Оценка умений работать с картой и другими источниками географических знаний.
Отметка «5» - правильный, полный отбор источников знаний, рациональное их использование в определенной последовательности; соблюдение логики в описании или характеристике географических территорий или объектов; самостоятельное выполнение и формулирование выводов на основе практической деятельности; аккуратное оформление результатов работы.
Отметка «4» - правильный и полный отбор источников знаний, допускаются неточности в использовании карт и других источников знаний, в оформлении результатов.
Отметка «3» - правильное использование основных источников знаний; допускаются неточности в формулировке выводов; неаккуратное оформление результатов.
Отметка «2» - неумение отбирать и использовать основные источники знаний; допускаются существенные ошибки в выполнении задания и в оформлении результатов.
Отметка «1» - полное неумение использовать карту и источники знаний.
Показатели оценки результатов внеаудиторной самостоятельной работы:
- качество уровня освоения учебного материала;
- умение использовать теоретические знания при выполнении практических задач или ответе на практико-ориентированные вопросы;
- обоснованность и четкость изложения ответа.
Перечень рекомендуемой литературы
Для обучающихся
, Глобальная география. 11 класс. – М., 2005.
География. Население и хозяйство мира. 10 кл. – М., 2005.
Новое в мире. Цифры и факты. Дополнительные главы к учебнике «Экономическая и социальная география мира». – М., 2005.
«Экономическая и социальная география мира». 10 кл. – М., 2005
География мира. Экспериментальное учебное пособие. ИРПО. – М., 2008.
География. Современный мир. Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – М., 2008
ЕГЭ. