Рабочая программа учебного предмета (курса) «История» (Всеобщая история)

Муниципальное общеобразовательное учреждение 

«Косяковская средняя  общеобразовательная школа »

УТВЕРЖДЕНО приказом №__________от _______ Директор МОУ «Косяковская СОШ» _______________

Рабочая программа

учебного предмета (курса) «История» (Всеобщая история)

(базовый уровень)

для __9__ класса

Составитель

,

учитель истории и обществознания

первой квалификационной категории

г. Воскресенск

2016 год

Вступительная часть.

Исходными документами для составления данной рабочей программы являются:

Закон РФ «Об образовании» в последней редакции от 01.01.2001; Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Приказ Министерства образования и  науки Российской Федерации от  6 октября 2009 г. № 000); Федеральный государственный  образовательный  стандарт  основного общего образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17  декабря  2010 г. № 000) Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 000); Примерные образовательные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные (допущенные) Министерством образования и науки Российской Федерации; Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.

Методические рекомендации по составлению рабочих программ общеобразовательных учреждений Московской области (Министерство образования Московской области, Академия социального управления).

Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы  «История» автора без изменений.  При работе по данной программе предполагается использование следующего учебно-методического комплекта: учебник, рабочая тетрадь, контурные карты,  атлас.

Данная рабочая программа рассчитана на 34 часа.

Настоящая программа обеспечивает изучение курса «Новейшей истории» XX - начала XXI в. для учащихся 9 классов основной школы и рассчитана на реализацию разработанного Министерством образования РФ концентрического подхода к школьному историческому образованию.

Основное содержание программы

34 часов

9 класс

РАЗДЕЛ I. НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ. ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА XX в. (16 ч)

Страны Европы и США в 1900—1945 гг. (16 ч )

Экономическое и политическое развитие стран в начале века. Новая индустриальная эпоха, ее основные характеристики. Особенности модернизации в начале XX в.  Социальные реформы и милитаризация. Предпосылки формирования в начале XX в. единого мирового хозяйства и его последствия. Неравно­мерность экономического развития как характерная черта эпохи.

Важнейшие научные открытия и технические изобрете­ния в конце XIX — начале XX в. Основные направления демократизации социально-политичес­кой жизни в начале XX в. Политики-профессионалы: Ллойд Джордж, Вудро Вильсон, Жорж Клемансо и др. Консервативные, либеральные, радикальные течения в общественной жизни XIX в. Марксизм.

Политическая сфера и ее роль в жизни общества. Главные причины и суть «нового империализма». Нарастание противоречий и образование новых военно-политических союзов. Империализм. Международные отношения в XIX в.

Июльский (1914 г.) кризис, повод и причины Первой мировой войны. Человек и общество в условиях войны.

Россия в Первой мировой войне. Парижская мирная конференция. Идея Лиги Наций.. Оформление Версальско-Вашингтонской системы. Декрет СНК о мире (1917 г.). Изменения в расстановке политических сил в странах Европы. Революции, распад империй и образование новых госу­дарств как политический результат Первой мировой войны. Эра пацифизма. План Дауэса и перемещение экономического центра капита­листического мира в США. Кумиры и символы 1920-х гг. Международные отношения и внеш­няя политика СССР в 1920-е гг. Причины экономического кризиса 1929—1933 гг. и его мас­штабы. Причины наступления тоталитаризма и авторита­ризма в 20—30-е гг. XX в.

Экономические кризисы в XIX в. Отношения между СССР,  США, Великобритании, Фран­ции в 1930-е гг. Крах Версальско-Вашингтонской системы. Агрессивные действия Германии, Италии, Япо­нии в 1930-е гг. Несостоятельность Лиги Наций. Военно-полити­ческий блок Берлин — Рим — Токио, Мюнхенский сговор Положение в странах Востока в первой половине XX в.  Типы обществ. Эволюция и революция. Суверенитет.

