Рабочая программа
по дополнительной общеразвивающей
образовательной программе
хоровой студии «Соловушка»
подготовительный хор
(дошкольники, д/с № 000)
на 2014-2015 учебный год.
Педагог:
Пояснительная записка
Подготовительный хор (подготовительная группа д/с № 000, возраст детей – 6-7 лет). На этом этапе приоритетной задачей является формирование мотивации к занятиям в хоровой студии, закладывается фундамент дальнейшего музыкального развития ребенка, прививается любовь к хоровому пению.
Цель программы: формирование личностных качеств, эмоциональной сферы и развитие творческих способностей ребенка средствами вокально–хорового искусства.
Задачи программы:
1. Сформировать устойчивый интерес, мотивацию к музыкальному искусству в целом и хоровому пению в частности.
2. Способствовать расширению общего музыкального кругозора, воспитанию эстетического вкуса, исполнительской и слушательской культуры.
3. Способствовать первоначальному развитию музыкально – исполнительских навыков.
4. Создать условия для творческой деятельности детей.
Режим занятий:
хор: два занятия в неделю по 25 мин.
Форма работы: групповая.
Учебный процесс проходит в форме групповых занятий, бесед, концертов.
Формы отслеживания результатов:
-контрольные уроки;
-концертные выступления на тематических праздниках в д/с.
Итоговой формой контроля является выпускной концерт в конце учебного года.
Формы фиксации результатов:
-Записи в журнал о результатах обучения;
-Индивидуальные диагностические карты детей.
Учебный план хоровой студии «Соловушка»
(учебных часов в неделю).
хор начальной подготовки
хор начальной подготовки | |
Вокально-хоровое занятие: | 2 |
2. Учебно-тематический план.
Разделы | хор начальной подготовки | |
1 | Вокально-хоровая работа | 28 |
2 | Работа над репертуаром | 25 |
3 | Слушание музыки | 10 |
4 | Концертная деятельность | 5 |
5 | Итого часов | 68 |
Вокально – хоровая работа.
1. Знакомство с правилами пения и охраны голоса.
2. Работа по развитию музыкальных способностей (музыкального слуха, памяти, ритма).
3. Формирование вокально – хоровых навыков: соблюдение правильной певческой посадки; умение понимать и выполнять дирижерские жесты (внимание, дыхание, вступление, снятие, фермата, динамические оттенки); овладение правильным певческим дыханием; правильное звукообразование (мягкая атака), спокойный вдох; выработка основного качества детского певческого голоса: звонкости, «полетности», непринужденного естественного звучания; выявление индивидуального тембра; работа над дикцией; выработка унисона; пение упражнений.
Работа над репертуаром.
Знакомство со сведениями об авторах текста и музыки, показ – исполнение песни педагогом, разбор ее содержания, разучивание и исполнение хором. Освоение средств исполнительской выразительности: динамика, темп, фразировка. Формирование эмоциональной отзывчивости.
Слушание музыки.
Прослушивание музыкальных произведений (запись, исполнение на фортепиано). Формирование культуры восприятия музыки, художественного вкуса и развитие эмоциональной сферы учащихся.
Концертная деятельность.
Выступления на тематических утренниках д/с, концертах для родителей, посещение концертных выступлений хоровой студии «Соловушка», выпускной.
На текущий учебный год сформирована одна группа хора начальной подготовки на базе детского сада № 000. Общее количество детей подготовительного хора – 20 человек.
Для хоровой студии «Соловушка» учебные занятия с детьми дошкольного возраста являются пилотным проектом, данная форма занятий введена в 2014-2015 учебном году. Вокально-хоровая работа с детьми дошкольного возраста является актуальной и своевременной для студии «Соловушка». Ожидается, что воспитанники подготовительного хора при поступлении в СОШ продолжат дальнейшее обучение в хоровой студии «Соловушка», т. е. появится тенденция преемственности – д/с - школа. Подготовительная вокально-хоровая работа поможет детям легче и быстрее пройти период адаптации в хоровой студии. Кроме того, при введении учебных занятий с детьми дошкольного возраста увеличивается контингент учащихся хоровой студии среди образовательных учреждений района.
Для вокально-хоровых занятий с детьми подготовительной группы д/с № 000 в этом учебном году разработано календарно-тематическое планирование, учебно-тематический план, рабочая программа. При положительных ожидаемых результатах подготовительного хора детей дошкольного возраста данная форма занятий войдет в комплексную программу хоровой студии «Соловушка».
