Федеральное государственное бюджетное учреждение науки
ИНСТИТУТ ГОРНОГО ДЕЛА
ИМ. Н. А. ЧИНАКАЛА
Сибирского отделения Российской академии наук
(ИГД СО РАН)
УТВЕРЖДАЮ |
Врио директора ИГД СО РАН |
академик РАН |
______________ |
«____» _______________ 201__ г. |
Рабочая программа дисциплины
Строительная геотехнология
Направление подготовки
15.06.01 Машиностроение
Направленность (профиль)
Горные машины
Квалификация выпускника
Исследователь. Преподаватель-исследователь
Форма обучения: очная
Новосибирск 2015
СОДЕРЖАНИЕ
1 | Цель освоения дисциплины | 3 |
2 | Место дисциплины в структуре образовательной программы | 3 |
3 | Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы | 3 |
4 | Объём дисциплины и виды учебной работы | 4 |
5 | Содержание дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий | 5 |
6 | Самостоятельная работа обучающихся | 6 |
7 | Формы проведения занятий | 7 |
8 | Фонд оценочных средств | 7 |
8.1 | Паспорт фонда оценочных средств | 7 |
8.2 | Промежуточная аттестация | 9 |
8.3 | Критерии оценивания | 11 |
8.4 | Образец билета | 11 |
9 | Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины | 11 |
9.1 | Основная литература | 12 |
9.2 | Дополнительная литература | 12 |
9.3 | Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения дисциплины | 12 |
10 | Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, в т. ч. программное обеспечение | 13 |
11 | Материально-техническое обеспечение дисциплины | 13 |
Цель освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Строительная геотехнология» является формирование у аспирантов углубленных профессиональных знаний о геотехнологиях и использующихся в подземном строительстве машинах с целью совершенствования существующих и создания новых технологий и машин высокой производительности, долговечности и надежности, технологичности, низкой материалоемкости и себестоимости, обладающих конкурентоспособностью на мировом рынке.
Образовательная программа имеет своей целью также развитие таких личностных качеств, как владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, изложению знаний с целью обучения при реализации образовательных программ научно-педагогических кадров в аспирантуре.
Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина отнесена к элективным дисциплинам вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)» программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Б1.В. ДВ.1.2.
Для освоения данной дисциплины обучаемый должен:
знать: теоремы и методы теоретической механики в объеме, предусмотренном образовательным стандартом по направлению 170100 «Горные машины и оборудование»;
уметь: составлять дифференциальные уравнения движения механической системы;
владеть: численными методами решения систем дифференциальных уравнений, в том числе и методом конечных элементов.
Дисциплина изучается на 2 году обучения (курсе).
Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
В результате освоения образовательной программы аспирантуры обучающийся должен овладеть следующими результатами обучения по дисциплине:
Код компетенции | Результаты освоения образовательной программы. Содержание компетенции | Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине |
ОПК-2 | Способность формулировать и решать нетиповые задачи математического, физического, конструкторского, технологического, электротехнического характера при проектировании, изготовлении и эксплуатации новой техники | знать: современные проблемы подземного строительства, особенности технологических процессов, используемых при подземном строительстве, способы разрушения горных пород, особенности взаимодействия породоразрушающего инструмента с породным массивом; уметь: выявлять физическую сущность явлений и процессов в устройствах и технологических системах различной физической природы составлять дифференциальные уравнения движения механической системы и использовать численные методы решения уравнений, моделировать рабочий цикл машин и механизмов и процессы взаимодействия инструмента с породным массивом, проводить лабораторное моделирование рабочих процессов машин и механизмов; владеть: навыками применения знаний о закономерностях протекания рабочих процессов машин и механизмов, численными методами решения систем дифференциальных уравнений, в том числе и методом конечных элементов. |
ПК-3 | Способность к разработке средств комплексной механизации производственных процессов с применением систем горных машин и оборудования | знать: современные проблемы подземного строительства, особенности технологических процессов, используемых при подземном строительстве, способы разрушения горных пород, особенности взаимодействия породоразрушающего инструмента с породным массивом; уметь: выявлять физическую сущность явлений и процессов в устройствах и технологических системах различной физической природы составлять дифференциальные уравнения движения механической системы и использовать численные методы решения уравнений, моделировать рабочий цикл машин и механизмов и процессы взаимодействия инструмента с породным массивом, проводить лабораторное моделирование рабочих процессов машин и механизмов; владеть: навыками применения знаний о закономерностях протекания рабочих процессов машин и механизмов, численными методами решения систем дифференциальных уравнений, в том числе и методом конечных элементов. |
Объем дисциплины и виды учебной работы
Объем дисциплины - 3 зачетных единицы (ЗЕ) или 108 академических часов.
