ПО ИСТОРИИ
ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП
9 класс Дата – 19.10.2016 года
КОД работы: ______ Максимум – 100 баллов Время работы – 120 мин.
ЗАДАНИЕ № 1. По какому принципу образованы ряды? Дайте максимально точный
ответ ( маx 6 баллов).
1. , , А. Чарторыйский, ____________________________________________________________________________
2. Австралия, Новая Зеландия, Индия, Канада______________________________________________________________________________
ЗАДАНИЕ № 2. Перед Вами перечень событий, явлений, процессов, произошедших в правление трёх английских (британских) монархов. Назовите их имена, занесите данную информацию в таблицу. Под именами правителей поставьте номера событий, пришедшихся на их правление. (по 2 балла за имя правителя и по 1 баллу за все реформы. Всего – 9 баллов).
1. Ведение переписки с Иваном IV.
2. Плавания «королевского корсара» Э. Дрейка.
3. Разгром «Непобедимой армады».
4. Казнь Томаса Мора.
5. Провозглашение короля самостоятельным от Папы руководителем англиканской церкви
6. Окончательное подчинение Шотландии королевской короне.
Монарх |
Реформы |
ЗАДАНИЕ № 3. Определите местонахождение исторических мест Севастополя. (1 балл за каждый правильный ответ. Всего - 10 баллов).
1) Здание театра Черноморского флота РФ имени … ____________________________________________
2) Здание художественного музея имени … ____________________________________________________
3) Покровский собор по улице … ____________________________________________________________
4) Историко-краеведческий заповедник Херсонес Таврический … ________________________________
5) Памятник с надписью «Потомству в пример» на … _____________________________________
6) Памятник адмиралу, которому принадлежат слова «Так отстаивайте же Севастополь!» находится … ____________________________________________________________________________________
7) Здание Панорамы героической обороны Севастополя находится … ____________________________
8) Памятник с надписью «Мужеству, стойкости» находится … __________________________________
9) Музей Черноморского флота России находится … ___________________________________________
10) Собор-усыпальница адмиралов флота находится … _________________________________________
ЗАДАНИЕ № 4. К каждому памятнику укажите: 1) название 2) место расположения, город 3) фамилию архитектора, 4) время создания, с точностью до половины столетия постройки памятник. (4 балла за полный правильный ответ. Всего: 8 баллов).
А. 
Б. 
А._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ЗАДАНИЕ № 5. Установите соответствия между денежными знаками и годами проведения реформ, в результате которых данные денежные знаки стали использоваться в качестве платежного средства. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (всего 8 баллов).
А) Ассигнация 1) 1839 г.
Б) Червонец 2) 1535 г
В) Копейка 3) 1700–1718 гг.
Г) Рубль 4) 1769 г
. 5) 1654 г.
1 | 2 | 3 | 4 |
ЗАДАНИЕ № 6. Работа с документом (8 баллов). «Убьеть мужь мужа, то мьстить брату брата, или сынови отца, либо отцю сына, или брату чаду, либо сестрину сынови; если не будеть кто мьстя, то 40 гривенъ за голову; если будеть русинъ, либо гридинъ, либо купчина, либо ябетникъ, либо мечникъ, если изъгой будеть, либо словенинъ, то 40 гривенъ положити за нь».
Вопросы: 1. Как называется этот документ? (1 балл)
2. При каком киевском князе он был принят? (1 балл)
3. Какие существуют редакции этого документа (до 3 баллов)
4. Какая норма описана в данном фрагменте? (до 2 баллов)
5. Как называется установленный данной статьей штраф? (1 балл) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ЗАДАНИЕ № 7. Внимательно рассмотрите изображение медали Российской империи,
выполните задания (9 баллов).
А. 
1. Назовите сражение, которому посвящена данная медаль. (2б.)
2. Назовите войну, в ходе которой состоялось данное сражение. (2б.)
3. Укажите две другие битвы данной войны с датами. (3 б.)
4. Назовите двух участников сражения, которому посвящена медаль. (2 б.)
ЗАДАНИЕ № 8. Расположите в хронологической последовательности (маx 12 баллов):
А)Вступление в брак Анны Леопольдовны.
Б)Рождение Елизаветы Петровны.
В)Смерть Ивана VI.
Г)Совершеннолетие великого князя Павла Петровича.
Д)Лишение власти Брауншвейгской династии.
Е)Отречение от власти Петра III.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
ЗАДАНИЕ № 9. Работа с картой ( 1-3 вопросы по 2 балла, 4 вопрос -4 балла. Всего 10 баллов).
1) Какие события отображены на карте_______________________________________
2) Хронологические рамки события__________________________________________
3) Имена исторических деятелей, связанных с данными событиями_______________
________________________________________________________________________
4) Какие события произошли
а) 18 ноября 1853 г.________________________________________________________
б) 8 сентября 1854 г._______________________________________________________
в) 13 сентября 1854 г. ______________________________________________________
г) 5 октября 1854 г. ________________________________________________________
ЗАДАНИЕ № 10. ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ. ИСТОРИЧЕСКОЕ СОЧИНЕНИЕ-ЭССЕ (на выбор одно и выполнять на отдельном листе) (20 баллов). Примерные Темы эссе:
1. В тот век народной юности богатырские подвиги Мономаха, его изумительная деятельность не могли не возбудить сильного сочувствия, особенно когда эти подвиги совершались на пользу земле русской..().
2. Борис и на престоле правил так же умно и осторожно, как прежде, стоя у престола при царе Федоре ().
3. -Нащекин во многом предупредил Петра и первый высказал много идей, которые осуществил преобразова
4. Петр оказался не только талантливым и проницательным дипломатом, но и высокоодаренным полководцем и военным организатором в той тяжелой борьбе, в которой русскому народу пришлось отстаивать свое будущее ().
5. По уму и таланту Сперанский, несомненно, самый замечательный из государственных людей, работавших с Александром, и, может быть, самый замечательный государственный ум и во всей новейшей русской истории ().
ЖЕЛАЕМ ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ В ПОЗНАНИИ ИСТОРИИ!
№ заданий | I | II | III | IV | V | VI | VII | VIII | IX | X | Всего |
Максимум баллов | 6 | 9 | 10 | 8 | 8 | 8 | 9 | 12 | 10 | 20 | 100 |
Общее количество баллов | |||||||||||
Ф. И.О. |
