Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Театральная карусель» (стр. 2 )

1 год обучения(68 часов)

№	Тема
1-2	Вводное занятие. Театр. Его истоки. Знакомство с историей возникновения театра петрушек, с театральной лексикой, профессиями людей, которые работают в театре (режиссер, художник - декоратор, бутафор, актер).
3-4	. Таинственные превращения. Ввести детей в мир театра, дать первоначальное представление о “превращении и перевоплощении”, как главном явлении театрального искусства. Упражнения и игры на внимание
5-9	Развивающие игры. Контактные игры. Игры и упражнения на развитие внимания, воображения, фантазии. Сюжетно-ролевые игры.
10-11	Сценическое движение. Понятие темпо-ритма. Мимика и жесты. Игры-упражнения.
12-19	Развитие речи. Упражнения на дыхание, дикцию и артикуляцию. Чистоговорки, скороговорки.
29-21	Выбор для спектакля пьесы. Выразительное чтение пьес учителем: р. н. сказка «Зайка-хвастунишка» Беседа о прочитанном. - Понравились ли пьеса? Кто из ее героев понравился? Хотелось бы сыграть ее? Какова главная мысль этой пьесы? Когда происходит действие? Где оно происходит? Какие картины вы представляете при чтении. Упражнения и игры на развитие воображения
22-23	.Распределение ролей и чтение произведения учащихся: Определить сколько действующих лиц в пьесе? Каково эмоциональное состояние персонажа? Каков его характер? Развитие  речевого дыхания и артикуляции
24-25	Отработка чтения каждой роли: прочитать четко, ясно проговаривая все звуки в словах, не глотать окончания, соблюдать правила дыхания; определить логические ударения, паузы; постараться представить себя на месте персонажа, подумать, как надо читать за “него” и почему именно так. Упражнения и игры на внимание
26-27	Обработка чтения каждой роли, репетиция за столом (учить детей умению вживаться в свою роль, учить их интонации передавать настроение, чувства, персонажа). Развитие дикции на основе скороговорок
28-32	Обучение работе над ширмой: надеть куклу на руку: голову на указательный палец, руки куклы на большой и средний пальцы ; проводить куклу над ширмой на вытянутой руке, стараясь делать это плавно, без скачков; проделать предложенные упражнения с каждым ребенком. Развитие дикции на основе скороговорок
33-36	Обучение работе над ширмой, чтение каждым кукловодом своей роли, действия роли. Распределение технических обязанностей по спектаклю, установка оформления, декоративных деталей, подача бутафории, помощь друг другу в управлении куклами, звуковое оформление спектакля.
37-38	Изготовление бутафории и декораций. Беседа по охране труда
39	Генеральная репетиция пьесы.
40	Показ пьесы детям, родителям
41-42	Коллективный анализ спектакля. Выбор пьесы: р. н. с. «Теремок»  Чтение пьесы вслух в присутствии всех учащихся. Определение времени и места действия. Характеристика действующих лиц, их взаимоотношения. Распределение ролей. Читки по ролям за столом.
43-48	Читки по ролям, глубокий и детальный разбор пьесы.
49-50	Репетиция пьесы. Изготовление бутафории и кукол для пьесы.
51-52	Репетиция пьесы. Заучивание текста наизусть, соединение действия куклы со словами своей роли.
53-56	Репетиция пьесы. Распределение технических обязанностей по спектаклю, установка оформления, декоративных деталей, подача бутафории, помощь друг другу в управлении куклами.
57	Генеральная репетиция, звуковое оформление спектакля.
58	Показ пьесы детям.
59	Показ пьесы  родителям.
60	Коллективный анализ спектакля.
61-67	Художественно-театральные этюды. Разновидности сценических этюдов. Индивидуальные, коллективные, этюды превращения, движения, осязания
68	Заключительное занятие. Подведение итогов.

