Тема урока - Формирование навыков говорения

Тема урока – Формирование навыков говорения.

Учитель:

Класс – 2

Дата проведения: 23.10.2015г.

Цели:

Образовательные:

-Формировать навыки и умения устной и письменной речи.

- Формировать навыки учебно-познавательных действий.

Развивающие:
- развивать умение письма и чтения вслух;

- закреплять учащимися правила чтения буквы Aaв закрытом слоге.

- развивать умение аудирования;

- развивать память, логику, мышление;

Воспитательные:

- способствовать воспитанию доброжелательности, отзывчивости, взаимопомощи, ответственности;

- формировать интерес и уважение к изучению английского языка, понимая и осознавая значимость языка в жизни человека.

Задачи:

- закреплять знания знаков транскрипции.

-формировать умения составления предложения с использованием глагола в Present Simple.

- способствовать формированию творческих способностей, мышления, познавательных и речевых умений.

Оснащение:  Учебник «RainbowEnglish»2 класс, презентация к уроку, карточки со звуками, карточки с цифрами (1-10).

Оборудование: ПК.

Ход урока

Этап / подэтап учебного занятия	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Используемые электронные образовательные ресурсы
Начало урока: 1) Организационный момент	Приветствует детей по-английски -Good morning, dear boys and girls! I am very glad to see you! Sitdown, please. Who is absent today? Отмечает в журнале отсутствующих	Приветствуют учителя -Good morning, teacher! We are glad to see you too. Отвечают на вопросы учителя об отсутствующих
2) Мотивационная актуализация	Who is duty today? Who is absent today? What day is it today? Сегодня на уроке мы узнаем как по-английски описывать характер человека?	Учащиеся отвечают на вопросы учителя, знакомятся с темой урока..
3) Фонетическая зарядка коммуникативной направленности	Now, let`s do phonetic exercise – elephant, pen, bear, care, forest, dog, house, mouse, tiger, nine, farm, car, live, pig, mother, father	Проговаривают слова, опираясь на слайды и карточки (карточки-звуки).	Демонстрационный метод – показ слайдов
Основная часть урока Формирование речевых и произносительных навыков. Формирование навыков устной речи.	Учитель организует коллективную работу повторения изученных слов. Translateandpronouncethewords, please - дом, мышка, зоопарк, тигр, лес, петух, лиса, домашний питомец… Учительорганизует разговор – беседу: openyourstudent`sbooksatp.65, findex.2. Let`sspeakaboutTomandTim. Организует парную работу: andnow make up a dialogue Организует проверку выполнения упражнения:So, timeisout, Whoisready?	Ученики переводят слова house, mouse, zoo, tiger, forest, cockerel, fox, pet… Читают слова, опираясь на слайды (pig, big, six, his, skip, slim, sing, swim, is, Tim) Приводят примеры по очереди:Tomismerry. Tom can dance. He dances. Tim is sad. He cannot dance and sing. Alice is clever. She can read a book. The bear is brave. He climbs a tree. Составляют диалог в паре, опираясь на иллюстрации в учебнике и слова.	Слайд 2 Слайд 3
Повторение алфавита	Проводит параллель с ранее изученным материалом:Let`ssingasong “TheABC”	Поют алфавитную песенку.
Физминутка	Учитель читает стихотворение и показывает движения: I can fly, I can run, I can jump, I can dance, I can play football, I can skate, I can ski, I can swim, I can play badminton.	Учащиеся выполняют зарядку и  проговаривают выражения на английском языке.
Развитие навыков письма	Самостоятельная  работа в рабочих тетрадях. Openyourworkbooksp 28, ex 2;ex 3; (учитель записывает задание на доске). Организует самостоятельную работу. Оpenyourcopybooks, writedownthedate. Whatdateisit today? You must do this exercise – вставьте пропущенные буквы и прочитайте слова.	Учащиеся выполняют задание в рабочих тетрадях. Вставляют пропущенные буквы и читают слова:h..s, s..lim, sk..p, si..g, b..g, si.., sl..m. Объясняют свой выбор (написания слов).
Формирование навыков чтения	Now, let`sreadthewordsatp.66, ex.4. Butfirstly, listen to me, please. Читает слова и предложения в учебнике.	Слушают учителя и аудиозапись. Читают хором и самостоятельно по цепочке.	Аудиозапись
Заключительная часть урока Рефлексия (подведение итогов урока)	Учащимсязадаютсявопросы: Подводит учащихся к обобщению учебной деятельности на уроке. Отмечает степень вовлеченности учащихся на уроке. Организует беседу по уточнению и конкретизации первичных знаний. (Расскажите мне, что на уроке мы узнали? Вам понравился урок? А что вам особенно понравилось?)Проситучениковпомочьоценитьучебнуюдеятельностьдругдруга.	Оценивают свою деятельность и деятельность одноклассников на уроке. Называют основные позиции нового материала и как они их усвоили.
Информация о домашнем задании	Дает комментарии к домашнему заданию. Упр 4 стр 29 “Open your diary, please, write down your homework. Thelessonisover. Goodbye!”	Записывают домашнее задание. Учащиеся задают вопросы, если им что – то непонятно. Прощаются с учителем.  Goodbye, teacher.