Конспект открытого интегрированного занятия
«Этот интересный вулкан».
Цель: Расширять знания детей об окружающем мире, продолжить знакомить с явлением природного мира – извержением вулкана. В процессе детского экспериментирования удовлетворять потребности детей в познании, самостоятельности, радости и удовольствии.
Задачи:
Продолжить знакомить с явлением природного мира – вулканом, сформировать представление о вулканических продуктах, их свойствах; Активизировать словарный запас в речевой практике: магма, лава, жерло, кратер, исследовательский центр, спящей вулкан, действующий вулкан, потухший вулкан, пемза; Воспитывать интерес к познавательно-исследовательской деятельности, волевые качества (целеустремленность, настойчивость, организованность, самостоятельность).
Ход занятия:
Вход по паролю: природный - рукотворный мир (объекты).
Орг. момент:
Сегодня, мы будем говорить о вулканах. А к какому миру они относится? Природному или рукотворному? (Природному)
Кирилл выучил стихотворение о вулкане и нам его расскажет.
Закрепление изученного материала.
- Ребята, а что вы знаете о вулканах?
- А что такое вулкан? (обыкновенная гора)
- Какой формы вулкан? На что он похож? (конус, пирамида)
- Какие бывают вулканы? (спящие, действующие, потухшие)
А почему такое таинственное, загадочное, удивительное и грозное явление природы, называется вулкан, расскажет Никита. Он приготовил нам легенду, послушаем ее. (ЛЕГЕНДА)
«Жил в Древнем Риме бог по имени Вулкан и нравилось ему кузнечное дело – стоять у наковальни, бить тяжелым молотком по железу, раздувать огонь в горне. Построил он себе кузнецу внутри горы. Когда Вулкан работал молотом, гора дрожала, а грохот и гул разносился далеко вокруг. Из отверстия горы с оглушительным ревом летели раскаленные камни, огонь и пепел. «Вулкан работает!» - со страхом говорили люди и уходили жить подальше от этого места».
В наше время, чтобы не случилось беды, учёные специально наблюдают за вулканами. Свои наблюдения они снимают на видео – камеру.
- Сейчас мы познакомимся с ними.
Изучение нового материала
Просмотр презентации.
В некоторых местах на Земле есть необычные горы (слайд 2) Они называются вулканами. Слово «вулкан» означает «бог огня» (слайд 3)
- Вот потухшие вулканы, они работали в далеком-далеком прошлом (слайд 4).
- Когда вулканы «спят» (слайд 5), то мало отличаются от других гор. Но иногда они «просыпаются» (слайд 6 ЗВУК), и тогда, начинается сильный подземный гул, из их вершин вырывается пламя, пепел, раскаленные камни, вулканические бомбы. (слайд 7) Лава – это расплавленные, очень горячие камни. (слайд 8) Температура внутри Земли настолько высокая, что камни из твердых превращаются в жидкие.
- Извержение вулкана – это катастрофа для людей. Разрушаются города, гибнут люди. (слайд 9)
Страшная трагедия, случившаяся в далеком прошлом, произвела огромное впечатление, на художника Карла Брюллова, который изобразил на своем полотне последний день Помпеи. Жители искали укрытия в домах, пытались убежать, но спастись не кому не удалось. Когда извержение закончилось, то оказалось, что цветущие города полностью исчезли с лица земли (слайд 10)
- Когда лава утечет далеко от вулкана, она застывает и превращается в камни (слайд 11)
- Однако польза для людей от вулканов тоже есть. Благодаря вулканам образуются горные породы. Вулканы, как лифты, поднимают на поверхность много полезных веществ. Поэтому почва вокруг них очень плодородная. Из вулканической пыли делают лекарства, удобрения, очистители для воды. Из затвердевшей лавы строят дома (слайд 12)
- А сможет ли кто - то подсказать, помочь людям о наступающем извержении вулкана? (ответы детей)
- Для того чтобы узнать когда вулканы могут проснуться, предупредить людей об опасности, за жизнью вулканов постоянно следят ученые – вулканологи. С помощью специальных приборов они узнают, когда вулкан «спит», а когда «проснется» (слайд 13).