Календарно-тематическое планирование

№	Тема
1	Вводное занятие. Театр. Его истоки
2	Знакомство с историей возникновения театра петрушек, с театральной лексикой, профессиями людей, которые работают в театре (режиссер, художник - декоратор, бутафор, актер).
3	. Таинственные превращения. Ввести детей в мир театра, дать первоначальное представление о “превращении и перевоплощении”, как главном явлении театрального искусства.
4	Упражнения и игры на внимание
5	Развивающие игры. Контактные игры.
6	Развивающие игры. Контактные игры.
7	Игры и упражнения на развитие внимания, воображения, фантазии.
8	Игры и упражнения на развитие внимания, воображения, фантазии.
9	Сюжетно-ролевые игры.
10	Сценическое движение. Понятие темпо-ритма.
11	Мимика и жесты. Игры-упражнения.
12	Развитие речи. Упражнения на дыхание, дикцию и артикуляцию. Чистоговорки, скороговорки.
13	Развитие речи. Упражнения на дыхание, дикцию и артикуляцию. Чистоговорки, скороговорки.
14	Развитие речи. Упражнения на дыхание, дикцию и артикуляцию. Чистоговорки, скороговорки.
15	Развитие речи. Упражнения на дыхание, дикцию и артикуляцию. Чистоговорки, скороговорки.
16	Развитие речи. Упражнения на дыхание, дикцию и артикуляцию. Чистоговорки, скороговорки.
17	Развитие речи. Упражнения на дыхание, дикцию и артикуляцию. Чистоговорки, скороговорки.
18	Развитие речи. Упражнения на дыхание, дикцию и артикуляцию. Чистоговорки, скороговорки.
19	Развитие речи. Упражнения на дыхание, дикцию и артикуляцию. Чистоговорки, скороговорки.
20	Выбор для спектакля пьесы. Выразительное чтение пьес учителем
21	Беседа о прочитанном. - Понравились ли пьеса? Кто из ее героев понравился? Хотелось бы сыграть ее? Какова главная мысль этой пьесы? Когда происходит действие? Где оно происходит? Какие картины вы представляете при чтении. Упражнения и игры на развитие воображения
22	.Распределение ролей и чтение произведения учащихся: Определить сколько действующих лиц в пьесе? Каково эмоциональное состояние персонажа? Каков его характер? Развитие  речевого дыхания и артикуляции
23	.Распределение ролей и чтение произведения учащихся: Определить сколько действующих лиц в пьесе? Каково эмоциональное состояние персонажа? Каков его характер? Развитие  речевого дыхания и артикуляции
24	Отработка чтения каждой роли: прочитать четко, ясно проговаривая все звуки в словах, не глотать окончания, соблюдать правила дыхания; определить логические ударения, паузы; постараться представить себя на месте персонажа, подумать, как надо читать за “него” и почему именно так. Упражнения и игры на внимание
25	Отработка чтения каждой роли: прочитать четко, ясно проговаривая все звуки в словах, не глотать окончания, соблюдать правила дыхания; определить логические ударения, паузы; постараться представить себя на месте персонажа, подумать, как надо читать за “него” и почему именно так. Упражнения и игры на внимание
26	Обработка чтения каждой роли, репетиция за столом (учить детей умению вживаться в свою роль, учить их интонации передавать настроение, чувства, персонажа). Развитие дикции на основе скороговорок
27	Обработка чтения каждой роли, репетиция за столом (учить детей умению вживаться в свою роль, учить их интонации передавать настроение, чувства, персонажа). Развитие дикции на основе скороговорок
28	Обучение работе над ширмой: надеть куклу на руку: голову на указательный палец, руки куклы на большой и средний пальцы ; проводить куклу над ширмой на вытянутой руке, стараясь делать это плавно, без скачков; проделать предложенные упражнения с каждым ребенком. Развитие дикции на основе скороговорок
29	Обучение работе над ширмой: надеть куклу на руку: голову на указательный палец, руки куклы на большой и средний пальцы ; проводить куклу над ширмой на вытянутой руке, стараясь делать это плавно, без скачков; проделать предложенные упражнения с каждым ребенком. Развитие дикции на основе скороговорок
