Конспект образовательной деятельности
по развитию речи
1 младшая группа
Тема: «Дайте только срок, построим теремок!»
Подготовила:
воспитатель
Билюкова. М.А.
г. Саратов 2015.
Программное содержание:
Продолжать работу по развитию речевых способностей детей, развивать активное речевое общение, стимулировать повторять за воспитателем знакомые слова и фразы из сказки. Расширять и обогащать их словарный запас. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков.
Развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности. Вызвать эмоциональный отклик на любимое произведение посредством имитационных игр и театрализации. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в двигательной деятельности;
Воспитывать чувство взаимопомощи, вызвать сопереживательные чувства по отношению к героям сказки, желание им помочь.
Предварительная работа:
- Чтение русской народной сказки «Теремок». Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок». Имитационные упражнения с детьми под музыку. Подвижная игра «Зайчики и лисичка». Словесно – дидактическая игра «Кто, кто в теремочке живет? Обыгрывание сказки с помощью настольного театра.
Материал:
Домик – теремок (ширма), маски героев сказки «Теремок», магнитофон, крупный строительный материал для теремка.
Приемы:
- словесный – словарная работа, ответы на вопросы, индивидуальные и хоровые ответы.
- наглядный – теремок, показ масок.
- игровой – артикуляционные упражнения, имитационные игры, строительство домика.
Ход ОД:
(Звучит спокойная музыка.)
Воспитатель: Рано-рано поутру,
Когда вы все крепко спали, прямо над моим окном
Две птички щебетали, и они мне рассказали
Чтобы все ребятки знали. Что сегодня в гости к нам
Сказка поспешила.
Что же это за сказка? Скорее двери открываем и узнаем!
(Вносится ширма домик-теремок).
Воспитатель: - Стоит в поле теремок, теремок.
Он не низок не высок, не высок!
-Ребята, вы узнали какая это сказка? (Предполагаемые ответы детей: сказка про теремок, про мышку, зайку и медведя.)
Воспитатель: Пусть сыграет с нами тот, кто в теремочке живет.
- Ребята, давайте вместе спросим:
- «Кто-кто в теремочке живет?
- Кто-кто в невысоком живет?» (повторение слов с воспитателем)
Воспитатель: Мышка по полю бежала,
Мышка домик увидала.
-А вы знаете, ребята, как мышки бегают? Покажите мне скорее.
Проводится имитационная игра со звукоподражанием. Воспитатель достает маску мышки, одевает на головку одному из детей и после слов: « Покружились, покружились и в мышек превратились!», дети бегут в медленном темпе по кругу и произносят звукоподражание «пи-пи-пи».
(После игры воспитатель и дети подходят к теремку.)
Воспитатель: Что за славный теремок!
Ах, какое чудо!
Он не низок, не высок,
Из трубы дымок идет.
-Знаем мы, что мышка в нем живет. Кто же еще здесь живет?
-Ребята, спросим вместе: «Кто-кто в теремочке живет? Кто-кто в невысоком живет?»
(повторение слов с воспитателем)
Воспитатель: В маленькой канавке
На лесной опушке
Днем и ночью громко
Квакают … (лягушки).
Воспитатель достает маску лягушки, предлагает детям поиграть в «самую лягушачью игру». Мы устроим болото (раскладывается по кругу веревка).
- Вот лягушка по дорожке
Скачет, вытянувши ножки,
Ква-ква-ква! Ква-ква!
Скачет вытянувши ножки.
Проводится имитационная игра со звукоподражанием. Воспитатель одевает на головку одному из детей маску лягушки после слов: « Покружились, покружились и в лягушек превратились!», дети прыгают на двух ногах по кругу, раздвинув пальцы рук, затем запрыгивают в круг, приседают и говорят: «ква-ква».
Воспитатель: Молодцы ребята, веселые лягушата у нас получились.
Хорошо вы умеете играть.
Знаем мы теперь: лягушка в теремочке живет с мышкой.