Восп-ль: А сейчас, хотелось бы у вас узнать, какой вред приносят вулканы? Пользу? (ответы детей)
гибнут люди | пепел является прекрасным удобрением для почвы |
гибнут животные, растительность | поднимаются на поверхность полезные ископаемые |
пепел препятствует проникновению солнечного света | делают удобрения (вулканическая пыль) |
разрушаются города | делают лекарства (вулканическая пыль) |
пепел представляет угрозу для воздушного и автомобильного транспорта | очистители воды |
строят дома |
Восп-ль: Ребята, предлагаю вам стать учеными-вулканологами и провести опыты в исследовательском центре. Но, прежде, немного отдохнем.
Физминутка
Вулканы начали «вулканить» - (дети присели на корточки)
Из жерла лаву извергать. (встают, делают взмахи левой, правой руки)
По склонам лава потекла (делают волну руками)
И Землю сильно обожгла. (наклоны туловища вправо-влево)
Спустя века закашлял злой (прыжки)
Вулкан и пеплом, и золой.
Вулкан гремит! Вулкан пыхтит! (шаги на месте, хлопки руками)
Как грозен он сейчас на вид!
Но вот он начал уставать – (вращение головой)
Огонь в нем начал угасать.
Последний раз огнем дыхнул – (дети приседают и закрывают голову руками)
И на десятки лет уснул.
Восп-ль: Итак, мы с вами ученые - вулканологи и я предлагаю обследовать камень пемзу - застывшую лаву. Пройдемте к столам.
Опыт 1. Свойства пемзы (пемза, обычный камень, лупа, два стакана с водой)
Ребята, посмотрите внимательно на камень вулканического происхождения – пемзу.
Какой он? ( на ощуп и т. д.
Есть дырочки?
- Дырочки в пемзе пустые или в них что-то есть? (ответы - в дырочках спрятался воздух, поэтому пемза легче, чем обычный камень).
- Как же это можно проверить? (ответы - предлагаю опустить пемзу и обычные камни в воду)
- Какое открытие мы с вами сделали? (ответы - пемза – это камень, в котором много дырочек, где скапливается воздух. Пемза не тонет).
Дети делают вывод (Внутри пемзы пузырьки воздуха. Это потому, что лава кипела, бурлила, а потом так и застыла)
Опыт 2. «Извержение вулкана»
Восп-ль: Наблюдать извержение вулкана интересно. Безопасно это делать в кинотеатре или на картинках. А ещё можно сделать макет вулкана и понаблюдать за извержением лавы, оживив вулкан. Интересно? Пока наш вулкан спящий ( ответы детей спящий вулкан - имеет вид обычной горы, но может в любой момент взорваться огненной лавой)
Тут нам поможет схема проведения опыта (воспитатель объясняет проведения опыта)
Описание:
Первый ребенок: всыпать в жерло вулкана, две чайные ложки соды.
Второй ребенок: налить немного воды.
Третий ребенок: добавить в нее кофейную ложку гуаши красного цвета и тщательно перемешать до однородного насыщенного цвета.
Четвертый ребенок: в полученную окрашенную воду добавить 5 капель моющего средства, перемешать.
Восп-ль: добавляет уксус 9 %, разведенный с водой.
Восп-ль: И наш вулкан проснулся. Молодцы ребята все справились с поставленной вам задачей. Из вас получились хорошие исследователи-вулканологи. Именно такой процесс и происходит при извержении вулкана.
Рефлексия
- О чем сегодня говорили на нашей встрече? (о вулканах - спящие, потухшие, действующие; о строение вулкана: обычная гора в идее конуса, внутри горячая жидкость-магма, когда извергается на поверхность называется - лава, вверху - кратер в виде воронки и т. д.)
- Что для вас было интересно? (ответы детей)
- Что узнали нового? (ответы детей)
- Какой вред от вулканов? Какая польза от вулканов человеку? (ответы детей)
- Как называется профессия людей изучающих вулканы? (ответы детей)
Восп-ль: Итак, мы знаем теперь, каким образом и почему происходят извержения вулканов. За последние десятки лет учёные-вулканологи сделали много ценных наблюдений и выводов по деятельности вулканов. Для нас теперь ясна картина извержения вулканов. И, я предлагаю собрать пазл – вулкан, для того чтобы повесить в нашу мозаичную галерею (продукт деятельность).
.
