Исследовательская работа
Ученицы 1 В класса
Ткаченко Виктории
Руководитель:
Плавает и тонет
(Сл.1) Мама предложила летом сделать во дворе цветник на воде (плавающую клумбу).
Мы решили создать этот цветник своими руками. Только ведь горшочек с цветами, заполненный землей, сам по себе плавать не будет. Для того, чтобы горшочек поплыл, нужно позаботиться о его поддержке на воде.
Чтобы понять, какой материал нам потребуется, чтобы горшочек не утонул в воде, я решила провести исследовательскую работу по теме «Плавает и тонет».
(Сл.2) Актуальность моего исследования заключается в том, что после проведенной работы я смогу сама создавать
плавающие островки цветов. А это значит, у нас во дворе будет красиво.
(Сл.3) Объект моего исследования: плавучесть тел.
Цель моей работы: «заставить» тонущие тела плавать.
(Сл.4) Я поставила перед собой задачи:
- выяснить условия плавания тел, проведя эксперимент;
- определить, как «заставить» плавать тонущие тела.
Из детской энциклопедии я узнала, что окружающие нас предметы состоят из маленьких невидимых частичек. Предметы, в которых частички расположены близко друг к другу, то есть дружат и крепко держатся за ручки, у них большая плотность, и они быстрее тонут, а предметы, в которых частички расположены далеко друг от друга, и между ними есть воздух, плавают на поверхности воды.
(Сл.5) Я выдвинула гипотезу: тело можно «заставить» плавать, изменив плотность жидкости или плотность тела (форму).
В ходе своей работы я использовала методы:
(Сл.6) - наблюдение;
(Сл.7) - изучение научной литературы и информации с сайтов сети Интернет;
(Сл.8) - эксперимент.
(Сл.9) Я обратилась к учителю физики Васёкиной Галине Александровне с вопросом: «Почему одни предметы плавают в воде, а другие тонут?» Она предложила провести эксперимент.
(Сл.10) Опыт 1. Наливаю полный стакан воды и ставлю его в глубокую тарелку. Аккуратно опускаю в стакан яйцо.
Часть воды при этом вылилась. Сливаю воду из тарелки в стакан (объем слитой воды равен объему яйца).
В третий, точно такой же стакан, кладу предварительно вытертое салфеткой яйцо.
Ставлю два стакана на рычажные весы и вижу, что их массы разные.
Вывод: Плотность яйца больше, чем плотность воды. Яйцо тяжелее (плотнее) воды.
(Сл.11) Опыт 2. В одну банку наливаю обычной воды. Опускаю сырое яйцо. Оно сразу тонет. Во вторую банку тоже наливаю
воды и насыпаю три столовых ложки соли. Соль растворилась, опускаю туда сырое яйцо. Оно не тонет! Плавает!
Почему это происходит? Когда яйцо лежит на дне, оно тяжелее воды. Но вот мы добавили соль, и ситуация изменилась. Добавляя соль в воду, мы делаем ее тяжелее (плотнее; увеличиваем ее плотность). Яйцо стало легче раствора и всплыло.
Вывод: Одно и то же тело в одной жидкости может тонуть, а в другой плавать.
(Сл.12) Опыт 3. Возьму несколько твёрдых тел: скрепку, кусочек пластика, карандаш, монету, пенопласт.
Положу каждый предмет в воду. Скрепка и монета утонули, а кусочек пластика, карандаш и пенопласт плавают.
Вывод: Плотность скрепки и монеты больше плотности воды, поэтому они утонули.
А плотность карандаша, кусочка пластика и пенопласта меньше, чем плотность воды, поэтому они и плавают.
(Сл.13) Опыт 4. Опускаю в воду мандарин, очищенный от кожуры, и мандарин в кожуре.
Вывод: Мандарин в кожуре не утонул, потому что его кожура по своему строению похожа на пенопласт (в нем пористая структура) и выполняет роль спасательного жилета. А мандарин, очищенный от кожуры, утонул.
Значит, тело тонет, если плотность тела больше плотности жидкости.
Тело плавает, если плотность тела меньше плотности жидкости.
(Сл.14) Опыт 5. Я сделала из пластилина простой шарик и положила в воду. Он утонул. Затем достаю пластилин и придаю ему
форму лодочки, кладу его обратно. Лодочка не утонула.
Вывод: одни и те же предметы, сделанные из одинакового материала, но разной формы, могут вести себя в воде
по-разному.
Пластилиновый шарик плотный, не содержит воздуха. Если этому шарику придать форму лодочки, то он не тонет. Лодочка внутри пустая (содержит воздух), по размеру шарик становится больше, его объем увеличивается, а плотность уменьшается. За счет этого лодочка не тонет в воде.
Таким образом, проделав эту работу, я убедилась в том, чтобы «заставить» плавать тонущие тела, нужно изменить
плотность жидкости или плотность тела (или форму).
(Сл.15) Я пришла к выводу: для создания плавающей клумбы, чтобы цветочный горшочек не утонул в воде, нужна
легкая плавучая основа.
Для этого можно:
- сделать ее из пористого материала: досок, пенопласта или пластика;
- или напылить на цветочный горшок монтажную пену.
(Сл.16) Ещё можно устроить маленькое соленое море.
(Сл.17)На первом этаже школы есть искусственный водоем. Теперь я знаю, как его можно украсить плавающими островками цветов.
И тогда наша клумба поплывет самостоятельно на радость всем нам.
