Рабочая программа по учебному предмету «География» 6 класс

Муниципальное  образовательное  учреждение

«Шеметовская  средняя  общеобразовательная  школа»

городского округа Серебряные  Пруды

Московской  области

       Согласовано  Утверждаю Зам. директора по УВР  Директор МОУ«Шеметовская СОШ»

____________  __________ 

«__»____________20__г.

Рабочая программа по учебному предмету

«География»

6 класс

  Учитель

  2016- 2017 учебный год

  Рабочая программа на 2016/17 учебный год по предмету «География» в _6_классе составлена в соответствии с ООП ООО  МОУ «Шеметовская СОШ», Программа основного общего образования по географии в соответствии с ФГОС к линии учебно-методических комплексов по географии для 5-9 классов под редакцией , Издательство "Дрофа".
Авторы: , , 5-9 классы)
  Содержание рабочей программы по предмету «География» будет реализовано на основе учебника  и др. География 5-6 классы, М., Просвещение, 2015 г.,
Согласно учебному плану МОУ «Шеметовская СОШ» на изучение предмета «География» в __6  классе выделено ___1___ час в неделю, что составляет __34__часа в год.

  Планируемые результаты освоения  предмета

Обучающийся научится:

выбирать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео - и фотоизображения, компьютерные базы данных), адекватные решаемым задачам; ориентироваться в источниках географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео - и фотоизображения, компьютерные базы данных): находить и извлекать необходимую информацию; определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве по географическим картам разного содержания и другим источникам; выявлять недостающую, взаимодополняющую и/или противоречивую географическую информацию, представленную в одном или нескольких источниках; представлять в различных формах (в виде карты, таблицы, графика, географического описания) географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач; использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео - и фотоизображения, компьютерные базы данных) для решения различных учебных и практико-ориентированных задач: выявление географических зависимостей и закономерностей на основе результатов наблюдений, на основе анализа, обобщения и интерпретации географической информации объяснение географических явлений и процессов (их свойств, условий протекания и географических различий); расчет количественных показателей, характеризующих географические объекты, явления и процессы; составление простейших географических прогнозов; принятие решений, основанных на сопоставлении, сравнении и/или оценке географической информации; проводить с помощью приборов измерения температуры, влажности воздуха, атмосферного давления, силы и направления ветра, абсолютной и относительной высоты, направления и скорости течения водных потоков; различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию; использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий; оценивать характер взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития; уметь ориентироваться при помощи компаса, определять стороны горизонта, использовать компас для определения азимута; описывать погоду своей местности; объяснять расовые отличия разных народов мира; давать характеристику рельефа своей местности;

Обучающийся получит возможность научиться:

создавать простейшие географические карты различного содержания; моделировать географические объекты и явления; работать с записками, отчетами, дневниками путешественников как источниками географической информации; подготавливать сообщения (презентации) о выдающихся путешественниках, о современных исследованиях Земли; ориентироваться на местности: в мегаполисе и в природе; использовать знания о географических явлениях в повседневной жизни для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в быту и окружающей среде; приводить примеры, показывающие роль географической науки в решении социально-экономических и геоэкологических проблем человечества; примеры практического использования географических знаний в различных областях деятельности;

воспринимать и критически оценивать информацию географического содержания в нау чно-популярной литературе и средствах массовой информации

наносить на контурные карты основные формы рельефа; давать характеристику климата своей области (края, республики);

  Содержание тем учебного предмета.

Тема 1. Гидросфера - (11ч).

Состав и строение гидросферы. Части гидросферы : Мировой океан, ледники, воды суши, подземные воды. Мировой круговорот воды в природе. Единство вод Мирового океана. Моря, заливы, проливы. Острова и полуострова. Рельеф дна Мирового океана. Температура и соленость вод Мирового океана. Движение вод в Океане Речная система. Питание и режим рек.

Озера. Виды озёр. Хозяйственное значение озёр и болот. Подземные воды. Ледники — главные аккумуляторы пресной воды на Земле. Охрана гидросферы. Обобщение по теме «Гидросфера».

Практические работы.

№1. Описание реки и озера по плану. № 2. Обозначение на контурной карте крупнейших рек и озер мира.. № 3. На примере местной реки, озера установление связи гидросферы с другими оболочками Земли.  .№ 4. Анализ интересных фактов о гидросфере, собранных в различных источниках (газеты, журналы, Интернет), и написание аннотации по одному из источников информации.

