Тема 2.9. Обмен веществ и энергии
Обмен веществ и энергии — основное свойство всех живых существ. Пластический и энергетический обмен. Обмен белков, жиров, углеводов, воды и минеральных солей. Заменимые и незаменимые аминокислоты, микро_ и макроэлементы. Роль ферментов в обмене веществ. Витамины. Энерготраты человека и пищевой рацион. Нормы и режим питания. Основной и общий обмен. Энергетическая емкость пищи.
Лабораторные работы
Установление зависимости между нагрузкой и уровнем энергетического обмена по результатам функциональной пробы с задержкой дыхания до и после нагрузки.
Составление пищевых рационов в зависимости от энерготрат.
Тема 2.10. Покровные органы. Теплорегуляция
Наружные покровы тела человека. Строение и функция кожи. Ногти и волосы. Роль кожи в обменных процессах, рецепторы кожи, участие в теплорегуляции. Уход за кожей, ногтями и волосами в зависимости от типа кожи. Гигиена одежды и обуви.
Причины кожных заболеваний. Грибковые и паразитарные болезни, их профилактика и лечение у дерматолога. Травмы: ожоги, обморожения. Терморегуляция организма. Закаливание. Доврачебная помощь при общем охлаждении организма. Первая помощь при тепловом и солнечном ударе.
Демонстрация рельефной таблицы «Строение кожи».
Самонаблюдение: рассмотрение под лупой тыльной и ладонной поверхности кисти; определение типа кожи с помощью бумажной салфетки; определение совместимости шампуня с особенностями местной воды.
Тема 2.11. Выделительная система
Значение органов выделения в поддержании гомеостаза внутренней среды организма. Органы мочевыделительной системы, их строение и функции. Строение и работа почек. Нефроны. Первичная и конечная моча. Заболевания органов выделительной системы и их предупреждение.
Демонстрация модели почки, рельефной таблицы «Органы выделения».
Тема 2.12. Нервная система человека
Значение нервной системы. Мозг и психика. Строение нервной системы: спинной и головной мозг — центральная нервная система; нервы и нервные узлы — периферическая. Строение и функции спинного мозга. Строение головного мозга. Функции продолговатого, среднего мозга, моста и мозжечка. Передний мозг. Функции промежуточного мозга и коры больших полушарий. Старая и новая кора больших полушарий головного мозга. Аналитико-синтетическая и замыкательная функции коры больших полушарий головного мозга. Доли больших полушарий и сенсорные зоны коры.
Соматический и автономный отделы нервной системы. Симпатический и парасимпатический под отделы автономной нервной системы. Их взаимодействие.
Демонстрация модели головного мозга человека.
Лабораторные работы
Пальценосовая проба и особенности движений, связанных с функциями мозжечка и среднего мозга.
Рефлексы продолговатого и среднего мозга; штриховое раздражение кожи — тест, определяющий изменение тонуса симпатической и парасимпатической системы автономной нервной системы при раздражении.
Тема 2.13. Анализаторы
Анализаторы и органы чувств. Значение анализаторов. Достоверность получаемой информации. Иллюзии и их коррекция. Зрительный анализатор. Положение и строение глаз. Ход лучей через прозрачную среду глаза. Строение и функции сетчатки. Корковая часть зрительного анализатора. Бинокулярное зрение. Гигиена зрения. Предупреждение глазных болезней, травм глаза. Предупреждение близорукости и дальнозоркости. Коррекция зрения. Слуховой анализатор. Значение слуха. Строение и функции наружного, среднего и внутреннего уха. Рецепторы слуха. Корковая часть слухового анализатора. Гигиена органов слуха. Причины тугоухости и глухоты, их предупреждение.
Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса. Их анализаторы. Взаимодействие анализаторов.
Демонстрация моделей глаза и уха; опытов, выявляющих функции радужной оболочки, хрусталика, палочек и колбочек; обнаружение слепого пятна; определение остроты слуха; зрительные, слуховые, тактильные иллюзии.
Лабораторная работа
Опыты, выявляющие иллюзии, связанные с бинокулярным зрением.
