Рабочая программа внеурочной деятельности Кружок «Экологический дозор»

  МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

  СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1

  ДОЛИНСКОГО РАЙОНА САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ

Утверждаю:  Согласовано:

Директор МБОУ СОШ №1  Зам. директора по ВР

___________  _________

«__»________2017 г.  «__»_________2017 г. 

  Рабочая программа

  ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

  Кружок «Экологический дозор»

  для 6х классов

  2017 год

  Составитель:

    учитель биологии

  Долинск 

  2017 

  Здесь мало увидеть,
  Здесь надо всмотреться,
  Чтоб ясной любовью
  наполнилось сердце.
 

  Гагарин впервые увидел нашу Землю из космоса, он вскрикнул: «Красота-то какая!», а затем говорил: «Вид Земли зачаровывал, отвлекал от работы, притягивал как магнит. Множество могучих рек, высокие горы, лесные массивы, снежные пустыни, огромный океан — всё в нежной кисее облаков».
Это наша планета — Земля. Это наш дом, в котором живёт человечество. И мы обязаны сохранить его для будущих поколений. В решении этой глобальной проблемы может помочь знание биологии.

Пояснительная записка.

Рабочая программа кружка по экологии составлена с учётом методических рекомендаций ИРОСО. Программа рассчитана на 1 год и предназначена для учащихся 6х классов общеобразовательной средней школы.

Цель курса:

Формирование экологического сознания и воспитание экологической культуры учащихся.

Концепция (основная идея) программы.

  Проблема охраны природы – одна из наиболее актуальных проблем современности, поэтому школьников с юных лет необходимо научить любить, охранять природу и приумножать природные богатства родного края. Необходимо привить бережное отношение к природе и разумное  использование научных и технических достижений на благо природы и человека. Цель экологического кружка - научить детей любить, беречь, улучшать окружающий мир, соблюдать главное правило нахождения в природе: не навреди!

  Для того чтобы выжить (в буквальном смысле слова) и обеспечить существование человека в будущем, нынешнему поколению необходимо овладеть новыми экологическими ценностями и в соответствии с ними строить окружающий их мир. Основная идея заключается в том, что эффект экологического воспитания учащихся во многом определялся бы состоянием культуры их взаимоотношений с природной и социальной окружающей средой. В основе экологического воспитания лежит следующая система: ценности – отношение – поведение – ответственность.  

  Таким образом, экологическое воспитание связано с целенаправленным воздействием на духовно нравственное развитие личности, а тот или иной уровень экологической культуры учащихся есть не что иное, как результат воспитания. Основной акцент программы построен на тех сторонах личности, которые не получают должного развития в процессе обучения на уроке (практическое участие в созидательной деятельности экологического характера, экскурсии, удовлетворение потребности детей 6х классов в игре, конкурсах, исследовательских работах, разработках проектов).

Задача кружка, не просто дать знания, а скорее научить учиться и воспитать человека, любящего свою Родину, счастливого, умеющего делать счастливыми других. Кружковцы изучают богатства  и проблемы родной природы, , климат, экологию родного островного края. Данные материалы, полученные при исследовательской работе, заставляют детей задуматься  о своём будущем и будущем своей малой родины.

При защите исследовательских работ (проектов) учащиеся знакомятся с современными ИКТ: учатся делать компьютерные презентации, пользуются Интернет-ресурсами.

В связи с тем, что посещение кружка не является обязательным и работа строится на принципе добровольности, то одним из основных принципов организации деятельности кружка является принцип занимательности. В течение всего периода на занятиях используются игровые моменты, физкультминутки, необходимо помнить, что большую часть времени дети проводят на  малоподвижных  уроках, поэтому необходимо увеличить их физическую активность.