Тема 2. Атмосфера - (10 ч).

Атмосфера — воздушная оболочка Земли. Состав воздуха. Части атмосферы. Тепло в атмосфере. Атмосферное давление. Ветер. Водяной пар в атмосфере. Абсолютная и относительная влажность. Облака и их виды. Погода. Климат и климатические факторы. Адаптация людей к погодным и климатическим условиям. Обобщение по теме «Атмосфера».

Практические работы.№ 5. Наблюдения за погодой. Составление и анализ календаря погоды. № 6. Определение среднесуточной температуры воздуха на основании показаний термометра.  №7. Построение и анализ розы ветров. № 8. Характеристика климата своей местности; его влияние на жизнь и хозяйственную деятельность людей. №9. Анализ погоды на ближайшие два-три дня.

Тема 3. Биосфера - (3 ч)

Биосфера. Состав и роль биосферы, связь с другими сферами Земли. Почва как особое природное образование. Человек - часть биосферы. Обобщение по теме «Биосфера».

Практические работы.№10. Составление схемы взаимодействия оболочек Земли. №11. Описание одного растения или животного своей местности.

Тема 4. Географическая оболочка Земли (6 ч)

Понятие «географическая оболочка». Понятие «природный комплекс». Свойства географической оболочки. Природные зоны — зональные природные комплексы. Ландшафт – природный, промышленный, сельскохозяйственный. Понятие «культурный ландшафт». Обобщение по теме «Географическая оболочка Земли».

Практические работы.№12. Подготовка сообщения на тему «Приспособленность людей к жизни в различных природных зонах». Моделирование возможных преобразований на участке культурного ландшафта своей местности с целью повышения качества жизни населения.

  Тематическое планирование

№п/п	Название тем, раздела	Кол-во часов	Кол-во практических работ
1	Гидросфера	11	2
2	Атмосфера	10	2
3	Биосфера	3	1
4	Географическая оболочка Земли	6	1
Повторение	4
Итого	34	6

  Календарно тематическое планирование

№ п/п	Название темы, раздела	Сроки проведения	Примечание
По плану	По факту
Тема 1. Гидросфера - (11ч).
1	Состав и строение гидросферы
2	Части гидросферы : Мировой океан, ледники, воды суши, подземные воды. Мировой круговорот воды в природе
3	Единство вод Мирового океана. Моря, заливы, проливы.
4	Острова и полуострова
5	Температура и соленость вод Мирового океана.
6	Речная система. Питание и режим рек.
7	Озера. Виды озёр. Хозяйственное значение озёр и болот
8	Подземные воды.
9	Ледники — главные аккумуляторы пресной воды на Земле
10	Охрана гидросферы.
11	Обобщение по теме «Гидросфера».
Тема 2. Атмосфера - (10 ч).
12	Атмосфера — воздушная оболочка Земли. Состав воздуха. Части атмосферы.
13	Тепло в атмосфере. Атмосферное давление
14	Ветер. Водяной пар в атмосфере.
15	Абсолютная и относительная влажность.
16	Облака и их виды.
17	Погода.
18	Климат и климатические факторы.
19	Климат и климатические факторы.
20	Адаптация людей к погодным и климатическим условиям.
21	Обобщение по теме «Атмосфера».
Тема 3. Биосфера - (3 ч)
22	Биосфера. Состав и роль биосферы, связь с другими сферами Земли
23	. Почва как особое природное образование.
24	Человек - часть биосферы. Обобщение по теме «Биосфера».
Тема 4. Географическая оболочка Земли (6 ч)
25	Понятие «географическая оболочка».
26	Понятие «природный комплекс».
27	Свойства географической оболочки.
28	Природные зоны — зональные природные комплексы.
29	Ландшафт – природный, промышленный, сельскохозяйственный. Понятие «культурный ландшафт
30	Обобщение по теме «Географическая оболочка Земли».
31	Повторение темы «Гидросфера»
32	Повторение темы «Атмосфера»
33	Повторение темы «Биосфера»
34	Итоговое повторение

РАССМОТРЕНО Протокол заседания школьного методического объединения учителей от ______________ № ___