Тема 2.14. Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика
Вклад отечественных ученых в разработку учения о высшей нервной деятельности. и . Открытие центрального торможения. Безусловные и условные рефлексы. Безусловное и условное торможение. Закон взаимной индукции возбуждения-торможения. Ухтомского о доминанте.
Врожденные программы поведения: безусловные рефлексы, инстинкты, запечатление. Приобретенные программы поведения: условные рефлексы, рассудочная деятельность, динамический стереотип.
Биологические ритмы. Сон и бодрствование. Стадии сна. Сновидения. Особенности высшей нервной деятельности человека: речь и сознание, трудовая деятельность. Потребности людей и животных. Речь как средство общения и как средство организации своего поведения. Внешняя и внутренняя речь. Роль речи в развитии высших психических функций. Осознанные действия и интуиция.
Познавательные процессы: ощущение, восприятие, представления, память, воображение, мышление.
Волевые действия, побудительная и тормозная функции воли. Внушаемость и негативизм. Эмоции: эмоциональные реакции, эмоциональные состояния и эмоциональные отношения (чувства). Внимание. Физиологические основы внимания, виды внимания, его основные свойства. Причины рассеянности. Воспитание внимания, памяти, воли. Развитие наблюдательности и мышления.
Демонстрация безусловных и условных рефлексов человека по методу речевого подкрепления; двойственных изображений, иллюзий установки; выполнение тестов на наблюдательность и внимание, логическую и механическую память, консерватизм мышления и пр.
Лабораторные работы
Выработка навыка зеркального письма как пример разрушения старого и выработки нового динамического стереотипа.
Изменение числа колебаний образа усеченной пирамиды при непроизвольном, произвольном внимании и при активной работе с объектом.
Тема 2.15. Железы внутренней секреции (эндокринная система)
Железы внешней, внутренней и смешанной секреции. Свойства гормонов. Взаимодействие нервной и гуморальной регуляции. Промежуточный мозг и органы эндокринной системы. Гормоны гипофиза и щитовидной железы, их влияние на рост и развитие, обмен веществ. Гормоны половых желез, надпочечников и поджелудочной железы. Причины сахарного диабета.
Демонстрация модели черепа с откидной крышкой для показа местоположения гипофиза; модели гортани с щитовидной железой, почек с надпочечниками.
Раздел 3. Индивидуальное развитие организма
Жизненные циклы организмов. Бесполое и половое размножение. Преимущества полового размножения. Мужская и женская половые системы. Сперматозоиды и яйцеклетки. Роль половых хромосом в определении пола будущего ребенка. Менструации и поллюции. Образование и развитие зародыша: овуляция, оплодотворение яйцеклетки, укрепление зародыша в матке. Развитие зародыша и плода. Беременность и роды. Биогенетический закон Геккеля — Мюллера и причины отступления от него. Влияние наркогенных веществ (табака, алкоголя, наркотиков) на развитие и здоровье человека.
Наследственные и врожденные заболевания и заболевания, передающиеся половым путем: СПИД, сифилис и др. Их профилактика.
Развитие ребенка после рождения. Новорожденный и грудной ребенок, уход за ним. Половое созревание. Биологическая и социальная зрелость.
Вред ранних половых контактов и абортов. Индивид и личность. Темперамент и характер. Самопознание, общественный образ жизни, межличностные отношения. Стадии вхождения личности в группу. Интересы, склонности, способности. Выбор жизненного пути.
Демонстрация тестов, определяющих типы темпераментов.
Резерв времени — 4 часа.
Рабочая программа предусматривает некоторые изменения.
С целью более полного изучения материала и из-за большого объема изучаемого материала увеличено количество часов на изучение тем: «Нервная система» за счет сокращения часов на изучение тем «Обмен веществ и энергии», «Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика» и «Индивидуальное развитие организма» так как этот материал частично изучается в предыдущих разделах.
