Аннотации рабочей программы дисциплины интернатуры (ФГТ)
Специальность: ______________ акушерство и гинекология __________
наименование
Наименование дисциплины: ___ Неонатология_____
Цель изучения дисциплины | Целью изучения дисциплины "неонатология" является освоение теоретических и практических навыков рациональной организации перинатальной и неонатологической медицинской помощи; формирование у студентов способности и готовности выполнять основные лечебные мероприятия перинатального и неонатального периода. |
Место дисциплины в учебном плане | Дисциплина относится к циклу факультативных дисциплин |
Знания, умения, навыки, получаемые в результате освоения дисциплины | В результате изучения дисциплины интерн должен Знать: - принципы организации перинатальной и неонатологической медицинской помощи; влияние патологических состояний и заболеваний матери на плод и новорожденного; - современные методы поддержки и пропаганды грудного вскармливания, 5 современные методы базовой помощи новорожденным, - показания и противопоказания к вакцинации, национальный календарь прививок; - организацию скрининга на наследственные заболевания (неонатальный скрининг) и методику аудиологического скрининга; - закономерности роста и развития ребенка на внутриутробном и раннем неонатальном периодах роль наследственных, а также эндо - и экзогенных факторов в формировании здоровья или болезни детей, преимущества естественного вскармливания. - особенности течения, диагностики, дифференциальной диагностики, неотложных мероприятий при заболеваниях новорожденных функциональную и биохимическую диагностику нарушений и заболеваний, характерных для перинатального периода, методы их лечения и профилактики. Уметь: . Осуществлять динамическое наблюдение за здоровыми и больными новорожденными в лечебно-профилактических учреждениях акушерского и педиатрического профиля, 2. Собирать и оценивать анамнез жизни и заболевания ребенка. 3. Собрать генеалогический анамнез, определить наследственную предрасположенность. 4. Провести физикальное обследование новорожденного ребенка и оценить полученные данные в соответствии с возрастной нормой. Проводить необходимые диагностические мероприятия.6. Оценить данные клинических анализов мочи, крови, кала, основные биохимические, бактериологические иммунологические показатели в возрастном аспекте. 5. Оценить данные рентгенологического исследования, УЗИ, результат ЭКГ, МРТ, КТ, стернальной, спинномозговой пункций. Проводить необходимые лечебные мероприятия, включая первичную реанимационную помощь новорожденным в родильном зале. Проводить респираторную терапию, включая аппаратную искусственную вентиляцию легких, Определять показания к заместительной терапии сурфактантом и владеть техникой заместительной терапии экзогенными сурфактантами Проводить пункцию и дренирование плевральной полости Проводить люмбальную пункцию, Определять показания к гемотрансфузии и проводить операции обменного переливания крови. Пунктировать и катетеризовать периферические, центральные вены Применять приборы, использующиеся в неонатологии (инкубаторы, респираторы, лампы фототерапии, следящее оборудование, инфузионные насосы). Назначить рациональное вскармливание ребенку, в том числе парентеральное питание. Проводить дородовую профилактику заболеваний периода новорожденности и раннего детства. Подготовить беременную женщину к материнству, лактации.Владеть: . Навыками оказания неотложной помощи при следующих состояниях новорожденных: - гипертермический синдром; - судорожный синдром; - асфиксии, - пневмоторакс - надпочечниковая недостаточность - СДР, - гемолитическая болезнь новорожденного - геморрагическая болезнь новорожденного - родовой травме - острая кишечная непроходимость - нарушение ритма сердца. |
Содержание дисциплины | Раздел 1 «Общие вопросы неонатологии. Организация помощи новорожденным» Раздел 2 «Внутриутробное развитие плода и эмбриона. Эмбриофетопатия» Раздел 3. «Церебральная патология новорожденных. Асфиксия новорожденных. Родовая травма» Раздел 4 «Метаболические и токсические нарушения. Билирубиновый обмен» Раздел 5. «Болезни органов дыхания» Раздел 6. «Болезни сердечно-сосудистой системы» Раздел 7 «Болезни органов пищеварения» Раздел 8. «Болезни мочеполовой системы» Раздел 9. «Эндокринопатия новорожденных» Раздел 10. «Недоношенный ребенок» Раздел 11. «Бактериальные, вирусные, паразитарные инфекции постнатального периода» Раздел 12. «Инфекционные заболевания перинатального периода» Раздел 13. «Гематология неонатального периода» |
Используемые информационные, инструментальные и программные средства | 3 AB0B59 » 5>=0B>;>38O" > h t t p : / / d r n a t h a l i e . u c o z . r u / p u b l / 2 « 0B0;>3 AB0B59 » 5>=0B>;>38O =0B>;>38O. 17>@K 2KE 2 =0 @CAA:> h t t p : / / w w w . m e d m i r . c o m / c o n t e n t / c a t e g o r y / 1 6 / 8 2 / 9 5 / 5>=0B>;>38O. 17>@K 2KE 2 =0 @CAA:> 5 3>AC40@AB25==>5 1N465B=>5 CG@56- 45=85 " 0CG=K9 F5=B@ 74>@>2LO 45B59" >AA89A:>9 0:045 h t t p : / / w w w . n c z d . r u / i n f o c o m . h t m $545@0;L=>5 3>AC40@AB25==>5 1N465B=>5 CG@56- 45=85 " 0CG=K9 F5=B@ 74>@>2LO 45B59" >AA89A:>9 0:045 N7 ?5480B@>2 >AA88" > h t t p : / / w w w . p e d i a t r - r u s s i a . r u / !>N7 ?5480B@>2 >AA88 h t t p : / / w w w . j p e d s . c o m / J o u r n a l o f P e d i a t r i c s h t t p : / / w w w . n i c h d . n i h . g o v / c o c h r a n e / P e d i a t r i c s - O f f i c i a l J o u r n a l o f t h e A m e r i c a n A c a d e m y o f P e d i a t r i c s G=8: ;5:0@AB2 8 B>20@>2 0?B5G=>3> 0AA>@B8 w w w . r l s n e t . r u !?@02>G=8: ;5:0@AB2 8 B>20@>2 0?B5G=>3> 0AA>@B8 Улучшенный полнофункциональный манекен для отработки навыков ухода и сердечно-легочной реанимации. Модель интубации новорожденного Модель поддержания проходимости дыхательных путей младенца Высокоинтеллектуальная модель новорожденного Модель удушья младенца Модель головы младенца для инъекции Рука младенца для инъекции Тренажер интубации ребенка с подставкой Тренажер интубации младенца на подставке Манекен КРИЗИС младенца |
Аудиторные занятия | Аудиторных -24 часов, в том числе лекций – 3 часа, практических занятий – 21 час. |
Формы текущего контроля успеваемости интернов | Собеседование, разбор задач, проверка выполнения заданий |
Форма промежуточной аттестации | Зачет |
