Наша «Росинка» - это островок чудес.
Росинка, как зеркало,
отражает повсюду
одухотворенную улыбку
Вашего Чуда…
Наша «Росинка» расположена на небольшом возвышении и представляет собой маленький «островок» радости и чудес среди окружающих домов, где течет своя будничная взрослая жизнь.
В названии нашего дошкольного учреждения заложен весь смысл деятельности: мы, педагоги, имеем дело с самым нежным, самым тонким, самым чутким, что есть в природе – ребенком. Когда думаешь о ребенке, представляешь нежный цветок розы, на котором дрожит капелька росы. Какая осторожность и нежность нужны для того, чтобы, сорвав цветок, не уронить каплю. Вот такую же осторожность проявляем и мы каждую минуту: ведь мы прикасаемся к тончайшему и нежному в природе – мыслящей материи растущего организма.
Наши педагоги - творческие личности, любящие детей, ответственны за судьбу каждого ребенка. Они помогут каждому ребенку увидеть в полной красоте окружающий мир, вселить в него уверенность в свои силы, зажечь огонек радости творчества. Они стараются воспитать своих воспитанников добрыми, человечными, ответственными по отношению к природе, людям, потомкам, которым нужно оставить Землю пригодной для полноценной жизни.
В своей работе мы используем методы и приемы, которые могут научить детей мыслить, развить творчество и логику, что даст ребенку стимулы, пищу для физического и психического развития.
В нашем детском саду организована культурно развивающая среда, где царит взаимная любовь, понимание, уважение к детям, сотрудникам и родителям. Чтобы каждый наш воспитанник рос мудрым мыслителем и исследователем чудес природы, каждая группа сада имеет свое экологическое название.
А их всего в нашем дошкольном учреждении 11.
Каждая групповая комната отличается своей неповторимостью как в оформлении родительских уголков, так и своеобразной мебелью, спроектированной по индивидуальным проекта педагогов и отвечающей современным требованиям и удивительно интересной и богатой предметно – окружающей средой.
Интерьер дошкольного учреждения носит информационный характер. Стенды, расположенные на первом этаже, позволяют родителям узнать: о проводимых мероприятиях в учебном году, основных направлениях учебно – воспитательного процесса, образовательных услугах сверх содержания базового компонента. Так же здесь проводятся выставки, транслируются авторские работы, размещаются поздравления и приглашения на праздники и развлечения.
Фойе второго этажа – это живой уголок, где дети отдыхают, наблюдают за растениями и животным миром. Большой аквариум, где представлен разнообразный мир рыб, привлекает внимание не только ребят, но и взрослых.
Экологическая комната, в которой расположены уголки с животными, зимний сад, лаборатория (центр науки), экобиблиотека (центр книги), экомузей (центр коллекций) – дают огромную почву в обучении и воспитании «юных экологов». Загадочная, интересная комната манит к себе, зачаровывает. Так с удивления начинается мышление, либо искреннее изумление перед открывшейся тайной природы это и есть могучий толчок для стремительного потока мысли.
Экологическая тропа - это не только место проведения наблюдений, игр, экскурсий, но и место отдыха. Взрослые и дети приходят в наш сад даже просто полюбоваться красотой благоухающих цветников, подышать свежим воздухом, погулять среди построек каменного городка, архитектурных построек, понаблюдать за ростом садовых и овощных культур, тепличных и лекарственных растений, увидеть разнообразие насекомых, летающих над нашим полем и лугом. И все это сделано совместными усилиями коллектива. Мы очень рады, что родители наших воспитанников являются нашими партнерами в экологическом образовании детей, помощниками в создании комфортной среды.
День в дошкольном учреждении начинается с утренней гимнастики в физкультурном зале. Под чарующую музыку наших музыкальных руководителей дети с удовольствием выполняют различные движения.
Занятия под руководством этих педагогов являются неисчерпаемым источником радости для детей. Экологические элементы интегрируются во все формы работы с детьми: наблюдения, игры, развлечения, занятия обучающего плана, физкультурные занятия, музыкальные занятия, прогулки, закаливающие мероприятия, создание экологических проектов, проведение акций, организацию выставок. В ходе образовательной и воспитательной работы на собственном природном материале у нас сложилась оригинальная система работы по экологическому воспитанию детей.
Для гармоничного развития творческого потенциала и индивидуальных способностей детей дошкольное учреждение предлагает дополнительные образовательные услуги сверх содержания базового компонента.
Ждем Вас в нашем детском саду «Росинка»!
Наше государственное учреждение образования «Ясли – сад № 85 г. Гродно» работает в экологическом направлении с 2000г., в углубленном экологическом направлении с 2004г. Целью деятельности учреждения является воспитание здорового ребенка, «благоговеющего пред жизнью», содействие формированию экологического сознания воспитанников, организация их повседневной жизни и деятельности на основе эмоционально – чувственного, эмоционально – эстетического восприятия природы.
Ежегодно коллектив участвует в различных мероприятиях как городского так и республиканского значения: (участники экологического форума 2010г, победители областного конкурса по комплексному благоустройству и озеленению малой родины «Цвети, мой край» 2010г,
представлен опыт работы на республиканской выставке «Экология и здоровье»2005г. (предложены конспекты занятий по организации познавательно – практической деятельности дошкольников, развитию речи, релаксационные игры, психологические сказки, сценарии мероприятий, проводимых совместно с родителями и другие практические материалы), в 2003г. на международной конференции «Экологическое образование для устойчивого развития: отечественный и международный опыт» представлены были наши материалы, далее изданы в книге., сделано много авторских пособий, игрушек, для работы с детьми создана экологическая комната, имеется 8 видов животных.
Открытие кружка « уроки добра» было целенаправленным и как не странно инициаторами этого были сами родители.
Ну, а Православная церковь поддержала. Ведь духовное воспитание людей на протяжении многих столетий было делом Православной церкви.
Символический язык религии говорит о вечных смыслах и понимание этого языка – языка религиозного культа не делает человека религиозным, но оно необходимо для того, чтобы понять язык нашей культуры, ведь в слове «культура» корнем является слово «культ».
Работая вместе, сообща с Тамарой Николаевной представителем от церкви Иоанна Крестителя мы верим, что научим наших воспитанников многому:
Сочувствовать, сопереживать, видеть прекрасное, преклоняться перед непостижимой тайной жизни, мудростью и гармонией.