Тематический план
учебного предмета «Биология»
(2 ч в неделю; 33 учебных недели)
Номер урока | Тема урока | Виды деятельности обучающихся (практические, лабораторные, контрольные работы, экскурсии и др.) | Количество часов | Дата проведения |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
Науки, изучающие организм человека (2 ч) | ||||
1(1) | Анатомия, физиология, психология и гигиена человека | 1 | 03.09 | |
2(2) | Становление наук о человеке | 1 | 08.09 | |
Происхождение человека (3 ч) | ||||
3(1) | Систематическое положение человека. | 1 | 10.09 | |
4(2) | Историческое прошлое людей | 1 | 15.09 | |
5(3) | Расы человека. | 1 | 17.09 | |
Строение и функции организма (57 ч) | ||||
Общий обзор организма (4 ч) | ||||
6(1) | Общий обзор организма. | 1 | 22.09 | |
7(2) | Клеточное строение организма. | 1 | 24.09 | |
8(3) | Ткани. Л. р. «Изучение микроскопического строения тканей» | Лабораторная работа 1 | 1 | 29.09 |
9(4) | Рефлекторная регуляция. Л. р. «Мигательный рефлекс и условия его проявления и торможения» | Лабораторная работа 2. | 1 | 01.10 |
Опорно-двигательная система (9 ч) | ||||
10(1) | Значение опорно-двигательной системы, ее состав. Строение костей. Л. р. «Микроскопическое строение кости» | Лабораторная работа 3. | 1 | 06.10 |
11(2) | Скелет человека. Осевой скелет | 1 | 08.10 | |
12(3) | Строение мышц. П. р. «Мышцы человеческого тела» | Практическая работа. | 1 | 13.10 |
13(4) | Работа скелетных мышц и их регуляция р. «Утомление при статической работе» | Лабораторная работа 4. | 1 | 15.10 |
14-15 (5-6) | Скелет поясов и свободных конечностей: добавочный скелет. Соединения костей | 2 | 20.10 22.10 | |
16(7) | Осанка. Предупреждение плоскостопия. Л. р. «Осанка и плоскостопие» | Лабораторная работа 5. | 1 | 27.10 |
17(8) | Первая помощь при ушибах, переломах костей и вывихах суставов | Лабораторная работа 6. | 1 | 10.11 |
18(9) | Обобщение по теме «Опорно-двигательная система». | 1 | 12.11 | |
Внутренняя среда организма (2 ч) | ||||
19(1) | Кровь и остальные компоненты внутренней среды организма. Л. р. «Кровь человека и лягушки» | Лабораторная работа 7. | 1 | 17.11 |
20(2) | Борьба организма с инфекцией. Иммунитет. Иммунология на службе здоровья | 1 | 19.11 | |
Кровеносная и лимфатическая системы организма (6 ч) | ||||
21(1) | Транспортные системы организма | 1 | 24.11 | |
22(2) | Круги кровообращения Л. р. «Функция венозных каналов. Изменения в тканях при перетяжках, затрудняющих кровообращение» | Лабораторная работа 8. | 1 | 26.11 |
23(3) | Строение и работа сердца | 1 | 01.12 | |
24(4) | Движение крови по сосудам. Регуляция кровоснабжения Л. р. Л. р. «Измерение скорости кровотока в сосудах локтевого ложа» | Лабораторная работа 9. | 1 | 03.12 |
25(5) | Гигиена сердечнососудистой системы. Л. р. «Реакция сердечнососудистой системы на дозированную нагрузку» | Лабораторная работа 10. | 1 | 08.12 |
26(6) | Первая помощь при кровотечениях. Обобщающий урок по теме «Кровеносная система» | 1 | 10.12 | |
Дыхание (5 ч) | ||||
27(1) | Значение дыхания. Органы дыхательной системы; дыхательные пути, голосообразование. Заболевания дыхательных путей | 1 | 15.12 | |
28(2) | Легкие. Легочное и тканевое дыхание | 1 | 17.12 | |
29(3) | Механизмы вдоха и выдоха. Регуляция дыхания. Охрана воздушной среды | 1 | 22.12 | |
30(4) | Функциональные показатели дыхательной системы как показатель здоровья. Л. р. «Измерение обхвата грудной клетки» | 1 | 24.12 | |
31(5) | Болезни и травмы органов дыхания: профилактика, первая помощь. Приемы реанимации. | 1 | 12.01 | |
Пищеварение (6 ч) | ||||
32(1) | Питание и пищеварение | 1 | 14.01 | |