Причины и характер Второй мировой войны (1939—1945 гг.). Советско-германские договоры (1939 г.) и тайные со­глашения к ним.

РАЗДЕЛ II. НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ. ВТОРАЯ ПОЛОВИНА XX в. (17 ч)

  Страны и регионы мира во второй половине XX в.: единство и многообразие (17 ч)

Причины и главные черты «холодной войны». Идеологическое противостояние. Завершающая фаза зре­лого индустриального общества, ее атрибуты и символы. Новая индустриальная эпоха.  Послевоенное восстановление хозяйства. Экономическая сфера жизни общества. Экономическая сфера жизни общества. Экономическая система. Современное общество, его противоречия. Процесс формирования гражданского обще­ства  Демократия и формы ее проявления в современной жизни. Правовое государство и гражданское общество. Страны Азии и Африки. Деколонизация. Этнические общности. Межнациональные отношения.

Культура в первой половине XX в. Революция в естествозна­нии и новая картина мироздания в начале XX в. Философия жизни — А. Шопенгауэр, Ф. Ницше.  Новая художественная система — от модернизма и авангардиз­ма начала XX в. до постмодернизма конца XX — начала XXI в. : Р. Вагнер, Ш.Бодлер, П. Верлен, С. Маларме, О. Бердс­лей, П. Де Шаванн, Г. Климт, А. Беклин, Андре Дид, Макс Линдер, Чарлз Чаплин. Глобализация, тенденции и проблемы современного мира. Современное общество и его противоречия.

Итоговое повторение по теме: «Мир в XX веке». (1ч.)

  Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения Всеобщей истории ученик должен:

Знать:

— уровень развития общества (условия гармонического развития общества, его менталитет, ценности, общечеловеческие ценности на материале стран Европы, Америки, Азии и Африки);

— прогресс и насилие в обществе, соотношение целей и средств в их достижении, роль террора в историческом развитии;

— личность в истории, соотношение объективного и субъективного факторов в историческом процессе;

— принцип неравномерного развития стран;

— модернизация как ответ на вызов времени, неоднозначные последствия модернизации и индустриальной революции для человека (экологические проблемы, грозящие существованию человечества, зависимость человека от источников энергии и т. д.);

— роль революций и реформ в развитии общества, движение общества к реформам, необходимость разумного компромисса в политической жизни;

— демократизация общественного и государственного устройства;

— формирование правового государства и гражданского общества.

В процессе изучения курса всеобщей истории учащиеся должны овладеть умениями и навыками:

— определять и объяснять понятия;

— уметь выделять главную мысль, идею в учебнике и рассказе учителя, докладе одноклассника, письменном тексте, документе;

— рассматривать общественные явления в развитии, конкретно-исторических проявлениях, применяя принципы историзма;

— определять свою личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;

— определять цели своей деятельности и уметь представлять ее результаты;

— осуществлять самоконтроль и самооценку.

Школьники должны научиться общим принципам постановки и решения познавательных проблем: методам исторического анализа (изучение исторических источников, гипотезы и доказа­тельства в истории); выявлению предпосылок (анализировать условия, обосновывать поступки, выявлять причины); анализу целей и результатов; объяснению преимуществ и недостатков; выявлению общего и различного; объяснению фактов; сопоставлению различных суждений; использованию внешкольных источников информации (находящихся за пределами учебной книги, существующих в реальной социокультурной среде: книги, музеи, памятники и достопримечательности, кино, театры, видео, библиотеки, средства массовой информации, компьютерные образовательные программы, программы дополнительного образования); разным способам работы с учебной книгой, в том числе и способам самостоятельной работы.

Календарно - тематический план

по всеобщей истории

9 класс

на 2016 - 2017 учебный год.