Вид учебной работы | Всего часов | |
Контактная* работа обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) (всего) | 18 | |
Аудиторные занятия (всего) | 18 | |
в том числе: | - | |
лекции (Л) | 18 | |
практические занятия (ПЗ), семинары (С) | ||
лабораторные работы (ЛР) | ||
практикумы (ПР) | ||
Внеаудиторная работа (всего) | ||
в том числе: | ||
индивидуальная работа обучающихся с преподавателем | ||
консультации | ||
Самостоятельная работа обучающихся (СР) (всего) | 90 | |
в том числе: реферат | ||
Вид промежуточной аттестации зачет (З), экзамен (Э) | зачет | |
Общая трудоемкость | часов | 108 |
зачётных единиц | 3 | |
Содержание дисциплины и трудоемкость по видам учебных занятий
Содержание раздела | ||
№ п/п | Наименование темы | Объем, час |
1 | 2 | 3 |
1 | Прочностные свойства породных массивов. Особенности строения грунтовых массивов. Классические теории прочности (наибольших нормальных напряжений, наибольших линейных деформаций, наибольших касательных напряжений, максимальной удельной энергии формоизменения и др.). | 2 |
2 | Методики моделирования конструкций, элементной базы машин, приводов, оборудования технологических систем, специализированного машиностроительного оборудования и средств технологического оснащения подземного строительства; общие принципы и методы решения математических, физических, конструкторских, технологических и электротехнических задач при проектировании, изготовлении и эксплуатации новой техники. | 3 |
3 | Методологию определения цели и последовательность действий, необходимых для достижения целей; научные методы оценки и обоснования эффективности применения машин, приводов, оборудования, технологических систем, специализированного машиностроительного оборудования, а также средств технологического оснащения производства. | 3 |
4 | Способы извлечения разрушенной породной массы из скважин и полостей; критерии оценки устойчивости стенок скважин и полостей в породном массиве. Способы экспериментального определения прочностных параметров грунта. | 3 |
5 | Общие принципы и методы решения математических, физических, конструкторских, технологических задач при проектировании, изготовлении и эксплуатации новой техники; моделирование процессов взаимодействия рабочих органов машин с породным массивом. | 7 |
Итого | 18 |
Самостоятельная работа обучающихся
Аспиранты могут выполнять необходимую при изучении дисциплины самостоятельную работу в читальных залах ГПНТБ СО РАН, в читальном зале библиотеки ИГД СО РАН, в учебных кабинетах, на рабочих местах и на дополнительно оборудованных стационарных местах с выходом в Интернет, а также в домашних условиях.
№ п/п | Наименование вида самостоятельной работы | Трудоемкость | |
часы | ЗЕТ | ||
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | Домашнее задание – изучение теории: – классические теории прочности горных пород; – теории прочности грунтовых оснований. | 8 | 0,22 |
Домашнее задание – изучение теории: – моделирования конструкций, элементной базы машин, приводов, оборудования технологических систем, критерии динамического подобия машин. | 14 | 0,39 | |
2 | Домашнее задание – расчет основных динамических и конструктивных параметров пневмоударного механизма | 10 | 0,27 |
Домашнее задание – изучение теории математического моделирования, методов оптимизации параметров. | 20 | 0,55 | |
3 | Домашнее задание – изучение теории: Повышение прочностных свойств грунтового массива. Стандарты испытаний. | 10 | 0,27 |
Расчетные работы: - Компьютерное моделирование рабочего цикла пневмоударных механизмов. | 14 | 0,39 | |
4 | Домашнее задание – изучение теории: – Технологии сооружения скважин в породном массиве. | 14 | 0,39 |
ИТОГО: | 90 | 2,5 |
Для обеспечения самостоятельной работы аспиранта наиболее рациональным ресурсом является сеть интернет, поскольку на сайтах постоянно идет обновление информации, и пользователь (аспирант) может получить актуальную информацию, по интересующему его вопросу.
Выявление информационных ресурсов в научных библиотеках и сети Internet аспирантам рекомендуется вести по следующим направлениям:
- библиография по проблемам создания и совершенствования горных машин; публикации (в том числе электронные) по проблемам создания и совершенствования горных машин; научно-исследовательская литература по проблемам создания и совершенствования горных машин.
