Всероссийский фестиваль педагогического творчества. (2015/2016 учебный год)

Всероссийский фестиваль педагогического творчества
(2015/2016 учебный год)

Номинация: Организация воспитательного процесса

Название работы: Конспект по развитию речи « Куда уходит мусор»

Автор:

Место выполнения работы: МКДОУ Детский сад 4 с. Грачёвка

Список используемой литературы:

« Занятия по развитию речи в ДОУ» Издательство Феникс,2012г.-с.152 « Занятия по развитию связной речи дошкольников и сказкотерапия». М.: ТЦ Сфера, 2009, 2-е изд. –с.208

Тема: «Куда уходит мусор».

Цель: Развитие творческого воображения через придумывание сказок.

Задачи:

Образовательные задачи:

умения подбирать образные выражения учить составлять предложения учить отвечать на вопросы, высказывать свои суждения продолжать учить сочинять сказки, творческого характера развивать монологическую речь

Развивающие задачи:

развивать речь, память образное мышление, фантазию и творчество Закрепить приём «Оживление» Учить делать новые игрушки из бросового материала

Воспитательные задачи:

воспитывать эстетические качества учить выслушивать рассказы товарищей познакомить с функциональным подходом к окружающему миру

Дидактическое обеспечение:

Раздаточный материал: пластмассовая бутылка, скотч, цветная бумага.

Демонстрационный материал : мусорный пакет, коробки, крышки, пластмассовая бутылка.

Предварительная работа:

знакомство со сказками, с героями сказок чтение сказок.

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Ход:

1.Организационный момент.

(Дети вместе с воспитателем становятся в круг.)

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдём направо,

А теперь пойдём налево

В центре круга соберёмся

И на место все вернёмся.

Улыбнёмся, подмигнём,

И играть сейчас начнём

2.Постановка проблемы

Воспитатель:

- Ребята, сегодня я нашла мешок с какими - то предметами. Давайте рассмотрим их.

- Что это? Для чего это нужно?

Дети:

-Это мусорный мешок, он нужен для того, что бы выносить мусор.

Воспитатель:

- Молодцы, вы узнали все предметы. Интересно, почему их сложили в пакет? Совершенно верно, потому что содержимое этих предметов использовалось и закончилось, они стали не нужны. А вы придумывали сказки с  предметами  обихода окружающими нас?

Дети:

-Нет!

Воспитатель:

- Тогда я предлагаю сегодня попробовать. Но сначала, нужно оживить найденные предметы  и послушать их истории.

3.Основная часть.

Воспитатель:

- Давайте скажем волшебные слова: оживлялка появись, оживлялка оживись.

Дети:

-Оживлялка появись, оживлялка оживись.

Воспитатель:

- Вот оживился обмылок. Послушайте, что он рассказывает:

Меня купили в красивом магазине. Я лежало на полке в  обёртке, на которой был нарисован милый утёнок. А потом меня принесли  в большую, уютную ванную. Мне очень нравилось купаться с малышом и пускать большие мыльные пузыри. И я от радости таял и таял и превратился в маленький обмылок. Вскоре, из магазина принесли другое мыло, большое, розовое, душистое. А меня выбросили. Вот такая история.

Понравилась вам история обмылка?

Дети:

- Да, понравилась.

-Нет, мне жалко обмылок.

Воспитатель:

- Давайте послушаем другие истории. Кто хочет оживить предмет?

  4. Сказки-оживлялки. Прослушать 3 – 4 рассказа.

5. Физминутка игра «Музыкальная». (Воспитатель включает музыку, дети двигаются под музыка, согласно словам).

6.Сочинение общей сказки.

Воспитатель:

- Давайте придумаем общую сказку, я начинаю, потом кидаю мяч, тот продолжает.

- Итак …. Этот случай произошёл поздней осенью. Взбунтовался мусор. Холодно и скучно было лежать на свалке. И решили они…

Ответы детей.

- Умнички! Интересная сказка у нас получилась.

- Чтобы ни было скучно нашим предметам обихода, я предлагаю сделать из него новые игрушки, которые мы подарим малышам.

- Выберите себе, всё, что нужно для работы и начинайте творить.

7.Пальчиковая гимнастика «Мои игрушки».

Есть игрушки у меня: (Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши, чередуя.)

Паровоз и два коня, (Загибать поочередно все пальцы.)

Серебристый самолет,

Три ракеты, вездеход,

Самосвал, подъемный кран –

Настоящий великан.

Сколько вместе? Как узнать? (Удар кулачками друг о друга, хлопок в ладоши, чередуя.)

Помогите сосчитать.

8.Самостоятельная творческая работа.

Дети коллективно делают из бросового материала 1осьминога, и 2 кораблика.

9. Рефлексия

Воспитатель:

-Сегодня, ребята, вы большие молодцы. Вы не только придумывали новые сказки, но и сделали самые замечательные игрушки. Дети вам понравилось занятие? С чем вам понравилось сочинять сказки? Дети можно ли дать вторую жизнь предметам обихода?