30	Обучение работе над ширмой: надеть куклу на руку: голову на указательный палец, руки куклы на большой и средний пальцы ; проводить куклу над ширмой на вытянутой руке, стараясь делать это плавно, без скачков; проделать предложенные упражнения с каждым ребенком. Развитие дикции на основе скороговорок
31	Обучение работе над ширмой: надеть куклу на руку: голову на указательный палец, руки куклы на большой и средний пальцы ; проводить куклу над ширмой на вытянутой руке, стараясь делать это плавно, без скачков; проделать предложенные упражнения с каждым ребенком. Развитие дикции на основе скороговорок
32	Обучение работе над ширмой: надеть куклу на руку: голову на указательный палец, руки куклы на большой и средний пальцы ; проводить куклу над ширмой на вытянутой руке, стараясь делать это плавно, без скачков; проделать предложенные упражнения с каждым ребенком. Развитие дикции на основе скороговорок
33	Обучение работе над ширмой, чтение каждым кукловодом своей роли, действия роли. Распределение технических обязанностей по спектаклю, установка оформления, декоративных деталей, подача бутафории, помощь друг другу в управлении куклами, звуковое оформление спектакля.
34	Обучение работе над ширмой, чтение каждым кукловодом своей роли, действия роли.
35	Обучение работе над ширмой, чтение каждым кукловодом своей роли, действия роли.
36	Обучение работе над ширмой, чтение каждым кукловодом своей роли, действия роли.
37	Изготовление бутафории и декораций. Беседа по охране труда
38	Изготовление бутафории и декораций. Беседа по охране труда
39	Генеральная репетиция пьесы.
40	Показ пьесы детям, родителям
41	Коллективный анализ спектакля. Выбор пьесы
42	Чтение пьесы вслух в присутствии всех учащихся. Определение времени и места действия. Характеристика действующих лиц, их взаимоотношения. Распределение ролей. Читки по ролям за столом.
43	Читки по ролям, глубокий и детальный разбор пьесы.
44	Читки по ролям, глубокий и детальный разбор пьесы.
45	Читки по ролям, глубокий и детальный разбор пьесы.
46	Читки по ролям, глубокий и детальный разбор пьесы.
47	Читки по ролям, глубокий и детальный разбор пьесы.
48	Читки по ролям, глубокий и детальный разбор пьесы.
49	Репетиция пьесы. Изготовление бутафории и кукол для пьесы.
50	Репетиция пьесы. Изготовление бутафории и кукол для пьесы.
51	Репетиция пьесы. Заучивание текста наизусть, соединение действия куклы со словами своей роли.
52	Репетиция пьесы. Заучивание текста наизусть, соединение действия куклы со словами своей роли.
53	Репетиция пьесы. Распределение технических обязанностей по спектаклю, установка оформления, декоративных деталей, подача бутафории, помощь друг другу в управлении куклами.
54	Репетиция пьесы. Распределение технических обязанностей по спектаклю, установка оформления, декоративных деталей, подача бутафории, помощь друг другу в управлении куклами.
55	Репетиция пьесы. Распределение технических обязанностей по спектаклю, установка оформления, декоративных деталей, подача бутафории, помощь друг другу в управлении куклами.
56	Репетиция пьесы. Распределение технических обязанностей по спектаклю, установка оформления, декоративных деталей, подача бутафории, помощь друг другу в управлении куклами.
57	Генеральная репетиция, звуковое оформление спектакля.
58	Показ пьесы детям.
59	Показ пьесы  родителям.
60	Коллективный анализ спектакля.
61	Художественно-театральные этюды.
62	Разновидности сценических этюдов.
63	Индивидуальные этюды.
64	Коллективные этюды.
65	Этюды превращения.
66	Этюды движения.
67	Этюды осязания.
68	Заключительное занятие. Подведение итогов.

2 год обучения (72 часа)