Самостоятельная работа выполняется аспирантами по заданию преподавателя индивидуально. Аспиранты имеют возможность получать консультации у преподавателя. Целью самостоятельной работы аспирантов является самостоятельное выполнение практической работы, систематизация и закрепление полученных знаний и практических умений, углубление и расширение знаний, приобретение навыков самостоятельной работы с литературой, развитие способностей к самосовершенствованию.
Самостоятельная работа подкрепляется учебно-методическим и информационным обеспечением, включающим основную и дополнительную учебную и научную литературу, программное обеспечение, Интернет-ресурсы, перечень которых приведен в разделе 9 программы, а также конспекты лекций.
Формы проведения занятий
В учебном процессе используются как активные, так и интерактивные формы проведения занятий: дискуссия, метод поиска быстрых решений в группе, мозговой штурм.
Аудиторные занятия проводятся в интерактивной форме с использованием мультимедийного обеспечения (компьютер, проектор) и технологии проблемного обучения. Презентации позволяют качественно иллюстрировать практические занятия схемами, формулами, чертежами, рисунками. Кроме того, презентации позволяют четко структурировать материал занятия. Электронная презентация позволяет отобразить процессы в динамике, что позволяет улучшить восприятие материала.
Основные аспекты применяемой технологии проблемного обучения: постановка проблемных задач отвечает целям освоения дисциплины «Строительная геотехнология» и формирует необходимые компетенции; решаемые проблемные задачи стимулируют познавательную деятельность и научно - исследовательскую активность аспирантов.
Фонд оценочных средств
№ п/п | Контролируемые разделы (темы) дисциплины (результаты по разделам) | Код контролируемой компетенции (или её части) | Наименование оценочного средства |
1 | 2 | 3 | 4 |
1 | Классификация грунтов, физико-механические и прочностные характеристики грунтов. Методы расчета сопротивления при разработке грунтов. Понятие о численных методах расчета. Метод конечных элементов, назначение, возможности и достоинства. Особенности применения. | ОПК-2, ПК-3. | Собеседование, устный опрос |
2 | Процессы разработки грунтов и горных пород методами механического воздействия. Классификация методов, физико-механические и прочностные характеристики грунтов. Применение для разработки грунтов вибрации, термомеханических методов, средств гидромеханизации. Особенности статического и динамического взаимодействия рабочего органа с грунтом при его разработке. Методы расчета сопротивления внедрению рабочего органа при разработке грунтов. | ОПК-2, ПК-3. | Собеседование, устный опрос |
3 | Процессы уплотнения грунтов. Методы статического уплотнения. Методы вибрационного и виброударного воздействия на уплотняемую среду. Теоретические основы процесса уплотнения. Методы интенсификации процессов уплотнения. Методы оценки качества уплотнения. | ОПК-2, ПК-3. | Собеседование, устный опрос |
4 | Общая классификация машин для земляных работ. Определение сопротивлений грунта резанию и копанию, параметров воздействия на уплотняемый грунт. Особенности конструкции и рабочего процесса экскаваторов циклического и непрерывного действия, землеройно-транспортных и уплотняющих машин. | ОПК-2, ПК-3. | Собеседование, устный опрос |
5 | Машины и оборудование для буровых и свайных работ. Бурильные машины, классификация и область применения. Оборудование для сооружения буронабивных свай. Конструкция и расчет основных параметров бурильного оборудования. | ОПК-2, ПК-3. | Собеседование, устный опрос |
6 | Способы сооружения горизонтальных скважин в грунте при бестраншейной прокладке подземных коммуникаций. Импульсные устройства для реализации основных процессов сооружения протяженных горизонтальных скважин в грунтах методом прокола и продавливания. Способы удаления грунтового керна из обсадной трубы или скважины. | ОПК-2, ПК-3. | Собеседование, устный опрос |
7 | Буровые комплексы для направленного бурения горизонтальных скважин в грунте. Способы и конструктивные схемы устройств для изменения траектории проходки скважин автономными ударными машинами и буровыми комплексами. Принципы построения и современные системы навигации для бестраншейных технологий прокладки подземных коммуникаций. Пневматический и гидравлический транспорт. Расчет дальности транспортирования. Пневматический транспорт грузов в аэрированном состоянии. Пневматический транспорт грузов в контейнерах. Гидравлический транспорт. Схемы транспортирования и оборудование. Напорное и безнапорное транспортирование. Расчет дальности транспортирования. | ОПК-2, ПК-3. | Собеседование, устный опрос |
