Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение № 18 г. Липецка
Конспект занятия по аппликации
Тема: «Птица счастья»
Группа № 6 (РПР)
6 – 7 лет
Воспитатель: КУЗНЕЦОВА В. М.
2016 г.
Цель: освоение техники симметричного силуэтного вырезывания, используя разнообразные способы прикрепления материала на фон, для получения объёмной аппликации.
Задачи:
1. Учить детей соотносить реальные и сказочные образы. На основе полученных впечатлений предложить создать в аппликации образ сказочной птицы, передавая её необычность и яркость, используя элементы декоративного оформления.
2.Продолжать знакомить детей с объёмной аппликацией. Показать способ вырезывания силуэта птицы из бумаги, сложенной пополам.
3.Закрепить знания о диких и домашних птицах.
4.Развивать зрительный контроль действия рук.
5.Дать возможность каждому из детей проявить самостоятельность в выборе способов украшения работы.
6.Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.
Оборудование: перо птицы, аудиозаписи голосов диких и домашних птиц, д/игра «Чья тень?», «Пятый лишний», иллюстрация с изображением птичьего двора, мяч, стенд с работами по изодеятельности, ножницы, клей, цветная бумага, цветной картон, клеенки, салфетки.
Интеграция образовательных областей:
Социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие.
Ход занятия
1. Мотивация.
Привлекаю внимание детей красивым цветным пером и спрашиваю: «Что это?» (ответы).
- А пёрышко это не простое, а волшебное.
Стоит на него подуть, и оно покажет путь-
В какую сторону идти, чтоб хозяина найти.
Интересно, кто хозяин этого пера и где он живёт - в лесу или в деревне на птичьем дворе? Если хозяин пера живёт в лесу, то это какая птица: дикая или домашняя, а если на птичьем дворе, то…?
Положить перо на ладонь и попросить детей подуть на него. Произнести слова: «1, 2, 3- пёрышко, лети!»
Поднять перо с пола и попросить детей идти вслед за мной туда, куда показывает волшебное перо.
2. Игровая ситуация «Дикие птицы».
Останавливаюсь и включаю голоса лесных птиц.
- Ребята, как вы думаете, где мы с вами находимся и кто это так красиво поёт? (ответы детей).
- Правильно, в лесу. И поют здесь какие птицы? (ответы).
- Да, это лесные, дикие птицы.
- Давайте вспомним, каких диких птиц вы знаете? (ответы).
- А сможете ли вы определить, что это за птица, видя лишь одну только тень?
Дидактическая игра «Чья тень?»
2. Игровая ситуация «Домашние птицы».
- Ребята, посмотрите, пёрышко показывает, что снова пора в путь. Значит это перо не дикой птицы. Куда же приведёт нас перо на этот раз?
Включаю голоса домашних птиц.
- Как вы думаете, чьи эти голоса? (ответы). А где живут домашние птицы? (ответы).
- Да, ребята, правильно, пёрышко привело нас в деревню, на птичий двор. А я знаю интересные загадки про домашних птиц.
Загадывание загадок с элементами пальчиковой гимнастики:
- Он стоит, на нас гогочет,
Ущипнуть за пятки хочет,
- Га - га - га, га - га - га,
Не топчите берега! (гусь) (держать правую руку вертикально, изогнув её в запястье; противопоставить большой палец остальным и соединять и разъединять пальцы, имитируя открывающийся клюв).
- По реке плывёт, ныряет,
Корм подводный собирает.
Посмотрите, кря - кря - кря,
Отыскала я червя. (Утка) (держать правую руку горизонтально, противопоставив большой палец остальным, и соединять и разъединять их, имитируя открывающийся клюв утки).
-Тело перьями покрыто,
Бородой трясёт сердито.
Хвост почти как у павлина,
Когти остры, ноги длинны.
Балы - балы - балы - бал-
Во дворе всех распугал! (Индюк) (большой и указательный палец соединить кончиками; остальные пальцы опустить вниз, изображая бороду индюка; большой и указательный пальцы то соединять, то разъединять, имитируя открывающийся клюв индюка).
- Ребята, а может быть кто то сам хочет придумать загадку про домашних птиц и загадать её нам?
