Рабочая программа учителя немецкого языка (стр. 1 )

  «Согласовано»  «Утверждаю»

  Заместитель директора по УВР  Директор

  МОУ «СОШ с. Дмитриевка  МОУ «СОШ с. Дмитриевка

  Духовницкого района  Духовницкого района

  Саратовской области»  Саратовской области»

  ………………/ /  ………………/ /

  «……» ………………..2014 г.  Приказ №………. от

  «…….»…………….2014 г.

Рабочая программа учителя немецкого языка

МОУ «СОШ с. Дмитриевка  Духовницкого района Саратовской области»

Чернышовой Людмилы Викторовны

(первая квалификационная категория)

«Немецкий язык»  11 класс

(базовый уровень)

Рассмотрено на заседании школьного методического объединения учителей гуманитарного цикла Протокол № ____ от «____»____________ 2014г.

Пояснительная записка

Рабочая программа к учебному курсу «Deutsch. Kontakte» - «Немецкий язык. Контакты» для 11 класса , разработана на основе Федерального компонента госу­дарственного стандарта среднего (полного) общего образования по иностранному языку (базовый уровень) 2004 г., примерной программы среднего (полного) общего образования по немецкому языку (базовый уровень) и авторской программы «Программы общеобразовательных учре­ждений: Немецкий язык: 10-11 классы» (М.: Просвещение, 2005).Утверждена Министерством образования РФ.

В федеральном базисном учебном плане на изучение иностранного языка в 11 классе отводится 3 часа в неделю, всего-102 часа.

Данная программа предусматривает классно-урочную форму обучения. Продолжительность урока 45 минут.

Цель курса:

обеспечить достижение учащимися государственных стандартов во владении немецким языком; овладение речевыми навыками в опосредованной (на основе учебного материала) и непо­средственной (активное использование языковых и речевых средств в ситуациях общения) формах; обогащение новыми страноведческими, культуроведческими и социокультурными знаниями о немецкоговорящих странах; воспитание и развитие коммуникативно-ориентированной личности, способной участвовать в межкультурной коммуникации.

Для достижения цели используются различные формы работы: групповая, парная, индивидуальная, фронтальная.

Промежуточный и итоговый контроль обучающихся определяется в локальном акте общеобра­зовательного учреждения. Главным объектом контроля являются речевые умения учащихся в ауди­ровании, чтении, говорении (в монологической и диалогической формах) и письме на немецком язы­ке. Контроль уровня обученности учащихся проводится в форме контрольных работ, тестовых зада­ний, защиты проектов, чтения вслух и про себя, высказываний по темам и т. д.

Содержание тем:

Литература-15 часов Музыка-15 часов Изобразительное искусство-13 часов Кинематограф-14 часов Летняя подработка - 16часов Учеба-14 часов Профессия-15 часов

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по немецкому языку

Ученик должен знать/понимать:

значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

●  значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь / косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен);

●  страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера;

Ученик должен уметь:

●  вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

●  рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;

●  относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио - и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

●  читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

●  писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

Ученик должен использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и  повседневной жизни:

●  для общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;

● получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;

●  расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности; изучения ценностей мировой культуры, культурного  наследия и достижений других стран; ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.

Контрольные работы.

№ урока	Вид контроля
14	Защита проектов по теме «Литература»
15	Контроль по теме «Литература»
29	Защита проекта «Молодежь и музыка»
30	Контроль по теме «Музыка»
42	Защита проектов «Изобразительное искусство»
43	Контроль по теме «Изобразительное искусство»
56	Защита проектов«Кинематограф»
57.	Контроль по теме «Кинематограф»
72	Защита проектов«Работа на каникулах»
73	Контроль по теме «Летняя подработка»
86	Защита проекта«Проблемы в школе»
87	Контроль по теме «Учеба»
98	Защита проекта «Моя будущая профессия»
99	Контроль по теме «Профессия»
101-102	Итоговая контрольная работа за курс обучения немецкому языку
Итого	Проектов –7 Контрольных работ - 7 Итоговая контрольная работа-1