8 | Пневмоударные машины со сквозным осевым каналом для погружения в грунт нагелей и инъекторов. Устройства для соединения погружаемых в грунт стержневых элементов с машиной ударного действия. Пути повышения передаваемой стержню энергии удара. Пневмоударные машины для глубинного уплотнения грунта и устройства набивных свай. | ОПК-2, ПК-3. | Собеседование, устный опрос |
9 | Пневматические и гидравлические молоты. Принципиальные схемы, анализ особенностей конструкций, сравнительные характеристики, направления совершенствования. Требования, предъявляемые к пневматическому устройству ударного действия для погружения обсадных труб и основные пути их реализации. | ОПК-2, ПК-3. | Собеседование, устный опрос |
10 | Согласование параметров пневмомолота с производительностью источника питания. Требования к схеме воздухораспределения. Особенности и сравнительные характеристики рабочего цикла пневмомолотов, пути повышения энергии удара в пневмоударных устройствах с одной управляемой камерой при одновременном снижении потребления сжатого воздуха. | ОПК-2, ПК-3. | Собеседование, устный опрос |
11 | Классификация и конструктивные схемы зажимных механизмов, особенности их применения. Особенности процесса передачи энергии удара через боковую поверхность стержневого элемента в ударной системе с не торцевым соударением. Пути повышения эффективности передачи энергии. Определение максимальной глубины погружения стержня в грунт кольцевой пневмоударной машиной. Определение параметров ударной машины для погружения нагелей при армировании грунтовых откосов. Резервы повышения производительности виброударного погружения в грунт стержневых элементов в технологиях специальных строительных работ. | ОПК-2, ПК-3. | Собеседование, устный опрос |
8.2. Промежуточная аттестация.
По окончании курса изучения дисциплины аспирант сдает зачет.
Вопросы для подготовки к зачету:
Современный уровень, этапы и направления развития строительных и дорожных машин, подъемно-транспортной техники. Их роль в комплексной механизации и автоматизации строительно-монтажных и подъемно-транспортных работ. Классификация строительных машин по назначению. Технико-экономические характеристики машин и их определение. Методы исследования рабочих процессов дорожных, строительных и подъемно-транспортных машин. Экспериментальное исследование машин, планирование эксперимента, регрессионные многофакторные модели. Классификация методов разработки грунтов, физико-механические и прочностные характеристики грунтов. Особенности статического и динамического взаимодействия рабочего органа с грунтом при его разработке. Методы расчета сопротивления внедрению рабочего органа при разработке грунтов. Способы уплотнения грунтов. Методы интенсификации процессов уплотнения и оценки качества уплотнения. Понятие о численных методах расчета. Метод конечных элементов, назначение, возможности и достоинства. Особенности применения. Способы сооружения горизонтальных скважин в грунте при бестраншейной прокладке подземных коммуникаций. Классификация, сравнительная характеристика, направления совершенствования. Импульсные устройства для реализации основных процессов сооружения протяженных горизонтальных скважин в грунтах. Принцип действия, конструктивные схемы. Сравнительные характеристики. Влияние частотного диапазона пневмомолота на производительность процесса погружения в грунт обсадной трубы при бестраншейной прокладке подземных коммуникаций. Рациональные сочетания энергии и частоты передаваемых погружаемой в грунт трубной плети ударных импульсов и дополнительного статического воздействия, обеспечивающие увеличение производительности ее внедрения и очистки от грунтового керна. Воздухораспределительные устройства пневмоударных машин, сравнительные характеристики. Пути повышения скорости погружения в грунт стержневых элементов при выполнении специальных строительных работ и особенности создания пневмомолотов для их реализации. Согласование параметров пневмомолота с производительностью источника питания. Пути повышения энергии удара в пневмоударных устройствах с одной управляемой камерой при одновременном снижении потребления сжатого воздуха. Буровые комплексы для направленного бурения горизонтальных скважин в грунте. Сравнительные характеристики. Основные направления совершенствования. Комбинированный способ проходки скважин в грунте. Особенности определения сил, действующих на частицу грунта в воздушном потоке, и предельной длины транспортирования грунта. Способы изменения траектории проходки скважин автономными ударными машинами и буровыми комплексами и конструктивные схемы устройств для их реализации. Технологии