Составитель: , воспитатель, 1 КК
Филиал МАДОУ «Детский сад № 9»-«Детский сад № 8», г. о. Первоуральск
Технологическая карта
организации совместной непосредственно образовательной деятельности с детьми
Тема (проект, событие):«Космические аппараты»_________________________________________________________________
Возрастная группа: подготовительная группа, возрастная категория 6-7 лет___________________________________________
Форма НОД: познавательно –исследовательская деятельность
Форма организации (групповая, подгрупповая, индивидуальная, парная) подгрупповая (8человек)
Учебно-методический комплект: «Дошкольникам о технике». - М.:Просвещение,1991.; «Покорение космоса». – М.: Скрипторий 2003»,2010.
Средства:
• наглядные: иллюстрации: портрет , собак Белки и Стрелки.
• мультимедийные: презентация Космические аппараты, видеофрагмент.
ЗАДАЧИ образовательной программы |
Образовательные задачи:
Развивающие задачи:
Воспитательные задачи:
|
Этапы (последовательность) деятельности | Содержание деятельности | Действия, деятельность педагога | Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов | Планируемый результат |
Мотивация. Постановка проблемы. | - Здравствуйте, ребята, я сегодня пришла к вам с фотографией одного очень знаменитого человека, может кто-то сможет назвать мне его? -Кем был ? Это русский лётчик-космонавт, 12 апреля 1961 года он облетел земной шар за 1 час 48 минут. Поэтому вся наша страна в этот день отмечает День космонавтики. - Смотрите, к нам в детский сад пришло видео сообщение от двух собак - Звёздочки и Орбиты, они хотят сообщить нам что-то очень важное, хотите посмотреть? - Звёздочка: Здравствуйте, ребята, меня зовут Звездочка. У меня есть заветная мечта – слетать на Луну, мне очень интересно какая она, какая у неё поверхность. И вот мы с моим другом Орбитой проходим все испытания и тренировки как настоящие космонавты. - Орбита: но, к сожалению, в команду нас не взяли, а нам так хочется побывать на Луне. Ребята, что нам делать? -Ребята, а как вы думаете, могут животные полететь в космос? - Животные уже летали. Первыми открыли путь в космос собаки - это Белка и Стрелка, в августе 1960 г они 17 раз облетел вокруг Земли. Они были первыми животными в космосе. -Ребята, можем мы с вами помочь Звездочке и Орбите, а как… - А можем мы изготовить летательный аппарат для них? -Откуда должна стартовать ракета (с космодрома), а по поверхности Луны как им передвигаться (на луноходе), где проводить исследования? (на космической станции) | Заинтересовывает детей. Включает космическую музыку Показывает видеофрагмент, где собаки просят помочь совершить им полёт на Луну Задает вопросы. Выслушивает ответы детей. Дает детям новые знания. Задает вопросы проблемного характера. Стимулирует детей к высказываниям. | Дети проявляют интерес, отвечают на вопросы. Просмотр видео сообщения. Высказывают свои предположения Включаются в проблему, предлагают решения | Мотивационная готовность детей к совместной деятельности, общению со взрослым. Готовность помочь |
Соединяйся | - Из чего мы с вами можем сделать такие аппараты? Я для вас приготовила конструкторы LegoEducation «Космос и аэропорт», предлагаю вам разбиться на группы, и после того как вы соберёте свои аппараты, составить свою историю о том как вы помогли Звёздочке и Орбите совершить полёт на Луну. | Задает вопросы. Выслушивает ответы детей. Поощряет детей за интересные высказывания. Стимулирует к проявлению воображения. | Проявляют речевую активность. Выстраивают полный ответ, предложение. Сравнивают, делают умозаключения. Сосредотачивают внимание. Высказывают собственные суждения. Дети предлагают разные варианты. Побуждает детей к высказываниям. | Испытывают положительные эмоции от включения в конструирование. |
Собирай | - Присаживайтесь на любое место, которое вам больше нравиться. -У меня для вас есть модели поверхности Луны и Земли, используя их вы можете создать свою историю о том как вы помогли Звёздочке и Орбите полететь на Луну. | Педагог создаёт настрой на творческую работу, которую будут выполнять дети | Ребята начинают работать с конструкторами. | Развивают воображение и творческую активность в конструировании. |
Обсуждай | - Мне очень интересно, какие истории вы придумали, кто готов рассказать? (ребята рассказывают свои истории) | Педагог даёт возможность детям пофантазировать, рассказы детей снимаются на видео | Дети, используя воображение и конструкторские навыки, создают истории | Развивают воображение |
Продолжай | -Вы такие молодцы, у вас такие интересные получились истории, а что можно сделать, чтобы ваши истории услышали и Звёздочка, Орбита, и другие ребята по всему миру? -Конечно, мы можем сфотографировать, создать видео историю, нарисовать. Посмотрите, как это делали другие ребята. -Ребята, ваши истории мы тоже сняли на видео, чуть позже я смонтирую видео. Потом мы обязательно покажем вам и другим ребятам, что получилось. -Вы можете забрать модели поверхностей Земли и Луны с Вашими ракетами и рассказать историю остальным. -Настала пора прощаться. До свидания. | Педагог даёт возможность выбора дальнейшей творческой работы над созданными историями. Демонстрация клипа про космические аппараты, созданного ранее Прощается с детьми | Ребята просматривают видео клип Прощаются с педагогом | Испытывают удовлетворение от выполненной деятельности Проявляют речевую активность. Умеют переносить полученный опыт в другие виды деятельности. |