Учебно-методическое обеспечение

№	Содержание	Автор	Название	Издательство	Год
1	Учебник для 10-11 классов  общеобразовательных  учреждений	.	«Немецкий язык. Контакты»:	Москва, Просвещение	2009г
2	Примерная программа среднего ( полного) общего образования по немецкому языку (базовый уровень),	.	«Программы общеобразовательных учреждений. Немецкий язык:10-11 классы»	Москва Просвещение	2005 г

Список литературы ( дополнительной)

1.  Журналы «Иностранные языки в школе»

2.  Немецкий язык. Интенсивный курс подготовки к ЕГЭ/ , , .- М:Айрис-пресс,2006(Домашний репетитор: Подготовка к ЕГЭ)

3.  Немецкий язык. Тестирование в форме ЕГЭ: варианты контрольно-тренировочных тестов и заданий с ответами/ авт.-сост. и др.- Волгоград: Учитель,2010

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№	Тема урока	Кол-во ча­сов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Элементы дополнительного содержания	Дом. задание	ЦОР	Дата проведения
план	факт
Творческое отношение к культуре
ЛИТЕРАТУРА (15 часов);
1	Литература	1	Урок введения новой лексики	Der Briefroman, das Drama, die Erzдh­lung, das Essay, das Gedicht, die Ge­dichtssammlung, der Kriminalroman, die (schцne) Literatur, der Roman, die Tra­gцdie, sprachlich verstдndlich sein, die gehobene (schцne) Sprache, spannend, das Buch befasst sich mit... Proble­men/Themen Конструкция ha­ben/sein + zu + Infinitiv	Уметь использовать новый лексиче­ский материал в речи, пользоваться полученной информацией о немецкой поэзии. Знать немецкую поэзию. Уметь использовать конструкции ha­ben / sein + zu Infinitiv	Грамматические задания	Упр.3 стр.93
2-3	Известные поэты и писатели	2	Уроки закрепления лексики и грамматики	Der Vertreter, der Denker, ist... verbun­den, der Balladendichter, der Welterfolg, der Nobelpreis Склонение имен собственных	Уметь выражать свое мнение о твор­честве немецких, отечественных пи­сателей, о прочитанных произведе­ниях	Умение выразить свое мнение о творчест-ве немецкихотечественных пи­сателей, о прочи­танных произведе­ниях	Презентация	Упр.8 стр.96 Упр.9 стр.97
4-5	Моя любимая книга: работа с литературным произведением	2	Комбинированные уроки	Der Roman trдgt den erklдrenden Unter­titel, kennzeichnen, der Verfall, die Ver­mutung Повторение - Passiv: настоящее и прошедшее время	Уметь предвосхищать дальнейшее содержание прочитанного, выражать свое мнение по прочитанному тексту	Контроль техники чтения, перевода, анализа текста; умения выражать свое мнение по про­читанному тексту	Упр.11 стр.99 Упр.12 стр.100
6-7	Мой любимый писа­тель, его произве­дения (мои впечат­ления, ожидания)	2	Уроки развития диалогической и монологической речи	Keine erfundene Geschichte, die Haupt­person, vor kurzem	Уметь рассказывать о книге, её авторе	Контроль техники чтения, перевода, анализа текста;	Конкурс на лучший рассказ	Упр.15 стр.100 Упр.18 с.101
8-9	Место книги в жизни человека	2	Комбинированные уроки	Употребление изученной лексики	Уметь оценивать / анализировать прочитанное, обосно­вывать свою точку зрения (возможен проект, реферат, дискуссия)	Контроль лексики по теме «Литература»,	Упр.19 с.102
10-12	Чтение художественного текста сказок «Старуха в лесу» Выражение мнения	3	Урок развития навыков чтения	Сказка братьев Гримм «Старуха в лесу»	Понимание основного содержания литературного текста	Упр.3 стр.189-191
13	Подготовка к защите проектов и контролю	1	Урок закрепления	Изученный лексический и грамматический материал	Уметь применять полученные знания	Подготовить к защите проект по теме «Литература»