нагельного крепления откосов котлованов, насыпей, выемок. Определение рационального расположения нагелей. Способы и оборудование для реализации технологий крепления буроинъекционными нагелями. Способы и оборудование для реализации технологии крепления погружными нагелями. Пневмоударные машины со сквозным осевым каналом для погружения в грунт нагелей. Конструктивные схемы. Сравнительные характеристики. Устройства для соединения погружаемых в грунт стержневых элементов с машиной ударного действия. Пути повышения погружающего воздействия. Особенности процесса передачи энергии удара через боковую поверхность стержневого элемента в ударной системе с не торцевым соударением. Пути повышения эффективности передачи энергии. Пневмоударные машины для глубинного уплотнения грунта и устройства набивных свай. Конструктивные схемы, особенности, пути повышения производительности. Основные элементы гидропривода: насосы, моторы цилиндры. Распределительная и регулирующая аппаратура. Выбор и расчет основных параметров объемных гидроприводов. Электроприводы, дизель-электрический привод. Области применения. Основные принципиальные схемы и внешние характеристики, специальные требования. Механические трансмиссии. Классификация, выбор типов механических передач и методы расчета. Классификация систем непрерывного транспорта. Основы выбора способа транспортирования и сравнительные технико-экономические показатели. Условия и режимы работы. Перспективы развития систем непрерывного транспорта в подземном строительстве. Способы бурения и расширения шпуров и скважин. Вращательное, ударно-вращательное, шарошечное, термическое, электротермическое, электрофизическое, гидравлическое, гидромеханическое и другие комбинированные способы бурения. Влияние основных физико-механических свойств горных пород на показатели бурения и расширения шпуров и скважин, энергоемкость разрушения. Интенсификация и оптимизация процессов бурения и расширения, техника и технология бурения и расширения шпуров и скважин. Физические особенности разрушения горных пород и углей резцовым инструментом, дисковыми и штыревыми шарошками, комбинированным инструментом. Схемы резания и выбор их оптимальных параметров. Влияние параметров породоразрушающих инструментов, режима и схем разрушения на силовые и энергетические показатели процессов механического разрушения горных пород.
8.3 Критерии оценивания.
Оценка «зачет» выставляется обучающемуся, если собеседование (ответ на вопрос) показывает его способность ориентироваться в тематике собеседования на уровне требований, изложенных в формулировке компетенции.
Оценка «незачет» выставляется обучающемуся, если собеседование (ответ на вопрос) показывает его неспособность ориентироваться в тематике собеседования на уровне требований, изложенных в формулировке компетенции.
8.4 Образец билета
Федеральное государственное бюджетное учреждение науки
ИНСТИТУТ ГОРНОГО ДЕЛА
ИМ. Н. А. ЧИНАКАЛА
Сибирского отделения Российской академии наук
(ИГД СО РАН)
Билет №1
Классификация методов разработки грунтов, физико-механические и прочностные характеристики грунтов. Особенности статического и динамического взаимодействия рабочего органа с грунтом при его разработке. Методы расчета сопротивления внедрению рабочего органа при разработке грунтов. Способы сооружения горизонтальных скважин в грунте при бестраншейной прокладке подземных коммуникаций. Классификация, сравнительная характеристика, направления совершенствования. Способы изменения траектории проходки скважин автономными ударными машинами и буровыми комплексами и конструктивные схемы устройств для их реализации.
Разработал
д. т.н.
Утвердил
Зам. директора к. т.н.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Аспирантам ИГД СО РАН обеспечен полный доступ к обслуживанию в ГПНТБ СО РАН, в т. ч. библиотечное обслуживание, обслуживание по межбиблиотечному абонементу, справочно-библиографическое и информационное обслуживание.
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины включает в себя основную и дополнительную учебную и научную литературу, ресурсы информационно-телекоммуникационной сети Интернет, конспекты лекций.
Основная литература
Повышение эффективности и долговечности импульсных машин для сооружения протяженных скважин в породных массивах / Отв. ред. – Новосибирск: СО РАН, 2013. – 204 с. (Интеграционные проекты СО РАН; вып. 43). Коллективная монография (9 авторов из ИГД СО РАН) (3 экз.) International Journal of Rock Mechanics and Mining Sciences, 2010-2013 года (подписка по 1 экз.).
3. Сборник задач по теоретической механике на примерах из горной техники и технологии. - М.: МГГУ, 2002. - 217 с. (1 экз.)
