Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа с. Болонь» Амурского муниципального района Хабаровского края
План занятий
Родительского клуба
Выполнила :
2015-2016 уч. г
Пояснительная записка
В современных условиях, когда большинство семей озабочено решением проблем экономического, а порой физического выживания, усилилась тенденция самоустранения многих родителей от решения вопросов воспитания и личностного развития ребёнка. Родители, не владея в достаточной мере знанием возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка, порой осуществляют воспитание вслепую, интуитивно. Всё это, как правило, не приносит позитивных результатов. Семьи, в которых воспитываются дети с отклонениями в развитии, живут под грузом многочисленных проблем. Это осложняет внутрисемейную атмосферу, а порой накаляет ее до предела. Не каждый родитель оказывается способен принять недуг ребенка и адекватно реагировать на его проблемы, которые постоянно возникают в процессе жизни. Адекватное восприятие проблем, связанных с воспитанием в семье ребенка с ограниченными возможностями здоровья, достигается не сразу и не всеми родителями. Следовательно, каждому родителю нужно учиться быть педагогом, учиться принимать свое дитя таким, какой он есть, учиться управлять взаимоотношениями с ребенком. Но не все семьи в полной мере реализуют весь комплекс возможностей воздействия на ребенка. Известно, что пролонгированная психотравмирующая ситуация оказывает психогенное, фрустрирующее воздействие на психику родителей проблемных детей и опосредствованно негативно влияет на их отношение к ребенку. Одни родители переносят воздействие стресса очень тяжело, и трагичность ситуации ломает их судьбы. Другие находят в себе силы противостоять возникшим трудностям, умеют самореализоваться и достигают максимальных успехов в социализации ребенка.
Таким образом, родители, испытывающие трудности во взаимодействии с проблемными детьми, нуждаются в оказании им специальной психологической помощи. Именно эти факты и объясняют острейшую необходимость организации и проведения психо-коррекционных мероприятий с семьями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями здоровья.
Цель Родительского клуба - повышение педагогической компетентности родителей и помощь семьям по адаптации и интеграции детей с ОВЗ в общество; привлечение их к сотрудничеству с коллективом нашего учреждения в плане единых подходов воспитания ребенка.
Задачи:
1. Профилактика вторичных, третичных нарушений в развитии ребенка;
2. Профилактика перегрузок, выбор адекватного психофизическому развитию ребенка режима труда и отдыха в образовательном учреждении и дома;
3. Оказание профессиональной помощи в вопросах воспитания, в решении возникающих проблем;
4. Выбор стратегии взаимоотношений с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка, структуры нарушения его развития;
5. Подготовка и включение родителей (близких людей) в процесс решения коррекционно – воспитательных задач, реализацию индивидуальных комплексных программ коррекции развития.
Деятельность клуба
Деятельность клуба планируется на 1 учебный год.
Клубные встречи проходят 1 раз в месяц.
Клуб имеет эмблему и девиз, совместно разработанными членами клуба.
В организации работы родительского клуба используются разнообразные формы работы: беседы, консультации, круглые столы, совместные занятия родителей и детей, обсуждение и распространение семейного опыта, психологические практикумы, тренинги, субботники, концерты, экскурсии.
Планирование работы клуба происходит на основе анализа запросов родителей, данных мониторинга. В ходе взаимодействия с родителями содержание работы родительского клуба может корректироваться.
Эффективность содержания данной работы зависит от активного участия всех специалистов ОУ, в том числе и медицинского персонала, в выработке единства педагогических требований к ребенку и расширению познаний в области педагогики, детской психологии и оздоровления детей.
План занятий
№ п/п | Направление | Форма работы | Сроки |
1. | Консультации | Коллективные, индивидуальные, тематические, оперативные | В течение года |
2. | Беседа | Коллективная и индивидуальная | В течение года |
3. | Родительские собрания | Помогают решить не только личностные проблемы, но и выработать определённые социальные навыки для преодоления трудностей в воспитании детей с ОВЗ. | В течение года |
4. | Индивидуальные и групповые занятия с детьми с участием родителей. | Родители учатся не только содержательному взаимодействию со своим ребёнком, но и осваивают новые методы и формы общения с ним. Кроме того, на занятиях родители учатся приводить в соответствие возможности ребёнка и свои требования к нему. | В течение года |
5. | Проведение совместных праздников, конкурсов, развлечений. | Групповая работа | В течение всего времени (по необходимости) |
В результате работы Родительского клуба родители увидят, что вокруг них есть семьи, близкие им по духу и имеющие похожие проблемы; убедятся на примере других семей, что активное участие родителей в развитии ребёнка ведёт к успеху; сформируется активная родительская позиция и адекватная самооценка.
