МБСКОУ СКОШ VIII вида
Открытый урок
по столярному делу
ТЕМА: Изготовление разметочного инструмента.
Подготовил: учитель технологии
ЕЛЕЦ-2012г
Открытый урок по столярному делу в 6 классе
Тема урока: Изготовление разметочного инструмента. ( угольник.)
Цель: Дать представление обучающимся о изготовлении разметочного инструмента.
Задачи:
образовательные:
Познакомить обучающихся с процессом изготовления разметочного инструмента. Закрепить ранее полученные навыки строгания и пиления.воспитательные:
1. Способствовать развитию бережного отношения к ручному столярному и разметочному инструментам.
2. Воспитание ответственного отношения к работе, аккуратности, навыков межличностного общения.
развивающие:
1.Развитие навыков работы с столярным и разметочным инструментами.
2. Умение анализировать этапы выполнения технологических операций в процессе изготовления изделия из древесины.
Оборудование: образец изделия, разметочный инструмент, заготовки для колодки и пера, рубанок, ножовка, металлический угольник, линейка, карандаш, ярунок, малка.
Наглядные пособия: чертеж на доске, предметно-технологическая карта на изготовление угольника, плакаты: Техника безопасности при пилении, техника безопасности при строгании древесины, образцы пород древесины.
Ход урока.
1 Организационный момент. Слово о гостях.
Проверка наличия у обучающихся письменных принадлежностей и формы одежды.
2 Сообщение темы и целей урока.
Сегодня на уроке мы вспомним из какого материала изготавливается разметочный инструмент, поговорим о его назначении, о требованиях предъявляемых к нему, выясним из древесины каких пород следует изготавливать инструменты.
Вопрос 2 Расскажите о назначении такого разметочного инструмента как угольник?
- разметка прямых углов и проверка качества готовых деталей( прямолинейности и прямоугольности)
Вопрос 3 Какие требования предъявляются к разметочным инструментам?
- большая точность, прочные и плотные соединения, качественно зачищены, отделаны, удобны в работе.
Вопрос 4 Как необходимо относиться к разметочным инструментам?
-бережно и аккуратно.
Вопрос5 Из древесины каких пород изготавливают разметочный инструмент?
- из древесины твердых пород.
5. Техника безопасности при работе с ножовкой.
6. ЗАДАНИЕ: Разложите в правильном порядке с нумерацией на доске данный разметочный инструмент (выполняется всеми по очереди)
РЕБЯТА, длятого чтобы продолжить занятие, и нерастерять работоспособность МЫ сейчас проведем разминку.
ДАЖЕ на больших предприятиях существует ПРОИЗводственная гимнастика, ее цель - укрепить, привести в готовность к работе те или иные мышцы тела. Для нас это - руки, спина, шея, пальцы.
Физ. пауза.
Упражнения:
1 вытянули руки вперед, работаем пальцами, выполняем хватательные движения, под счет…. Опустили
2 выполняем круговые движения головой слева направо и наоборот
3 руки в ЗАМОК поворот корпуса на лево под счет, а затем направо. Отвели плечи назад, стали ровно расслабились. Сели на свои места.
7. Задание: Выбрать из предложенных необходимые образцы пород, предназначенные для изготовления разметочного инструмента. (индивидуальное задание)
Итак, ребята мы выяснили: какие бывают разметочные инструменты, их назначение, требования предъявляемые к изготовлению разметочного инструмента, какой используется материал. Все эти знания необходимы и очень пригодятся нам сегодня на уроке.
8. Карта
Посмотрите ребята, на предметно-технологическую карту и скажите детали модели какого разметочного инструмента мы будем изготавливать сегодня
Работа по тех. карте.
9. ПЕРЕХОД К РАБОТЕ ПО ТЕМЕ УРОКА.
Объяснение учителем почему мы изготавливаем модель угольника. (Выбор материала, экономия семейного бюджета, тренировка правильного выполнения технологических операций.)
При бережном использовании материала из древесины твердых пород, а также для удобства работы (мягкие породы легче обрабатывать но они быстрее ломаются и становятся непригодными для работы)
Научиться правильно изготавливать разметочный инструмент и контролироват выполняемые технологические операции.
Используя предметно-технологическую карту и образец рассказать об устройстве угольника и последовательности его изготовления.
- Угольник состоит из колодки и пера. Перо соединяется с колодкой проушиной
-Требования к соединению прочность и плотность подгонки колодки к перу
Проверяю соединение на прямоугольность эталонным инструментом
-ДЕМОНСТРАЦИЯ эталонного угольника из металла
Планирование работы на практической части урока. ( изготовление модели колодки и пера)
В беседе с обучающимися составляем план работы.