4. Научный журнал «Физико-технические проблемы разработки полезных ископаемых», 2010-2015 гг. (подписка по 1 экз.).
5. Строительная геотехнология: Учебник для вузов / и др. – М.: Изд-во МГГУ, 2003. – 230 с. (3 экз.)
6. Научный журнал «Фундаментальные и прикладные вопросы горных наук» №1, т.2. – Новосибирск: ИГД им. СО РАН. – 2014. (3 экз.)
7. Научный журнал «Известия Вузов: Строительство», 2010-2015 гг. (подписка по 1 экз.)
Дополнительная литература
Метология, стандартизация и сертификация / , . – М: Изд-во МГГУ, 2003. – 788 с.(6 экз.) Материаловедение в горном машиностроении: Учебник для вузов / . – М.: МГГУ, 2000. – 272 с. (3 экз.) Гидравлика и гидропривод: Учебное пособие для вузов. – 4-е изд. / . – М.: Горная книга, 2007. – 519 с. (2 экз.) Геодезия и маркшейдерия: Учебник для вузов / и др. – М.: МГГУ, 2004. – 453 с. (1 экз.) Гидропневмопривод: Учебник для вузов / и др. – М.: Изд-во МГГУ, 2001. – 320 с. (1 экз.) Физико-химическая геотехнология: Учебник для вузов / под ред. . – М.: Изд-во МГГУ, 2012. – 203 с. (1 экз.) , Принципы построения радиочастотных систем навигации для бестраншейных технологий прокладки подземных коммуникаций / отв. редактор , РАН СО Институт горного дела. – Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2011. – 138 с. (5 экз.) Сборник трудов всероссийской конференции «Фундаментальные проблемы формирования техногенной среды» (с участием иностранных ученых) 9 – 12 октября 2012 г., Новосибирск. (2 экз.) Научный журнал «Строительные и дорожные машины», 2010-2015 гг. (подписка по 1 экз.) Научный журнал «Механизация строительства», 2010-2015 гг. (подписка по 1 экз.)
9.3 Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для освоения дисциплины
Научная электронная библиотека elibrary. ru
http://elibrary. ru/defaultx. asp
Электронные ресурсы удаленного доступа ГПНТБ России
http://www. gpntb. ru/elektronnye-resursy-udalennogo-dostupa. html
Электронные каталоги и базы данных ГПНТБ СО РАН
http://webirbis. spsl. nsc. ru/irbis64r_01/cgi/cgiirbis_64.exe? C21COM=F&I21DBN=CAT&P21DBN=CAT
Электронная библиотека ГПНТБ СО РАН
http://www. spsl. nsc. ru/win/nelbib/index-new1.html
10. Информационные технологии, используемые при осуществлении образовательного процесса по дисциплине, в т. ч. программное обеспечение
В рамках курса подготовки предусматривается широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий, встречи с представителями российских и зарубежных компаний, ведущими учеными в области строительной геотехнологии. Это - компьютерные симуляции, деловые игры, разбор конкретных ситуаций, тренинги, обсуждение новых научных результатов, которые в сочетании с внеаудиторной работой формируют и развивают профессиональные навыки обучающихся.
В процессе обучения будут использованы:
Графический редактор AutoCAD
Операционная система Microsoft Windows
Офисная программа Microsoft Office
Программное средство для научных расчетов Matlab
Электронные презентации лекций
Материально-техническое обеспечение дисциплины
- - большой конференц-зал ИГД СО РАН, оснащенный презентационной техникой - средства мультимедиа: проектор, экран, компьютер/ноутбук - доска учебная маркерная - рабочее место аспиранта с выходом в Интернет - оборудование лабораторий ИГД СО РАН направления «Горное и строительное машиноведение», в том числе, стенд буровой, буровой модуль испытательного стенда, дальномер лазерный (МЕТТРО 50Р), оптический нивелир SETL AT-24D.
Составитель:
д. т.н., зав. лаборатории
Согласовано: | |
Зав. библиотекой | |
Рабочая программа рассмотрена и одобрена на заседании ученого совета ИГД СО РАН.
Протокол от «___ » _________ 20____ г. № ____
Лист внесения дополнений и/или изменений
в рабочую программу учебной дисциплины
В рабочую программу вносятся дополнения и/или изменения, перечень которых прилагается
Протокол № ____ заседания ученого совета от «____» ________________ 20___ г.