Режим занятий: 68 часов  в год - часовые занятия 1 раз  в неделю по два часа. Занятия осуществляются  в кабинете биологии в форме беседы, лекции, практических занятий, игр, индивидуальных занятий. Так же, они проводятся в форме экскурсий, экологических исследований, природоохранных акций на свежем воздухе; для изучения объектов природы, антропогенного влияния человека на природу, улучшения состояния окружающей среды, увеличения физической активности и оздоровления школьников, а также для  получения эстетического наслаждения.

  Программа является комплексной, практико-ориентированной, дифференцированной, рассчитанной на возраст детей от 11 до 12 лет.

Цель кружка:

Формирование ответственного и активного отношения обучающихся к окружающей среде и здоровью человека на основе воспитания экологического сознания и экологически грамотного отношения к природе вообще и природе родного края, в частности.

Задачи:

Воспитание экологически грамотного человека. Формирование ответственного отношения к природе. Развитие познавательного интереса учащихся, творческой активности. Научить учащихся пользоваться научной литературой, Интернет-ресурсами. Научить любить природу, правильно её использовать. Описать население города Долинска, демографическое состояние города. Изучать растительный и животный мир родного края. Изготовление поделок из природного материала. Выполнение учебно-исследовательских работ, проектов. Научить кружковцев наблюдать за явлениями природы, самостоятельно ставить цель, находить пути решения и делать выводы.

Уровни усвоения учебного материала.

Учащиеся должны иметь представление о понятиях:

Экология, охрана природы, экологическая ситуация, экологические проблемы. Организм и среда. Экологические факторы. Среды жизни. Адаптация. Фенологические наблюдения. Воспитание культуры здоровья. Здоровье человека. Движение и красота человека. Физическая культура в жизни человека. Активный отдых. Подвижные игры на свежем воздухе. Закаливание и его роль в укреплении здоровья. Простудные заболевания и их предупреждение. Гигиена питания. Режим и правила питания. Гигиена жилища.

Учащиеся должны знать:

правила поведения в природе; основные сведения об экологическом состоянии окружающей среды; глобальные экологические проблемы; экологическую ситуацию города Долинска и его окрестностей; демографическую обстановку; съедобные и ядовитые грибы, способы оказания первой помощи при отравлении грибами; особенности растительного и животного мира Сахалинской области; редкие и охраняемые растения и животные родного края, занесённые в Красную Книгу; основы здорового образа жизни; влияние вредных факторов на здоровье человека; основы безопасности при возникновении опасных жизненных ситуаций.

Учащиеся должны уметь:

оценивать экологическую ситуацию; ориентироваться на местности; выполнять правила поведения в природе; ухаживать за комнатными растениями; наблюдать за погодой, явлениями природы; составлять карту местности; оказать первую помощь при ушибах, переломах, кровотечениях, отравлениях; правильно вести себя в ситуациях, опасных для жизни; участвовать в природоохранных акциях; изготовлять поделки из природных материалов; работать с научной литературой, интернет-ресурсами; выполнять учебные проекты, презентации; самостоятельно ставить цели, находить пути решения и делать выводы.

Формы подведения итогов реализации программы:

выставки поделок из природных материалов; фотовыставки; защита проектов; соревнования, конкурсы; демонстрация презентаций, экологических представлений; участие в районных конкурсах.

Содержание программы.

  Введение Понятие «Экология», «Охрана природы», «Экологическая ситуация», «Экологические проблемы». Организм и среда. Экологические факторы. Среды жизни. Адаптация. Приспособительные ритмы жизни. Фенологические наблюдения. Глобальные экологические проблемы. Ядовитые и съедобные грибы родного края. Первая помощь при отравлении грибов. Лекарственные и ядовитые растения родного края. Экосистемы. Цепи питания. 

  Особенности природы своей местности. Видовое разнообразие растительного и животного мира. Влияние хозяйственной деятельности человека на природу. Охраняемые виды растений и животных. Особенности, разнообразие рельефа Юга Сахалина. Общие климатические особенности, разнообразие и смена погоды во все сезоны года. Богатство водных ресурсов. Реки и Охотское море. Полезные и опасные растения и животные. Представители флоры и фауны, занесенные в Красную книгу. Коренные народы и коренное население. (Исследования, оформление результатов исследований, презентации).