Загадывание описательных загадок детьми.
Примеры загадок:
- У этой птицы белые перья и красный гребешок. Она зовёт своих цыплят: «Ко - ко - ко, - бегите все ко мне!»
- У этой птицы разноцветные перья. Он раньше всех встаёт, голосисто поёт: «Ку - ка - ре - ку!»
- Они маленькие, жёлтые, пушистые. Бегают за мамой и пищат: «Пи - пи - пи!»
- А теперь давайте, ребята, поиграем.
Проводятся дидактические игры «Пятый лишний» (дикие и домашние птицы) и «Кто у кого?» (с мячом).
- Ребята, пёрышко снова зовёт нас в путь. И не домашней птицы это перо.
3. Игровая ситуация «Сказочная полянка», (полянка оформлена в виде работ по изодеятельности, изготовленными взрослыми и детьми).
- Мы с вами пришли на сказочную полянку. Как вы думаете, чьё это пёрышко? (дети находят изображение птицы с похожим пером).
- Здесь собрались самые разные птицы, изготовленные разными способами. Посмотрите и скажите, какие птицы собрались сегодня на поляне? Назовите их. А тех птиц, которых не назвали, где можно встретить? (ответы). Конечно в сказке. Поэтому их называют сказочными птицами. Все птицы очень разные. А что у них общего? А какая птица вам больше всего понравилась? (ответы).
- На нашей поляне много птиц, настоящих и сказочных, но нет одной - птицы счастья. Люди верят, что на свете есть птица, приносящая на своих крыльях счастье, яркое и радостное, как её неповторимой красоты хвост. Закройте глаза и представьте свою птицу счастья.
4. Аппликация «Птица счастья».
- Ребята, а давайте с вами тоже изготовим красивую птицу, я предлагаю вам придумать название для нее. (Дети предлагают разные варианты, педагог подводит итог). Если ваши птицы будут красивые, необычные, то можно их назвать «Птица счастья»?. Вы правильно заметили, ребята, что при всём разнообразии птиц, они имеют много общего. Все птицы, и реальные и сказочные имеют одни и те же части тела, какие? (туловище, хвост, голову и т. д.). Сейчас я покажу вам, как можно вырезать силуэт птицы без хвоста - его мы сделаем потом.
- Силуэт мы будем вырезать из бумаги, сложенной пополам. Вырезать начинаю с туловища. Держу заготовку за линию сгиба горизонтально. Ставлю ножницы на левый нижний угол и вырезаю полуовал (большую горку) примерно до середины заготовки. Затем режу прямо - это шея. Шея переходит в голову (маленькая горка) и заканчивается острым клювом. Посмотрите на схему и ещё раз запомните последовательность вырезывания контура.
- Тело птицы мы приклеим к листу, а шея и голова будут свободно обращены вперёд. Так мы получим не плоское, а объёмное изображение, что придаст нашей птице живость. Птица важно склонила голову и, кажется, что она вот - вот сойдёт с листа и упорхнёт.
- Теперь нам остаётся дополнить изображение. А главное украшение любой волшебной, сказочной птицы - это её хвост. Как вы будете его изображать, зависит от вашего замысла. Подбор цветов, их сочетание, форма перьев и украшение птицы - это всё ваше желание. У каждого получится своя, неповторимая Птица Счастья. Чем необычнее, интереснее будет птица, тем больше радости и счастья она принесёт.
Самостоятельная творческая деятельность детей.
5. Организация выставки.
- Ребята, у нас получилась целая стая Птиц Счастья. Давайте рассмотрим птиц, полюбуемся ими.
- Птица Счастья несёт на своих крыльях удачу в делах, радость, мир в дом - всё самое хорошее. Вы можете подарить её тому, кому хотите. Не случайно поётся в одной песне:
- Мы желаем счастья вам,
Счастья в этом мире большом.
Как солнце по утрам,
Пусть оно заходит в дом.
Мы желаем счастья вам,
И оно должно быть таким-
Когда ты счастлив сам,
Счастьем поделись с другим!
- Удивительно, ребята, но чем больше мы дарим счастье другим, тем больше его становится у нас. Кому хотите подарить свою птицу, с кем поделитесь своим счастьем? (ответы детей).
