*Категории «знать», «уметь», «владеть» применяются в следующих значениях:
«знать» – воспроизводить и объяснять учебный материал с требуемой степенью научной точности и полноты.
«уметь» – решать типичные задачи на основе воспроизведения стандартных алгоритмов решения;
«владеть» – решать усложненные задачи на основе приобретенных знаний, умений и навыков, с их применением в нетипичных ситуациях, формируется в процессе получения опыта деятельности.
КАРТА ОПТИМИЗИРОВАННОЙ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА ПО УГНС 01.00.00 «МАТЕМАТИКА И МЕХАНИКА»
ШИФР И НАЗВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ:
ООПК-2: способность применять и адаптировать существующие математические методы и разрабатывать алгоритмы для решения прикладных задач (уровень – бакалавриат)
Cпособность разрабатывать новые математические методы решения практических задач (уровень – специалитет, магистратура)
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ
Оптимизированная общепрофессиональная компетенция выпускника образовательной программы бакалавриата из УГНС 01.00.00 «Математика и механика».
Компетенция ООПК-2 является базовой для последующего формирования профессиональных компетенций. Формируется после освоения/параллельно с освоением общепрофессиональных компетенций ОПК-1 (Способность использовать фундаментальные знания математики и информатики в профессиональной деятельности (бакалавриат), cпособность находить, формулировать и решать актуальные и значимые проблемы фундаментальной и прикладной математики (специалитет, магистратура)) и ОПК-3 (Способность к построению математических моделей задач профессиональной деятельности (бакалавриат), cпособность к построению и анализу математических моделей в профессиональной деятельности (специалитет, магистратура)).
Уровни освоения компетенции: пороговый (бакалавриат, специалитет), углубленный и продвинутый (профильное обучение в бакалавриате, специалитет, магистратура).
Соотнесение с общими трудовыми функциями, описанными в профессиональных стандартах.
Бакалавриат:
Профессиональный стандарт «Преподаватель»:
A: Преподавание по программам дополнительного образования детей и взрослых;
B: Организационно-методическое обеспечение образовательного процесса в организации, осуществляющей деятельность по реализации программ дополнительного образования детей и взрослых;
C: Организационно-педагогическое обеспечение реализации программ дополнительного образования детей и взрослых;
D: Преподавание по программам СПО и дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих или получающих соответствующую квалификацию;
E: Организация и проведение учебно-производственного процесса при реализации образовательных программ различного уровня и направленности;
H: Организационно-методическое обеспечение образовательного процесса в организации, осуществляющей образовательную деятельность по программам СПО, ДПО и программ профессионального обучения;
K: Преподавание по программам бакалавриата и дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих или получающих соответствующую квалификацию.
Профессиональный стандарт «Программист»:
C: Интеграция программных модулей и компонент и верификация выпусков программного продукта;
D: Разработка требований и проектирование программного обеспечения.
Профессиональный стандарт «Cпециалист по научно-исследовательским и опытно-конструкторским разработкам»:
A: Проведение научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработок по отдельным разделам темы;
B: Проведение научно-исследовательских и опытно-конструкторских разработок при исследовании самостоятельных тем;
С: Проведение научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ по тематике организации.
Специалитет, магистратура:
Профессиональный стандарт «Преподаватель»:
B: Организационно-методическое обеспечение образовательного процесса в организации, осуществляющей деятельность по реализации программ дополнительного образования детей и взрослых;
G: Научно-методическое и учебно-методическое обеспечение реализации программ СПО и профессионального обучения;
H: Организационно-методическое обеспечение образовательного процесса в организации, осуществляющей образовательную деятельность по программам СПО, ДПО и программ профессионального обучения;
J: Преподавание по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры и дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих или получающих соответствующую квалификацию;
K: Преподавание по программам бакалавриата и дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих или получающих соответствующую квалификацию.
Профессиональный стандарт «Научный работник»:
В: Проводить научные исследования и реализовывать проекты.
Профессиональный стандарт «Cпециалист по научно-исследовательским и опытно-конструкторским разработкам»:
D: Осуществление научного руководства в соответствующей области знаний.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ, И КРИТЕРИИ ИХ ОЦЕНИВАНИЯ
Планируемые результаты обучения* (показатели освоения компетенции) | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
ЗНАТЬ: знать основные численные методы и алгоритмы решения задач из различных разделов математики (теории аппроксимации, численного интегрирования, линейной алгебры, обыкновенных дифференциальных уравнений, уравнений математической физики и других) Код З (ООПК-2) | Отсутствие знаний | Фрагментарные представления об основных численных методах и алгоритмах решения задач | Неполные представления об основных численных методах и алгоритмах решения задач | Сформированные, но содержащие отдельные пробелы представления об основных численных методах и алгоритмах решения задач | Сформированные систематические представления о об основных численных методах и алгоритмах решения задач |
УМЕТЬ: уметь применять методы различных областей математики для решения прикладных задач Код У1 (ООПК-2) | Отсутствие умений | Фрагментарные умения | В целом успешное, но не систематическое умение применять методы различных областей математики для решения прикладных задач | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение применять методы различных областей математики для решения прикладных задач | Сформированное умение применять методы различных областей математики для решения прикладных задач |
УМЕТЬ: уметь разрабатывать численные методы и алгоритмы, реализовывать эти алгоритмы на языке программирования высокого уровня Код У2 (ООПК-2) | Отсутствие умений | Фрагментарные умения | В целом успешное, но не систематическое умение разрабатывать и реализовывать численные методы и алгоритмы | В целом успешное, но содержащее отдельные пробелы умение разрабатывать и реализовывать численные методы и алгоритмы | Сформированное умение умение разрабатывать и реализовывать численные методы и алгоритмы |
КАРТА ОПТИМИЗИРОВАННОЙ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА ПО УГНС 01.00.00 «МАТЕМАТИКА И МЕХАНИКА»
ШИФР И НАЗВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ:
ООПК-3: способность к построению математических моделей задач профессиональной деятельности (уровень – бакалавриат).
Cпособность к построению и анализу математических моделей в профессиональной деятельности (уровень – специалитет, магистратура).
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КОМПЕТЕНЦИИ
Оптимизированная общепрофессиональная компетенция выпускника образовательной программы бакалавриата из УГНС 01.00.00 «Математика и механика».
Компетенция ООПК-3 является базовой для последующего формирования профессиональных компетенций. Формируется после освоения/параллельно с овоением общепрофессиональных компетенций ОПК-1 (Способность использовать фундаментальные знания математики и информатики в профессиональной деятельности (бакалавриат), cпособность находить, формулировать и решать актуальные и значимые проблемы фундаментальной и прикладной математики (специалитет, магистратура)) и ОПК-2 (Способность применять и адаптировать существующие математические методы и разрабатывать алгоритмы для решения прикладных задач (бакалавриат), способность разрабатывать новые математические методы решения практических задач (специалитет, магистратура)).
Уровни освоения компетенции: пороговый (бакалавриат, специалитет), углубленный и продвинутый (профильное обучение в бакалавриате, специалитет, магистратура).
Соотнесение с общими трудовыми функциями, описанными в профессиональных стандартах.
Бакалавриат:
Профессиональный стандарт «Преподаватель»:
A: Преподавание по программам дополнительного образования детей и взрослых;
B: Организационно-методическое обеспечение образовательного процесса в организации, осуществляющей деятельность по реализации программ дополнительного образования детей и взрослых;
C: Организационно-педагогическое обеспечение реализации программ дополнительного образования детей и взрослых;
D: Преподавание по программам СПО и дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих или получающих соответствующую квалификацию;
E: Организация и проведение учебно-производственного процесса при реализации образовательных программ различного уровня и направленности;
H: Организационно-методическое обеспечение образовательного процесса в организации, осуществляющей образовательную деятельность по программам СПО, ДПО и программ профессионального обучения;
K: Преподавание по программам бакалавриата и дополнительным профессиональным программам для лиц, имеющих или получающих соответствующую квалификацию.
Профессиональный стандарт «Программист»:
C: Интеграция программных модулей и компонент и верификация выпусков программного продукта;
D: Разработка требований и проектирование программного обеспечения.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