Номера уроков по порядку	№ урока в разделе, теме	Тема урока	Плановые сроки изучения  учебного материала	Скорректированные сроки изучения учебного материала
Часть 1. Новейшая история. Первая половина XX в. (16 часов)
1	1	Введение: индустриальное общество в начале XX века	01.09-02.09
2	2	Политическое развитие в начале XX века	05.09-09.09
3	3	Первая мировая война. 1914-1918гг. Причины. Ход событий..	12.09-16.09
4	4	Основные фронты, этапы и сражения Первой мировой войны.	19.09-23.09
5	5	Оформление Версальско-Вашингтонской системы послевоенного мира и ее противоречия.	26.09-30.09
6	6	Революции, распад империй и образование новых государств как политический результат Первой мировой войны	03.10-07.10
7	7	Причины экономического кризиса 1929-1933 гг. и его масштабы. Великая депрессия: социально-психологические последствия мирового экономического кризиса.	17.10-21.10
8	8	«Новый курс» Ф. Рузвельта: его экономические и социальные приоритеты	24.10-28.10
9	9	Народный фронт (1936-1939 гг.) во Франции.	31.10-04.11
10	10	Испания в годы мирового экономического кризиса. Народный фронт.	07.11-11.11
11	11	Этапы установления фашистского режима (1933-1939 гг.). Роль нацистской партии и фашистского государства в экономической, общественно-политической и культурной жизни страны.	14.11-18.11
12	12	Крах Версальско - Вашинтонской системы: причины, этапы, инициаторы. Агрессивные действия Германии, Италии, Японии в 1930-е гг.	28.11-02.12
13	13	Причины и характер Второй мировой войны (1939-1945 гг.).	05.12-09.12
14	14	Начало войны. Проблема открытия второго фронта.	12.12-16.12
15	15	Особенности заключительного этапа Второй мировой войны (1944-1945 гг.). освобождение Европы от фашизма. Капитуляция Германии.	19.12-23.12
16	16	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Новейшая история. Первая половина XX в.»	26.12-30.12
Часть 2. Новейшая история. Вторая половина XX в. (17 часов)	11.01.-15.01
17	1	Причины и главные черты «холодной войны». Идеологическое противостояние	09.01-13.01
18	2	Циклы мировой политики	16.01-20.01
19	3	Тенденции развития Запада.	23.01-27.01
20	4	США. Предпосылки превращения США в центр мировой политики после окончания Второй мировой войны	30.01-03.02
21	5	Великобритания.	06.02-10.02
22	6	Франция. Социально-экономическая и политическая история Франции во второй половине XX в.	13.02-17.02
23	7	Италия.	27.02-03.03
24	8	Германия. Три периода истории Германии во второй половине XX в.: оккупационный режим (1945-1949 гг.), сосуществование ФРГ и ГДР (1949-1990-е гг.), объединение Германии (с 1990 г. - ФРГ).	06.03-10.03
25	9	Повторительно-обобщающий урок.	13.03-17.03
26	10	Япония.	20.03-24.03
27	11	Политические кризисы в Восточной Германии (1935 г.), в Польше и Венгрии (1956 г.), в Чехословакии (1968 г.). революции 1989-1990-х гг. в странах Восточной Европы и ликвидация основ тоталитарного социализма.	27.03-31.03
28	12	Китай.	03.04-07.04
29	13	Латинская Америка.	17.04-21.04
30	14	Азия. Африка	24.04-28.04
31	15	Роль ООН в современном мире.	01.05-05.05
32	16	Глобализация как явление современного мира, ее основные компоненты	08.05-12.05
33	17	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Новейшая история. Вторая половина XX в.»	15.05-19.05
34	1	Итоговое повторение	22.05-25.05
Итого количество часов:
Уроков повторения	контрольных работ	практических (лабораторных) работ
по программе	34	3	-	-
выполнено

СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по УВР

__________/____________________/

«______» ______________ 20____ г.

СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО (РМО)

протокол № ___ от «___» ________ 20___ г.

Руководитель ШМО (РМО)

_____________ /__________________/