулю; -оценивать результат своей деятельности (качество изделия: точность разметки и вырезания деталей, аккуратность наклеивания, общая эстетичность; оригинальность: выбор цвета, иной формы); -проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию, технологию изготовления; -обобщать (называть) то новое, что освоено. -искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете (с помощью взрослых); -уважительно относиться к людям труда и результатам их труда; -осваивать умение обсуждать и оценивать свои знания, искать ответы в учебнике.
12	Что такое линейка и что она умеет?	Пользоваться линейкой: проводить линии, соединять точки прямой линией, измерять отрезки, строить отрезки заданной длины; узнавать геометрические фигуры. Научиться проводить прямые линии, линию через две точки, строить отрезки заданной длины,  измерять отрезки и стороны многоугольников по линейке.
13	Что такое чертеж и как его прочитать? Изделия и их чертежи. Необычная открытка	Читать чертеж, соотносить детали и их чертежи, узнавать и называть изучаемые линии чертежа, размечать детали по их чертежам. Научиться строить прямоугольник от одного прямого угла, изготавливать изделие по его чертежу
14	Как изготовить несколько одинаковых прямоугольников? Изготовление изделий с основой прямоугольной формы по их чертежам.  Блокнот	Размечать одинаковые полоски на основе способа построения прямоугольника от двух прямых углов, выполнять плетение из бумажных полос.
15	Можно ли разметить прямоугольник по угольнику? Пригласительный билет	Находить на угольниках нулевую отметку, размечать прямоугольник с помощью угольника. Изучить порядок построения прямоугольника по угольнику, упражняться в этом.
16	Можно ли без шаблона разметить круг? Цветок – шестиугольник	Называть части циркуля (головка, ножка, игра, грифель), задавать нужный радиус с помощью линейки, строить окружности по заданному радиусу. Научиться строить окружность циркулем, откладывать радиус окружности циркулем по линейке, строить окружность заданного радиуса.
17	Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Открытка в технике оригами. Коллективное панно «Новогодняя открытка»	Изготавливать детали конусообразной формы из кругов. Познакомиться с чертежом круглой детали, научиться соотносить детали с их чертежом
18	Проверим себя. Симметричные снежинки	Проверить знания и умения по теме.
Конструкторская мастерская-10 ч.
19	Какой секрет у подвижных игрушек? Игрушка – качалка	Работать шилом и правильно его хранить, изготавливать шарнир – соединение деталей по принципу качения детали. Научиться шарнирному соединению деталей.	- отделять известное от неизвестного; - открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические задачи через наблюдения, сравнения, рассуждения, пробные упражнения, испытания  (виды и способы соединения деталей разных изделий, приёмы работы шилом, доступные шарнирные механизмы, соединительные материалы, понятие «щелевой замок», понятие «макет машины»); - делать выводы о наблюдаемых явлениях; - составлять план предстоящей практической работы и работать по составленному плану; - отбирать необходимые материалы для изделий;
20	Как из неподвижной игрушки сделать подвижную? Вертушка	Изготавливать шарнир – соединение деталей по принципу вращения (соединение на проволоке). Расширить знания о шарнирном механизме
21	Еще один способ сделать игрушку подвижной. Обезьянка с подвижными лапками	Изготавливать подвижный механизм по принципу марионетки. упражняться в изготовлении шарнирного механизма по принципу игрушки-«дергунчик»
22	Что заставляет вращаться пропеллер? Обезьянка с подвижными лапками	Изготавливать макет пропеллера из бумаги. Тренироваться в разметке деталей по чертежу.
23	Можно ли соединить детали без соединительных материалов? Изготовление модели самолёта. Сборка щелевым замком	Изготавливать шаблоны деталей по масштабной сетке, изготавливать щелевой замок в картонных конструкциях. Расширить общее представление об освоении человеком неба
24	День защитника Отечества. Изменяется ли вооружение в армии? Открытка-вертолёт	Изготавливать объемную вставку для открытки. Расширить представление об истории вооружения армии России в разные времена	- выполнять работу по технологической карте; -осуществлять контроль по линейке, угольнику, циркулю; -оценивать результат своей деятельности (качество изделия: точность разметки и вырезания деталей, аккуратность наклеивания, общая эстетичность; оригинальность: выбор цвета, иной формы); -проверять изделие в действии, корректировать при необходимости его конструкцию, технологию изготовления; - уважительно относиться к людям разного труда и результатам их труда, к защитникам Родины, к близким и пожилым людям, к соседям и др.
25	Как машины помогают человеку? Машина полиции	Изготавливать макет машин на основе готовых разверток; наклеивать крупные детали на картон. Расширить представление о специальном транспорте и его назначении, тренироваться в сборке модели по ее развертке
26	Поздравляем женщин и девочек. Открытка к 8 Марта	Конструировать объемную деталь на прорезях для декоративной вставки. Расширить представление о важности общения с родными
27	Что интересного в работе архитектора? Наши проекты. Создадим свой город	Составлять план работы, работать с опорой на рисунки и схемы, технологическую карту. Познакомиться с отдельными образцами в зодчестве. Изготовить макеты зданий, деталей деревьев, кустарников и заборов складыванием  заготовок	-осваивать умение использовать ранее приобретённые знания и умения в практической работе (разметка с помощью чертёжных инструментов и др.); -сравнивать конструктивные и декоративные особенности зданий разных по времени и функциональному назначению; -работать в группе, исполнять социальные роли, осуществлять сотрудничество; обобщать (называть) то новое, что освоено. -искать дополнительную информацию в книгах, энциклопедиях, журналах, Интернете (с помощью взрослых);
28	Проверим себя. Макет города. Тест по теме «Конструкторская мастерская»
Рукодельная мастерская - 6ч.
29	Какие бывают ткани? Композиция с цветами	Исследовать и различать ткани, трикотаж, нетканые материалы по их строению и свойству, размечать детали из нетканых материалов на глаз и по шаблонам, точечно соединять детали клеем, пришивать бусину. Расширить представление о профессиях швеи и вязальщицы	Самостоятельно: -анализировать образцы изделий по памятке; - организовывать рабочее место - осуществлять контроль по шаблонам и  лекалам. - организовывать рабочее место для работы с текстилем (рационально размещать материалы и инструменты);
30	Какие бывают нитки? Как они используются? Помпон из пряжи	Различать швейные нитки, мулине, пряжу. Изготавливать кольца для помпона с помощью циркуля и сам помпон из пряжи.	С помощью учителя: - наблюдать и сравнивать ткань, трикотажное полотно, нетканые материалы (по строению и материалам основ), нитки, пряжу, вышивки, образцы тканей натурального происхождения, конструктивные особенности изделий, технологические последовательности изготовления изделий из ткани и других материалов; -классифицировать изучаемые материалы (нетканые, ткани, трикотажное полотно) по способу изготовления, нитям основ; нитки по назначению и происхождению, изучаемые материалы по сырью, из которого они изготовлены; - отделять известное от неизвестного, -открывать новые знания и умения, решать конструкторско-технологические  задачи через наблюдения, обсуждения исследование (ткани и трикотаж, нетканые полотна, натуральные ткани, виды ниток и их назначение, лекало, разметка по лекалу, способы соединения деталей из ткани, строчка косого стежка и её варианты); - делать выводы о наблюдаемых явлениях; - составлять план предстоящей практической работы и работать по составленному плану; - выполнять работу по технологической карте; -оценивать результат своей деятельности (качество изделия)
31	Что такое натуральные ткани? Каковы их свойства? Подставка «Ёжик»	Определять поперечное и продольное направление ткани по кромке и возможности тянуться, определять лицевую и изнаночную стороны ткани по яркости рисунка, наносить клейстер на большую тканевую поверхность
32	Строчка косого стежка. Есть ли у нее «дочки»? Изготовление изделий с вышивкой крестом. Кораблик. Ёлочка	Различать мотивы вышивок, технику их выполнения (крестом, гладью), уметь закреплять нитки на ткани для вышивания безузелковым способом, выполнять строчку косого стежка, «крестик» ; выполнять вышивку крестиком на канве по счету с опорой на рисунок на клетчатой бумаге.  Изготавливать шаблон основы мешочка и размечать по нему.
33	Как ткань превращается в изделие? Лекало. Футляр для телефона.	Определять и называть технологическую последовательность изготовления швейного изделия, сравнивать ее с другими известными технологическими последовательностями; пользоваться и изготавливать лекала на основе правильной геометрической формы, пришивать тесьму косыми стежками.
34	Проверим себя. Что узнали? Чему научились? Проверочная работа по теме «Рукодельная мастерская».	Учиться использовать освоенные знания и умения для решения предложенных задач.

УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

Печатные пособия

Технология. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1—4 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций / , . — 2-е изд. — М. : Просвещение, 2014. , Технология. Учебник. 2 класс. М.: Просвещение, 2015 , Технология. Рабочая тетрадь. 2 класс. М.: Просвещение, 2016

Набор предметных картинок:

«Фрукты, ягоды, орехи», «Транспорт», «Мебель», «Предметы интерьера», «Бытовая техника. Профессии», «Оружие. Военная техника», «Уход за комнатными растениями».

Информационно-коммуникативные средства

CD «Детская энциклопедия».

CD «Волшебные превращения»

Презентации:

• о памятниках архитектуры;

• о скульптурах;

• о художественных музеях;

• о народных промыслах;

• о декоративно-прикладном искусстве;

• об истории костюма

Технические средства обучения

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц.

Персональный компьютер

Мультимедийный проектор.

Экспозиционный экран

Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование

Набор инструментов и приспособлений для работы с различными материалами в соответствии с программой обучения.

Наборы металлических и пластмассовых деталей типа «Конструктор».

Набор демонстрационных материалов, коллекций (в соответствии с программой). Действующие модели механизмов.

Модели геометрических тел (конус, пирамида, шар и пр.).

Наборы цветной бумаги, картона, в том числе гофрированного, кальки, копировальной, миллиметровой, бархатной, крепированной и др.

Текстильные материалы (ткани, нитки, тесьма и др.).

Наборы пластических материалов (пластилин, полимерная глина).

Полимерные материалы (жёсткий и мягкий пластик, плёнки).

Природные материалы (листья, плоды, ветки и др.)