33(2) | Пищеварение в ротовой полости. | 1 | 19.01 | |
34(3) | Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке. Действие ферментов. Л. р. «Действие ферментов слюны на крахмал» | Лабораторная работа 11. | 1 | 21.01 |
35(4) | Функции тонкого и толстого кишечника. Всасывание. Барьерная роль печени. Аппендицит | 1 | 26.01 | |
36(5) | Регуляция пищеварения | 1 | 28.01 | |
37(6) | Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций | 1 | 02.02 | |
Обмен веществ и энергии (4 ч) | ||||
38(1) | Обмен веществ и энергии – основное свойство живых существ | 1 | 04.02 | |
39(2) | Витамины | 1 | 09.02 | |
40(3) | Энерготраты человека и пищевой рацион. Л. р. «Установление зависимости между нагрузкой и уровнем энергетического обмена» | Лабораторная работа № 12. | 1 | 11.02 |
41(4) | Обобщающий урок по темам «Пищеварительная система. Обмен веществ». | 1 | 16.02 | |
Покровные органы. Теплорегуляция. Выделение (4 часа) | ||||
42(1) | Кожа – наружный покровный орган. Уход за кожей. Гигиена одежды и обуви. Болезни кожи | 1 | 18.02 | |
43(2) | Терморегуляция организма. Закаливание | 1 | 25.02 | |
44(3) | Выделение. | 1 | 02.03 | |
45(4) | Обобщение по темам «Обмен веществ. Выделение. Кожа». | 1 | 04.03 | |
Нервная система (5 ч) | ||||
46(1) | Значение нервной системы. Строение нервной системы. | 1 | 09.03 | |
47(2) | Строение и функции спинного мозга. | 1 | 11.03 | |
48(3) | Строение головного мозга. Функции продолговатого и среднего мозга, моста и мозжечка | 1 | 16.03 | |
49(4) | Функции переднего мозга. Л. р. «Пальценосовая проба и особенности движения, связанные с функцией мозжечка» | Лабораторная работа № 13. | 1 | 18.03 |
50(5) | Соматический и автономный (вегетативный) отделы нервной системы | 1 | 23.03 | |
Анализаторы (5 ч) | ||||
51(1) | Анализаторы | 1 | 06.04 | |
52(2) | Зрительный анализатор Л. р. «Иллюзия, связанная с бинокулярным зрением» | Лабораторная работа № 14. | 1 | 08.04 |
53(3) | Гигиена зрения, Предупреждение глазных болезней | 1 | 13.04 | |
54(4) | Слуховой анализатор | 1 | 15.04 | |
55(5) | Органы равновесия, кожно-мышечной чувствительности, обоняния и вкуса | 1 | 20.04 | |
Высшая нервная деятельность. Поведение. Психика (5 ч) | ||||
56(1) | Вклад отечественных ученых в разработку учения о высшей нервной деятельности | 1 | 22.04 | |
57(2) | Врожденные и приобретенные программы поведения Л. р. Л. р. «Выработка навыка зеркального письма как пример разрушения старого и образования нового стереотипа» | Лабораторная работа № 15. | 1 | 27.04 |
58(3) | Сон и сновидения | 1 | 29.04 | |
59(4) | Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь и сознание. Познавательные процессы | 1 | 04.05 | |
60(5) | Воля, эмоции, внимание. Л. р. «Измерение числа колебаний образа усеченной пирамиды в разных условиях» | Лабораторная работа № 16. | 1 | 06.05 |
Эндокринная система (3 часа) | ||||
61(1) | Роль эндокринной регуляции | 11.05 | ||
62(2) | Функции желез внутренней секреции. Обобщение по темам «Нервная и эндокринная системы» | 13.05 | ||
Индивидуальное развитие организма (4 ч) | ||||
63(1) | Жизненные циклы. Размножение | 18.05 | ||
64(2) | Развитие зародыша и плода. Беременность и роды | 20.05 | ||
65(3) | Наследственные и врожденные заболевания и заболевания, передаваемые половым путем | 25.05 | ||
66(4) | Развитие ребенка после рождения. Становление личности. | 27.05 | ||
Итого: | ||||
Всего уроков – 66 | ||||
Практические работы – 1 ч. | ||||
Лабораторные работы – 16 ч. |
Критерии оценивания утверждены на РПМО учителей Протокол № 1 от 01.01.01 года (Приложение 1)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