Такое сотрудничество со специалистами поможет родителям применять полученные знания и умения в работе со своими детьми дома и принять ребёнка таким, какой он есть – во всех его проявлениях.
План мероприятий Родительского клуба
на 2015-2016 учебный год
№п/п | Тема мероприятий | Организационная форма | Задачи мероприятия | Сроки проведения мероприятий |
1.1 | Семья и ее роль в развитии и воспитании ребенка с ОВЗ. | Лекция | Знакомство с психологическим климатом в семьях, воспитывающих детей-инвалидов. Адекватная оценка роли семьи и её влияния на формирование личности ребенка с ОВЗ. | Сентябрь |
1.2 | Взрослые и дети | Групповой тренинг | Осознание различий между внутренним миром ребенка и взрослого, восприятием, эмоциональными переживаниями. Мотивами, потребностями, поведением. Приобретение навыков анализа причин поведения ребенка, исходя из позиций самого ребенка. Сплочение группы. | Сентябрь |
2.1 2.2 | Покажи мне любовь «Мы веселые ребята!» День именинника | Групповой тренинг Сказочно-игровая программа: 1.Кукольный театр с совместными играми в процессе постановки; 2. Игры в «кругу» 3. Чаепитие | Формирование представлений о безусловном принятии как главном условии удовлетворения потребности ребенка в любви. Развитие навыков выражения негативных эмоций в адрес ребенка. Создание атмосферы праздника у детей и родителей; Побуждение интереса детей и родителей к взаимодействию; способствовать социализации детей | Октябрь |
3. | Организация помощи семьям, воспитывающих детей-инвалидов» | Круглый стол | Повышение уровня родительской компетентности в юридических и правовых вопросах | Ноябрь |
4.1 4.2 | Уборка территории от снега. Семейный праздник «В гостях у Деда Мороза и Снежной Королевы» | субботник | отработать и закрепить навыки сотрудничества и осуществления равноправных взаимоотношений с ребенком с ограниченными возможностями здоровья; закрепить позитивный опыт неформального общения; создать атмосферу взаимопонимания и доверия внутри клуба и между членами семей. | Декабрь |
5 | «Роль родителей в подготовке домашних заданий» | Лекция | Обучить родителей приемам выполнения домашних заданий с детьми с ограниченными возможностями здоровья. | Январь |
6 | «Зимние забавы» | Выезд на природу | Снятие эмоционального напряжения | Январь |
7.1 7.2 8 | Методы педагогического воздействия на ребенка в семье Вместе весело шагать… «Весенняя капель» | Индивидуальная консультация Спортивный праздник (игры и эстафеты) в спортивном зале школы Утренник Чаепитие с поздравлениями | Формирование представлений о безусловном принятии как главном условии удовлетворения потребности ребенка в любви. Развитие навыков выражения позитивных эмоций в адрес ребенка. Формирование у родителей адекватных представлений о возможностях своих детей Позитивное общение детей и родителей в игровом процессе по сценарию утренника. | Февраль Март |
9 | Тематический практикум «Класс родительского мастерства» | Практическое занятие | Повышение общепедагогической компетенции родителей (законных представителей), формирование практических навыков развития, обучения и воспитания детей-инвалидов. | Апрель |
10 | Счастливая семья | Круглый стол | Формирование доверительных отношений. Осознание родительской позиции и целей воспитания. Знакомство родителей с формами контроля за ребенком, расширение представлений о дисциплине. Формирование умения регулировать контролирующие функции в соответствии с зонами контроля за ребенком. Оказание эмоциональной поддержки родителям. | Май |
11 | «Золотая Антилопа» | Коллективный выход в театр | Позитивное общение детей и родителей в неформальной обстановке | Май |
12 | К Дню Защиты детей | Игровая программа в кругу для детей совместно с родителями, подростками-волонтерами. | Активизация детей и родителей. Поддержка инициативы и стремления к толерантности у подростков. | Июнь |