Кто же еще здесь живет?
Ребята, спросим вместе: «Кто-кто в теремочке живет? «Кто-кто в невысоком живет?»
(повторение слов с воспитателем).
ФИЗМИНУТКА
Воспитатель достает маску зайчика, одевает на ребенка. Проводится подвижная игра «Зайчики и лисичка».
По лесной лужайке
Разбежались зайки
Зайки – побегайки
Вот какие зайки,
Зайки-побегайки.
Сели зайчики в кружок,
Роют лапкой корешок.
Вот какие зайки,
Зайки-побегайки.
Вдруг бежит лисичка,
Рыжая сестричка.
Ищет: «Где же зайки?
Зайки-побегайки?»
Воспитатель одевает маску лисы, а «зайчики» убегают к теремку.
Воспитатель: Знаем мы теперь: в теремочке живут мышка-норушка, лягушка-квакушка, зайчик-попрыгайчик, лисичка-сестричка. Кто же еще здесь живет?
Воспитатель побуждает детей называть животных с опорой на маски.
-Ребята, спросим еще раз все вместе: «Кто-кто в теремочке живет? «Кто-кто в невысоком живет?»
Воспитатель: А вот прибежал волчок – серый бочок:
Вот хоромы так хоромы –
Здесь простора хватит всем!
Что молчите? Есть кто дома?
Да не бойтесь вы не съем!
Воспитатель одевает маску волка на ребенка и проводит беседу со всеми детьми.
Воспитатель: Ребята, пустим мы волка в наш теремок? ( Да, пустим).
-А как вы думаете, волк не будет кусаться? ( нет, он добрый, он не будет кусаться.)
Воспитатель: Вот теперь все звери вместе
Будут жить в одном домике-теремке.
Гостей встречать, чаем угощать.
-А вот и мишка медведь идет в гости к нам. «С вами жить хочу я!» - говорит мишка.
Воспитатель достает маску медведя, одевает на ребенка и приглашает гостя – мишку в теремок. Мишка подходит к домику, он падает.
- Что ж ты, мишка, натворил? Теремок наш развалил!
- Ну простим его мы. Он же не нарочно.
- Хоть и виноват медведь, мы ему поможем!
Чем о домике жалеть, лучше новый сложим!
Все вместе строим – конструируем домик из мягкого модуля. Дети в масках встают вокруг нового теремка и водят хоровод под слова воспитателя:
Вот какой веселый пляс
Во дворе пошел у нас!
Не стоит никто на месте,
Все танцуют с нами вместе.
-Какие вы сегодня молодцы, ребята. Вам понравилось играть? ( Да, понравилось).
-Кто же первый из зверей увидел теремок? (Мышка).
-В кого мы сегодня с вами превращались? (В мышек, лягушек, зайчиков)
-Кто же сломал теремок? (Мишка косолапый).
-А кому мы помогли построить теремок? (Мышке, лягушке, зайчику, лисичке, волку и мишке.)
-Какие в сказке были звери добрые или злые? (Добрые )
-Да, ребята, в сказке «Теремок», все звери были добрые, они поселились в один домик-теремок. И живут все звери дружно в своем чудо – теремке.
-Давайте попрощаемся с нашими героями сказки и скажем: «До свидания» (Дети снимают маски и прощаются)
-Сказка с нами поиграла и уходит играть с другими детками, а к нам придет в следующий раз.
Список используемой литературы
1. «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада». Планы занятий - 2-е изд., испр. и доп - М:Мозайка - синтез, 2010.
2.Развивающие занятия с детьми 2-3 лет: методическое пособие под ред. - М,: ОЛМА Медиа Групп, 2009.
3. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников: Пособие для родителей и педагогов. — М.: «Издательство АСТ»,
1999. — 48 с.
4. , , Подвижные игры: хрестоматия и рекомендации: Методическое пособие. Часть 1. – М.: Издательский дом "Воспитание дошкольника", 2010