14	Защита проектов по теме «Литература»	1	Урок контроля	Изученный лексический и грамматический материал	Уметь применять полученные знания	Готовиться к контролю по теме «Литература»
15	Контроль по теме «Литература»	1	Урок контроля	Изученный лексический и грамматический материал	Уметь применять полученные знания
МУЗЫКА (15 часов);
16-17	Музыка	2	Уроки введения новой лексики	Der Komponist, der Lieblinssдnger, das Musikstьck, das Programmangebot, diri­gieren, komponieren, prдsentieren, be­liebt, erfolgreich, freilich, oskargekrцnt	Уметь использовать новый лексиче­ский материал в устной речи, бесе­довать о музыке	Тесты по теме «Му­зыка»	Музыкальное оформление	Упр.1 с.103 Упр.4 с.105
18-19	Музыкальные на­правления	2	Комбинированные уроки	Die Folklore, das Heavymetal, der Jazz, klassische Musik, die Musikrichtung, der Pop, der Rap, der Rock, die Volksmusik	Уметь выражать свое мнение о про­слушанных музыкальных произведе­ниях. Знать лексику по теме «Музы­ка»	Беседа «Музыка и музыкальные на­правления»	Упр.6 с.106
20-21	Моя любимая пес­ня: анализ текста песни	2	Урок аудирования и говорения	Der Bariton, der Bass, die Bearbeitung, der Briefschreiber, das Choralvorspiel, die Diskomusik, die Frauenstimme	Понимать содержание песни. Уметь предвосхищать дальнейшее содер­жание прослушанной песни, выра­жать свое мнение по тексту песни	Анализ музыкально­го произведения	Упр.7,8 с.107
22-23	Виды музыкальных инструментов	2	Урок-музыкальный салон	Das Cello, die Flцte, die Geige, die Gitar­re, die Harfe, das Keyboard, die Klarnet­te, das Klavier, der Kontrabass, das Mu­sikinstrument, das Saxophon, die Trom­mel, die Trompete Определение рода имен суще­ствительных по форме (по суф­фиксам)	Уметь реагировать на предложения, выражать свое мнение, предположе­ние, описывать ситуацию - всё свя­зано с темой «Музыка»	Диалогическая речь: умение реагировать на предложения, выражать свое мне­ние, предположе­ние, описывать си­туацию	Презентация	Упр.11 с.108
24-25	Композиторы Гер­мании и России	2	Урок семинар	Der FleiЯ, die Handlung, die Leistungs­bereitschaft, der Misserfolg, die Mond­scheinsonate Придаточные предложения места	Знать придаточные предложения места, использовать их в устной и письменной речи. Уметь рассказы­вать об известных немецкоязычных композиторах, их произведениях	Монологическая речь: «Извест ные композиторы Германии, Австрии, России и их произ­ведения»	Упр.15 с.109
26-27	Чтение художественного текста  отрывок из романа М. Фриша «Штиллер»	2	Урок развития навыков чтения	Знакомство с творчеством М. Фриша (Отрывок из романа швейцарского писателя)	Уметь находить в тексте основную мысль, отвечать на поставленные вопросы
28	Подготовка к защите проектов и контролю по теме «Музыка»	1	Урок закрепления	Изученный лексический и грамматический материал	Уметь применять полученные знания	Подготовить к защите проект по теме «Литература»
29	Защита проекта «Молодежь и музыка»	1	Урок контроля	Изученный лексический и грамматический материал	Уметь применять полученные знания	Готовиться к контролю по теме «Литература»
30	Контроль по теме «Музыка»	1	Урок контроля	Изученный лексический и грамматический материал	Уметь применять полученные знания
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО (13часов);
31-32.	Изобразительное искусство	2	Урок введения новой лексики	Die Ausstellung, besuchen, in die Aus­stellung gehen, das Bild, der Bildbetrach­ter, das Gemдlde, die Gemдldegalerie, die Grafik, die bildende Kunst, die Land­schaftsmalerei, die Plastik, das Portrдt, das Stillleben, die Zeichnung	Знать лексику по теме «Изобрази­тельное искусство». Уметь использо­вать новый лексический материал в устной речи	Тесты по теме « Изобразительное искусство»	Упр.1 с.114 Упр.3 с.115
33-34.	Немецко-говорящие художники	2	Комбинированные уроки	Der Kьnstler, der Lieblingsmaler, die Auswahl, die Darstellung, der Engel, das Glauben, der Goldrahmen Распространен­ное определение	Понимать на слух сообщения о ху­дожниках и их творчестве. Уметь вы­ражать предположение, желание, возможность действия. Понимать и распознавать распространное опре­деление	Аудирование и уме­ние выражать пред­положение, жела­ние, возможность действия	Упр.4 с.116 Упр.6 с.117
35-36.	Описание картины	2	Урок-экскурсия в картинную галерею	die Hauptfigur, im Hintergrund, im Vor­dergrund Склонение имен существительных. Союзы entweder... oder, sowohl...als auch, einerseits... andererseits	Знать типы склонения имен сущест­вительных, двойные союзы. Уметь описывать картину, используя вы­ученный грамматический материал	Описание картины на выбор, используя выученный грамма­тический материал	презентация	Упр.8 с.117 Упр.11 с.118
37	Музеи Германии и России	1	Урок –видео-экскурсия	Betrachten, beeindruckt sein von Dativ, darstellen, wiedergeben, wirken	Уметь рассказывать; брать / давать интервью об известных картинных галереях и музеях мира	Устная (монологи­ческая, диалогиче­ская речь), умение брать/давать интер­вью об известных картинных галереях	Презентация	Упр.12 с.119
38	Живопись в моей жизни	1	Урок развития навыков речи	Уметь высказывать свое мнение о значении живописи в жизни людей (возможен проект, реферат, дискуссия)	Дискуссия, защита проекта» Живопись в моей жизни»	Упр.17.с.121
39-40	Чтение художественного текста  отрывок из романа М. Фриша «Штиллер»	2	Урок развития навыков чтения	Чтение отрывка из романа М. Фриша «Штиллер	Чтение с основным пониманием текста Отвечать на вопросы по тексту Высказываться по прочитанному тексту	Контроль навыков чтения
41	Подготовка к защите проектов и контролю по теме «Изобразительное искусство»	1	Урок закрепления	Изученный лексический и грамматический материал	Уметь применять полученные знания	Готовиться к защите проектов
42	Защита проектов «Изобразительное искусство»	1	Урок контроля	Изученный лексический и грамматический материал	Уметь применять полученные знания	Готовиться к контролю
43	Контроль по теме «Изобразительное искусство»	1	Урок контроля	Изученный лексический и грамматический материал	Уметь применять полученные знания
КИНЕМАТОГРАФ (14 часов);
44.	Кинематог-раф	1	Урок введения новой лексики	Das Drehbuch, das Drama, zum Film schreiben, der Farbfilm	Знать лексику по теме «Кинемато­граф». Понимать тексты на слух по теме «Кинематограф»	Контроль понимания текстов на слух	Упр.1 с.124
45-46	Мой любимый фильм, актер	2	Комбинированные уроки	Die Hauptdarsteller, in der Hauptrolle spielen, in der Rubrik... fьr den Oskar nominiert werden, der Spielfilm Сложное предло­жение	Знать структуру сложного предложе­ния. Уметь делать устные (письмен­ные) сообщения по теме «Мой люби­мый фильм, актёр»	Рассказ «Мой лю­бимый фильм, ак­тёр»	Презентация	Упр.3 с.126
47-48.	В кинотеатре	2	Урок ролевая игра	der Film lдuft in Dativ, die Leinwand, der SchwarzweiЯfilm, die Videofassung	Уметь вести беседу, выражая ра­дость, удовлетворение, удивление, восторг	Диалогическая речь по теме урока	Упр.7 с.126 Упр.9 с.128
49-50.	Немецкий режиссер	2	Комбинированные уроки	Einen Film drehen / produzieren, der Kameramann, Regie fьhren, der Regis­seur des Films Порядок слов в придаточных предложениях	Знать структуру придаточных пред­ложений. Уметь работать с текстом (журнальными статьями), выражая свое мнение о прочитанном	Чтение журнальной статьи, пересказ	Упр.12 с.1298
51-52.	Современное не­мецкое кино	2	Семинарское занятие	Рефераты	Уметь использовать из дополнитель­ных источников (СМИ, Интернет, ви - део-записи) информацию о совре­менных немецких фильмах, актерах, режиссерах (возможен проект, рефе­рат, дискуссия)	Написать статью о современном не­мецком кино	Упр.19 с.131
53	Чтение художественного текста  Статья о молодой актрисе из журнала «Юма»	1	Урок развития навыков чтения	Читать статью в журнале с основным пониманием содержания	умение находить в тексте главную мысль, необходимую информацию
54	Говорим о кино.	1	Урок развития навыков речи	Понимать полно и точно информацию со зрительной опорой Читать диалог по ролям с соблюдением правил чтения: интонации, ударения, ритма Рассказывать о любимом фильме	Умение высказываться по поводу своих предпочтений в област14и кино, умение давать оценку тому или иному фильму, игре актеров, умение находить в тексте главную мысль, необходимую информацию	Упр.20 с.132
55	Подготовка к защите проектов и контролю	1	Урок закрепления	Изученный лексический и грамматический материал	Уметь применять полученные знания
56	Защита проектов«Кинематограф»	1	Урок контроля	Изученный лексический и грамматический материал	Уметь применять полученные знания
57.	Контроль по теме «Кинематог-раф»	1	Урок контроля	Изученный лексический и грамматический материал	Уметь применять полученные знания	Тестирование по подтемам раздела
ЛЕТНЯЯ ПОДРАБОТКА
58-59.	Собственные денежные средства •	2	Урок введения новой лексики	Eine Anzeige aufgeben, der Ferienjob, der Job, einen Job finden / su­chen/ьbernehmen, Kontakte mit j-m / einer Firma finden / suchen, das Ta­schengeld aufbessern / ausgeben / ver­dienen, jobben als..., das Geld reicht nicht aus	Знать лексику по теме урока. Уметь выражать свои мысли и чувства от­носительно прочитанного, давать оценку содержащимся в тексте собы­тиям	Отвечать на вопро­сы по теме урока, используя соответ­ствующую лексику	Упр.1 с.134 Упр.4 с.137
60-61.	Способы зарабаты­вания карманных денег	2	Комбинированные уроки	Die Arbeitslosigkeit, der Dienstleistungs­bereich, die Hilfskraft, die Kinderbetreu­ung, babysitten, betreuen, verplanen	Понимать на слух минитексты с вы­сказываниями немецких школьников об их карманных деньгах. Уметь на­ходить в прослушанном тексте ос­новную мысль, необходимую инфор­мацию	Контроль умения понимать тексты на слух (аудирование)	Упр.5 с.138
62-64.	Как и какую работу можно найти в Европе и США?	3	Уроки закрепления грамматического материала	Die Anreisekosten, der Reisebegleiter, das Studienjahr, die Verpflegung Союзы trotzdem, deshalb, auЯer­dem. Конструкции haben/sein + zu + Infinitiv	Знать конструкции haben / sein + zu + Infinitiv, союзы trotzdem, deshalb, au­Яerdem и уметь использовать их в речи	Устное высказыва­ние с использовани­ем грамматического материала урока	Упр.1 с.139 Упр.6 с.140
65-66	Письмо другу о планах на лето	2	Урок ролевая игра	Das Selbstverdiente, das Werbemittel, akzeptieren, abhдngig von D, den Haus­halt machen	Уметь высказываться относительно своей работы на каникулах, в сво­бодное время и относительно про­фессии своей мечты (устно, письменно)	Письмо другу о пла­нах на лето	Упр.8 с.141 Упр.9 с.142
67-68	Заработок в Германии и России	2	Урок повторения изученного	Повторение ин­финитивного обо­рота um...zu, придаточного предложения це­ли с союзом damit	Знать инфинитивный оборот um... zu Infinitiv. Уметь обсуждать проблемы в парной и коллективной работе (воз­можен проект, реферат, дискуссия)	Дискуссия	Упр.12 с.143
69-70	Чтение художественного текста  Работа между попкорном и стойками одежды	2	Урок развития навыков чтения	Читать текст с основным и полным пониманием текстаОтвечать на вопросы, высказывать свое мнение	Уметь читать текст с основным и полным понианием содержания
71	Подготовка к проекту «Работа на каникулах»	1	Урок закрепления	Изученный лексический и грамматический материал	Уметь применять полученные знания
72	Защита проектов«Работа на каникулах»	1	Урок контроля	Изученный лексический и грамматический материал	Уметь применять полученные знания
73	Контроль по теме «Летняя подработка»	1	Урок контроля	Изученный лексический и грамматический материал	Уметь применять полученные знания
УЧЁБА (14 часов); февраль
74.	Учёба	1	Урок введения новой лексики	Das Abitur bestehen, sich auf die Ab­schlussprьfung vorbereiten, die Ei - gangsprьfung ablegen/bestehen, in der Eigangsprьfung durchfallen	Знать лексику по теме «Учёба». Уметь высказываться о школе, про­цессе обучения, проблемах, которые здесь существуют; расширить мате­риал о немецкой школьной системе, известный из предыдущих классов	Монологическое сообщение по теме «Учёба»	Упр.1 с.148
75-76	Каким должен быть урок?	2	Практическая игра	Die Erwartungen an den Schulunterricht, Geld verdienen, Kenntnisse vertiefen und erweitern, Lust auf Unterricht haben, Nachhilfe bekommen/geben, Schulprob­leme haben, promovieren, sich verwirkli­chen	Уметь сравнивать факты и события и обсуждать их в парной или групповой работе	Диалогическая речь, умение решать по­ставленные задачи в типичных ситуаци­ях в рамках темати­ки урока	Упр.6 с.151 Упр.8 с.153
77.	Причастия	1	Урок повторения грамматического материала	immatrikuliert sein/werden, Nachhilfe bekommend, das zu lцsende Problem, die unterstrichenen Wцrter	Знать, как образовывать, употреб­лять в речи и переводить на русский язык причастия (Partizip I, II)	Контроль граммати­ческих навыков: умения употреблять в речи причастия	Упр.2 стр.152
78-79.	Как видит молодежь свое будущее?	2	Комбинированный урок	Der Ausbildungsort, die Berechtigung, die Bestellung, das Berufsfeld, die Be­triebswirtschaftslehre, das Gleichgewicht	Уметь читать (прослушивать) текст с извлечением необходимой информа­ции	Контроль техники чтения, перевода, анализа текста	Упр.9 с.154
80	Роль иностранного языка в будущей профессии	1	Урок работы с текстом	Diplomatie, Politik, Musik, Literatur, Op­tik, Theater, Mechanik, Soziologie; Im­port, Export, Einzelhandel, Ho­tel/Tourismus	Уметь выражать свое отношение к прочитанному, давать оценку роли изучения иностранных языков	Работа с текстом: умение выражать свое отношение к прочитанному, да­вать оценку роли изучения иностран­ных языков	Упр.12 с.155
81-82	Наш последний год в школе	2	Урок развития навыков речи	Уметь самостоятельно решать твор­ческие задачи учебной ситуации с последующим обсуждением в классе (возможен проект, реферат, дискус­сия)	Проверочный дик­тант на знание лексики	Упр.15 с.156
83	Чтение художественного текста  Профессиональная школа со слов Петра Лютгерта	1	Урок развития навыков чтения	Чтение с пониманием нужной информации	Умение читать текст с пониманием нужной информации
84	Чтение художественного текста  Отрывок из романа Барбары Ноак	1	Урок развития навыков чтения	Чтение с пониманием нужной информации	Умение читать текст с пониманием нужной информации
85	Подготовка к защите проектов и контролю	1	Урок закрепления	Изученный лексический и грамматический материал	Уметь применять полученные знания	Готовиться к защите проекта
86	Защита проекта«Проблемы в школе»	1	Урок контроля	Изученный лексический и грамматический материал	Уметь применять полученные знания	Готовиться к контролю
87	Контроль по теме «Учеба»	1	Урок контроля	Изученный лексический и грамматический материал	Уметь применять полученные знания	Подготовка к экза­менам (вопросы)
ПРОФЕССИЯ (15 часов);
88	Профессия	1	Урок введения новой лексики	Die Arbeitsstelle, die Bewerbung, die Fдhigkeit, das Gymnasium, die Haupt­schule, die Lehrstelle, die Realschule, der Schulabschluss	Уметь использовать новый лексиче­ский материал в устной и письменной речи по теме «Профессия»	Рассказ «Желаемая профессия»	Упр1-2 с. 159
89.	Профессиональные сферы	.1	Комбинированный урок	Der Absolvent, das Arbeitsamt, der Aus­bildungsplatz, die Bankkauffrau, der Be­rufsbereich, die Berufswahl Сильные и сла­бые глаголы. Гла­голы с отделяемы - ми/неотделяемым и приставками. Формы прошед­шего времени	Уметь образовывать основные фор­мы сильных и слабых глаголов с от - деляемыми/неотделяемыми пристав­ками	Контрольная работа (лексика, граммати­ка)	Упр.4 с.160
90-91	У кого больше шан­сов на высокоопла­чиваемую работу?	2	Комбинированные уроки	Die Kontaktfдhigkeit, die Gewissenhafti - keit, der Jdeenreitum	Уметь после, вторичного предъявле­ния текста (со зрительной опорой) кратко записать ответы на вопросы по содержанию текста	Контроль навыков аудирования, уме­ния предъявления текста (со зритель­ной опорой)	Упр.11-12 с.163
92-93.	Распространённые профессии в Гер­мании	2	Урок развития навыков речи	Der Designer, die Handarbeit, der GroЯ­handelskaufmann, die Kauffrau, der Me­tallbauer	Уметь сравнивать жизнь современ­ной Германии, профессиональные предпочтения её жителей, систему трудоустройства в Германии с ситуа­цией в России	Монологическая речь: умение срав­нивать жизнь со­временной Герма­нии, России	Упр.14 -15 с.165
94	Моя автобиография	1	Урок развития навыков письма	Der Lebenslauf, die Personalien, die Schulausbilding, die Berufsausbildung, das Studium, die Berufstдtigkeit, die Wei­terbildung, die Sprachkenntnisse	Уметь составлять автобиографию в форме написания официальных до­кументов для приема на работу	Письменная речь: умение составлять автобиографию в форме написания официальных документов для приема на работу	Упр.19 с.167
95	Распространенные профессии в России	1	Ролевая игра	Употребление новой лексики в речи	Уметь высказываться о ситуации на рынке труда, о профессиях, которые предпочитают российскйе сверстники (возможен проект, реферат, дискус­сия)	Беседа со сверстни­ками о профессии	Упр.20 с.170
96	Подготовка к защите проекта«Моя будущая профессия»	1	Урок практикум	Изученный лексический и грамматический материал	Уметь выражать свое мнение	Подготовка к защите проекта
97	Защита проекта «Моя будущая профессия»	1	Урок практикум	Изученный лексический и грамматический материал	Уметь выражать свое мнение	Упр. 3-4 с.198
98	Контроль по теме «Профессия»	1	Урок контроль	Изученный лексический и грамматический материал	Контроль усвоения ЗУН (тест
99	Обобщающее по­вторение за курс 11 класса	1	Урок закрепления знаний	Уметь применять полученные знания, умения, навыки	Контроль усвоения ЗУН	Подготовиться к контрольной работе
100-101	Итоговая контрольная работа за курс обучения немецкому языку	2	Урок контроля	Изученный лексический и грамматический материал	Уметь применять полученные знания	Контроль усвоения ЗУН (тест
102	Анализ итоговой контрольной работы	1	Урок повторения

Приложение