  «Окружающая среда и сохранение здоровья человека» Оценка экологического состояния среды обитания, влияние природной среды на здоровье человека. Пути решения проблем взаимодействия человека и природы. Мониторинг состояния здоровья учащихся школы. Влияние вредных привычек на здоровье человека.

  Календарно – тематическое планирование

№	Темы занятий	План	Факт
1,2	Вводное занятие. Инструктаж по т/б.  Краеведческая викторина.
3,4	Долинский район Сахалина, его краткая история. Путешествие по карте. Древние поселенцы.
5,6	Особенности природы Долинского района. Прогулки в окрестностях города Долинска. Признаки осени, их значение.
7,8	Известные растения и животные Долинского района, их особенности.
9,10	Редкие и исчезающие растения Красной книги Сахалина. Чёрные страницы.
11,12	Редкие и исчезающие животные  Красной книги Сахалина. Чёрные страницы.
13,14	Живые ископаемые, их география. Выступления учеников: «Они должны жить».
15,16	Экологический тренажёр. Работа с экологическим словарём.
17,18	«Аптека под ногами». Придорожные и сорные растения.
19,20	Грибное царство. Грибы нашего леса. Обсуждение.
21,22	Моделирование  ботанического сада и зоопарка.  Работа с таблицами, карточками.
23,24	Наука о мусоре. Гарбология.
25,26	Проблемы «чистого города».
27,28	Рейд к скверу ККЗ, мониторинг состояния растений зимой.
29,30	Правила поведения на экскурсиях и походах. Подготовка к выходам на природу.
31,32	Примеры антропогенных факторов; скрывает ли их зима. Признаки зимы. Наблюдение, обсуждение.
33,34	Правила поведения на экскурсиях и походах. Подготовка к выходам на природу.
35,36	Экскурсия к реке «Излучная». Примеры антропогенных факторов. Обсуждение.
37,38	Эко – акция «Покормите птиц», активное участие.
39,40	Богатства природы Юга Сахалина, Долинского района. Экологический КВН «Сахалин – край родной».
41,42	Экскурсия к реке «Эверон»
43,44	Эндемики, реликты, местные раритеты острова.
45,46	Загадки нашей планеты.
47,48	Красная книга МСОП, разноцветные страницы.
49,50	Живые ископаемые, их география. Выступления учеников: «Они должны жить».
49,50	Поездка к Охотскому морю. Литораль Охотского моря, морские богатства. Подготовка  выступлений  на эко-конференцию.
51,52	Экологические факторы района, влияние природной среды на здоровье человека.  Обсуждение, подготовка сообщений.
53,54	Подготовка  к эколого – краеведческой экологической  конференции.
55,56	Выпуск Экологической газеты кружка. Фотомонтаж.
57,58	Конференция  «Экологические проблемы Долинского района».
59,60	Обсуждение конференции. Подведение итогов, выводы, дальнейшее примерное планирование.
61,62	Фенология весны, проведение мониторинга на прогулках и экскурсиях. Весенние заботы птиц.
63,64	Участие в экологических праздниках СЮН.
65,66	Подготовка и написание исследовательских работ по краеведению.
67,68	Резервные часы.
Всего: 68 часов.

ЛИТЕРАТУРА. 

Практика, внеклассная работа:

Предметные недели в школе: биология, экология, здоровый образ жизни  - Волгоград: Учитель, 2001. Практикум по экологии: учебное пособие/ , ,  , / под редакцией . - М.: АО МДС, 1996. Теплов, практикум: для учащихся 5(6) классов. – М.: Устойчивый мир, 2005.

Литература для учащихся.

2. Большаков, . Занимательные факты и тесты. – СПб: «Паритет», 2000. 

3. Информационный бюллетень эко-образования «Экологические записки Сахалина» № 3,4,5.