План работы
1 ПОДОБРАТЬ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ КОЛОДКИ УГОЛЬНИКА
2 РАЗМЕТИТЬ ЗАГОТОВКУ КОЛОДКИ УГОЛЬНИКА (ширина, толщина, бруска)
3ВЫПИЛИТЬ ЗАГОТОВКУ ДЛЯ КОЛОДКИ
4 ПРОСТРОГАТЬ ЗАГОТОВКУ КОЛОДКИ
5 ОБРАБОТАТЬ ЗАГОТОВКУ КОЛОДКИ
Работа с плакатами
5 Техника безопасности при работе с рубанком.
Практическая работа.
1 выполнение задания по плану под контролем учителя
2 помощь слабым ученикам.
Коррекция движений учащихся при работе ножовкой, рубанком, поддержание порядка на рабочих местах.
3 проверка качества выполненной работы по завершении.
АНАЛИЗ РАБОТ учащихся
Подведение итогов урока.
1 что мы выполняли на сегодняшнем уроке?
2 какую работу нам предстоит выполнить на следующем уроке
3 какие технологические операции мы выполнили в процессе работы: строгание, пиление, разметка, шлифовка.
Лучшая работа, недостатки и ошибки в работе, пути исправления.
ОЦЕНКИ КОМЕНТИРОВАННО ПО КАЖДОМУ ИЗ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Самоанализ урока по столярному делу в 6 классе МБСКОУ СКОШ VIII вида г. Ельца
Тема урока: Изготовление разметочного инструмента. (угольник.)
Цель: Дать представление обучающимся о изготовлении разметочного инструмента.
Задачи:
образовательные:
Познакомить обучающихся с процессом изготовления разметочного инструмента. Закрепить ранее полученные навыки строгания и пиления.воспитательные:
1. Способствовать развитию бережного отношения к ручному столярному и разметочному инструментам.
2. Воспитание ответственного отношения к работе, аккуратности, навыков межличностного общения.
развивающие:
1.Развитие навыков работы с столярным и разметочным инструментами.
2. Умение анализировать этапы выполнения технологических операций в процессе изготовления изделия из древесины.
Оборудование: образец изделия, разметочный инструмент, заготовки для колодки и пера, рубанок, ножовка, металлический угольник, линейка, карандаш, ярунок, малка.
Наглядные пособия: чертеж на доске, предметно-технологическая карта на изготовление угольника, плакаты: Техника безопасности при пилении, чертеж для изготовления столярного угольника, техника безопасности при строгании древесины, образцы пород древесины, план практической работы по изготовлению колодки для угольника.
Характеристика состава обучающихся 6 класса.
В классе обучается 10 учеников, все мальчики, из них семеро инвалиды детства. По уровню усвоения программного материала класс делится:
1 на достаточном уровне усваивают материал: Русанов Влад, Глушенко Виктор, Лантковский Алексей, Крылов Андрей, Черкашин Арсений, Панов Евгений.
2 по результатам индивидуальных достижений обучаются: Боев Егор, Лаврищев Артем.
Перед началом урока столярная мастерская была проветрена при температуре +5 - 0 градусов, длительность проветривания составила 3-7минун.
В начале урока сообщил обучающимся тему и цель урока.
Обучающиеся охотно выполнили все требования по подготовке к уроку. Санитарно-гигиенические условия в мастерской соответствовали норме.
Исходя из психофизических особенностей учащихся планировал индивидуальные задания на карточках для и Психологический климат на уроке был очень благоприятный, не смотря на присутствие большого количества учителей на уроке, дети не отвлекались и активно работали.
Правильно организованны этапы урока.
Для реализации учебных, коррекционных и воспитательных целей применял методы и приемы, активизирующие ослабленный интеллект и наиболее эффективные в работе с данным классом:
-фронтальная беседа по вопросам;
-планирование предстоящей работы;
-работа с плакатами;
-зарисовка в тетради образца изделия;
-методы нагладного предъявления учебного материала в виде готового образца изделия изготовленного из разных материалов, рисунка и чертежа будущего изделия;
-наблюдение;
-игровые приемы (игра Передай пилу соседу);
-физ. пауза.
Тип урока - комбинированный.
Коррекционная работа на уроке базировалась на доступном для понимания обучающихся предварительном инструктаже в теоретической части урока, беседе, на развитие навыков планирования обучающимися своей деятельности и навыков самоконтроля в обеспечении оптимального темпа урока. Уровень обученности школьников соответствует программным требованиям, обучающиеся владеют терминологией, знают названия столярных инструментов, технологических операций, знают правила Т. Б., разницу между чертежом и рисунком, умеют пользоваться техническим рисунком.
Занятие завершается анализом всего хода урока, дается оценка результатов деятельности каждого из обучающихся, с помощью карточек и вопросов закрепляются знания по теме, полученные в ходе занятия, повторяются новые слова узнанные на уроке и их значение, комментируются оценки выставленные за урок.
Выводы и предложения:
Работать по развитию речи обучающихся, устранить ошибки допущенные при изготовлении технологической карты, увеличить количество заданий направленных на закрепление нового материала, шрифт напечатанных карточек на доске не соответствовал нормам САНПИН.