№ | тема | Кол-во часов |
1. | Вокально-хоровая работа: Введение | 1 |
2. | Вокально-хоровая работа: Прослушивание. Песни-попевки | 1 |
3. | Вокально-хоровая работа: Прослушивание. Песни-попевки | 1 |
4. | Обучение по программе техники пожарной безопасности. | 1 |
5. | Вокально-хоровая работа: Артикуляционная гимнастика. Дыхательные упражнения | 1 |
6. | Вокально-хоровая работа: Артикуляционная гимнастика. Дыхательные упражнения Слушание музыки | 1 |
7. | Вокально-хоровая работа: Унисон. Вокально-интонационные упражнения | 1 |
8. | Вокально-хоровая работа: «Осень наступила» - разучивание | 1 |
9. | Вокально-хоровая работа: «Осень наступила» - работа над интонацией Слушание музыки | 1 |
10. | Вокально-хоровая работа: «Осень наступила» - работа над мелодической линией | 1 |
11. | Вокально-хоровая работа: «Про козлика» - разучивание | 1 |
12. | Вокально-хоровая работа: «Про козлика» - работа над интонацией Слушание музыки | 1 |
13. | Вокально-хоровая работа: «Про козлика» - работа над дикцией | 1 |
14. | Работа над репертуаром: «Осень наступила» - работа над образом | 1 |
15. | Работа над репертуаром: «Про козлика» - работа над образом | 1 |
16. | Работа над репертуаром: Артист хора. Правила поведения на сцене и в зрительном зале | 1 |
17. | Обучение по программе техники пожарной безопасности. | 1 |
18. | Вокально-хоровая работа: «Про козлика»- звуковедение | 1 |
19. | Слушание | 1 |
20. | Вокально-хоровая работа: «Пряничная песенка» - слушание, разучивание | 1 |
21. | Вокально-хоровая работа: «Пряничная песенка» - работа над интонацией Слушание музыки | 1 |
22. | Вокально-хоровая работа: «Пряничная песенка» - унисон | 1 |
23. | Работа над репертуаром: «Пряничная песенка» - работа над образом | 1 |
24. | Вокально-хоровая работа: Музыкальная фраза, кульминация | 1 |
25. | Слушание | 1 |
26. | Вокально-хоровая работа: «Что такое Новый год?» - разучивание | 1 |
27. | Вокально-хоровая работа: «Что такое Новый год?» - работа над интонацией | 1 |
28. | Вокально-хоровая работа: Музыкальные штрихи | 1 |
29. | Работа над репертуаром: Мелодия и аккомпанемент - «Что такое Новый год?» | 1 |
30. | Вокально-хоровая работа: «Что такое Новый год?» - унисон | 1 |
31. | Вокально-хоровая работа: «Что такое Новый год?» - работа над мелодической линией | 1 |
32. | Работа над репертуаром: «Что такое Новый год?» - работа над образом | 1 |
33. | Промежуточная аттестация по итогам полугодия | 1 |
34. | Вокально-хоровая работа: «Новый год»-разучивание | 1 |
35. | Вокально-хоровая работа: «Новый год»-интонация, унисон | 1 |
36. | Вокально-хоровая работа: «Новый год»-работа над образом | 1 |
37. | Работа над репертуаром: «Что такое Новый год?», «Новый год»-подготовка к новогоднему концерту | 1 |
38. | Вокально-хоровая работа: «Вдох на оценку». Музыкальные фразы длинного дыхания | 1 |
39. | Вокально-хоровая работа: Вокально-интонационные упражнения. Дыхательные упражнения | 1 |
40. | Вокально-хоровая работа: «Солнечная капель»-разучивание | 1 |
41. | Вокально-хоровая работа: «Солнечная капель»-работа над образом, интонация | 1 |
42. | Слушание. Песни о маме к празнику 8 марта. «Мама все поймет» - разбор, анализ | 1 |
43. | Вокально-хоровая работа: «Мама все поймет» - разучивание | 1 |
44. | Вокально-хоровая работа: «Мама все поймет» - работа над интонацией | 1 |
45. | Обучение по программе техники пожарной безопасности. | 1 |
46. | Вокально-хоровая работа: «Мама все поймет» - работа над образом | 1 |
47. | Работа над репертуаром: подготовка к празднику 8 марта | 1 |
48. | Вокально-хоровая работа: «Зеленые ботинки» - разбор, разучивание | 1 |
49. | Вокально-хоровая работа: «Зеленые ботинки» - работа над интонацией | 1 |
50. | Вокально-хоровая работа: «Зеленые ботинки» - звуковедение | 1 |
51. | Работа над репертуаром : «Зеленые ботинки» - работа над образом | 1 |
52. | Слушание. Скороговорки.«Тучка»- слушание, разбор | 1 |
53. | Вокально-хоровая работа: Фермата | 1 |
54. | Слушание. Военные песни. Подготовка к празднику 9 Мая | 1 |
55. | Вокально-хоровая работа: «Прадедушка»- разбор, разучивание | 1 |
56. | Вокально-хоровая работа: «Прадедушка»- звуковедение | 1 |
57. | Вокально-хоровая работа: «Прадедушка»- характер произведения | 1 |
58. | Обучение по программе техники пожарной безопасности. | 1 |
59. | Вокально-хоровая работа: «Прадедушка» - работа над интонацией | 1 |
60. | Вокально-хоровая работа: «Прадедушка» - работа над образом | 1 |
61. | Вокально-хоровая работа: «До свидания, Детский сад!» - разучивание | 1 |
62. | Вокально-хоровая работа: «До свидания, Детский сад!» - работа над образом | 1 |
63. | Вокально-хоровая работа: «До свидания, Детский сад!» - работа над интонацией Слушание музыки | 1 |
64. | Вокально-хоровая работа: «До свидания, Детский сад!» - работа над динамикой | 1 |
65. | Вокально-хоровая работа: «До свидания, Детский сад!» - образ, эмоциональное состояние | 1 |
66. | Работа над репертуаром : Репетиция выпускного вечера | 1 |
67. | Праздник. Выпускной вечер. | 1 |
68. | Промежуточная аттестация по итогам учебного года | 1 |
Репертуарный план
«Осень наступила» музыка и слова С. Насауленко «Про козлика» музыка Г. Струве, слова В. Семернина «Пряничная песенка» музыка А. Журбина, слова П. Синявского «Что такое Новый год?» музыка Ю. Чичкова, слова М. Пляцковского «Новый год» музыка и слова Евтодьевой «Солнечная капель» музыка С. Соснина, слова И. Вахрушевой «Мама все поймет» музыка Е. Ботярова, слова М. Пляцковского «Зеленые ботинки» музыка С. Гаврилова, слова Р. Алдонина «Прадедушка» музыка А. Ермолова, слова М. Загота «До свидания, Детский сад!» музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной
