Конспект
НОД с детьми третьего года жизни по познавательному развитию на тему: «Строим теремок».
Составитель:
Цель: активизация интереса детей к русскому народному фольклору на основе повторения русской народной сказки «Теремок».
Задачи: - формирование представления детей о количестве предметов – один, много, о размере предметов – большой, маленький; - закрепление знаний о геометрических фигурах –квадрат, треугольник, о цвете – синий, желтый, красный; - активизация словаря детей: герои сказки «Теремок», треугольник, квадрат, большой, маленький, один, много; - воспитание отзывчивости и сопереживания к героям сказки.
Интеграция образовательных областей: - познавательное развитие; - речевое развитие; - социально-коммуникативное развитие; - физическое развитие.
Методы и приемы:
Погружение в игровую ситуацию. Вопросы воспитателя по сюжету сказки. Физкультминутка «Поезд». Использование развивающей игры «блоки Дьенеша». Пальчиковая гимнастика «Теремок». Конструирование с опорой на схему. (способом наложения фигур на схему)Материал:
Развивающая игра «Блоки Дьенеша» по количеству детей. Схемы по количеству детей. Игрушки зверей: мышка, лягушка, зайчик, лиса, волк, медведь. Фонограмма «Поезд» Фонограмма «Пение птиц».Предварительная работа:
Чтение сказки «Теремок». Разучивание физкультминутки «Поезд». Разучивание пальчиковой гимнастики «Теремок». Рассматривание иллюстраций о весне.Содержание НОД.
1.Организационный момент.
Дети входят в группу, здороваются с родителями.
Утром встали малыши,
В детский сад пришли.
Мы вам рады, как всегда,
Поздоровайтесь, друзья!
2. Погружение в игровую ситуацию.
Звучит фонограмма «Пение птиц».
Воспитатель: Ребята, вы слышите? Что это за звуки? (ответы детей).
Воспитатель: Правильно. Это поют птицы – воробьи. Они радуются, потому что пришла весна. Ярко светит солнце. От солнечного тепла растаял в городе снег. А в лесу растаял снег? (ответы детей).
Воспитатель: Давайте, отправимся в лес и узнаем, растаял снег или нет. Лес далеко, до него нужно доехать. Посмотрите, перед вами транспорт. На чем поедем? (иллюстрации: легковой автомобиль, поезд, грузовая машина) (ответы детей).
Выбрали поезд.
3.Физкультминутка «Поезд».
Воспитатель: Я буду паровоз, а вы - вагончики. Цепляйтесь за меня и поехали.
Загудел паровоз и вагончики повез.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу, далеко я качу.
Вагончики красивые бегут, бегут, бегут,
А круглые колесики стучат – тук-тук, тук-тук.
4.
Воспитатель: Вот мы и приехали в лес. Смотрите, а в лесу снег еще не растаял.
(стоят несколько елей, под ними лежит «снег»).
Воспитатель: Ребята, а что это за деревьями? (лежат рассыпанные блоки Дьенеша, стоят фигурки животных – герои сказки «Теремок»). (ответы детей).
Воспитатель: Отгадайте загадку.
Невысокая избушка,
В ней живут лиса, лягушка,
Мышка, заяц, серый волк.
В крепкой дружбе знают толк.
К ним еще медведь просился,
Только он не поместился.
Залезая он смог
Разломать весь …(теремок).
Ответ детей.
Воспитатель: Да, ребята, это животные из сказки «Теремок». Давайте их назовем.
Дети: Мышка-норушка, лягушка-квакушка и т. д.
Воспитатель: Сколько поселилось в теремке мышек?
Дети: Одна.
Воспитатель: Сколько лягушек? Зайцев? Лисичек? Волков? Медведей? (ответы детей).
Воспитатель: Сколько всего поселилось зверей в теремке?
Дети: Много.
Воспитатель: Ребята, почему звери грустные?
Дети: Медведь сломал теремок.
Воспитатель: Ребята, а в лесу не растаял снег. Животным холодно, им негде жить. Чем мы можем им помочь? (ответ детей).
Воспитатель: Правильно. Мы построим теремок, чтобы в нем поместился и медведь. Строить будем из волшебных «кирпичиков» разной геометрической формы и цвета.
Воспитатель показывает квадраты большой и маленький.
-Как называются фигуры?
-Квадраты одинакового размера?
-Похож квадрат на домик?
Воспитатель показывает треугольник.
-Как называется эта фигура?
-На что похож треугольник в домике?
Воспитатель: Ребята, под «кирпичиками» лежит рисунок нового теремка. Внизу нарисованы большие комнаты, а наверху – маленькие комнаты. Почему в теремке разные по размеру комнаты? (ответ детей).
Воспитатель: Давайте сравним.
-Кто самый маленький в сказке?
-Кто самый большой в сказке?
-Кто больше мышка или лиса?
-Кто больше зайчик или волк?
Воспитатель: Кто будет жить в больших комнатах? (ответы детей).
Воспитатель: Кто будет жить в маленьких комнатах? (ответ детей).
Воспитатель: Правильно. Теперь мы можем приступать к строительству теремка. Но перед началом работы давайте поиграем с пальчиками.
5.Пальчиковая гимнастика «Теремок».
На поляне теремок. (ладони сложить домиком)
Дверь закрыта на замок. (сомкнуть пальцы в замок)
Из трубы идет дымок. (поочередно из пальцев сделать колечки)
Вокруг терема забор. (пальцы растопырены)
Тук-тук-тук, тук-тук-тук! (кулаком постучать по ладони)
Открывайте! (руки в стороны)
Я - ваш друг! (ладони сомкнуть, одна поперек другой)
6.Игровая деятельность с блоками Дьенеша.
Воспитатель: Ребята, возьмите «волшебные» кирпичики и картинки. Начинайте строить теремки. «Кирпичики» должны подходить по цвету и размеру, форме.
Дети строят теремки. Воспитатель помогает.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Помогли, построили красивые теремки. В них будут жить сказочные звери. Им будет тепло. Они нам говорят «спасибо».
Нам пора возвращаться домой. Вагончики, цепляйтесь, мы отправляемся в путь. 7.Рефлексия.
Воспитатель: Мы с вами вернулись в группу. Ребята, мы помогли животным из сказки «Теремок», построили им дома-теремки. Теперь вы можете научить строить дома своих друзей, родителей.
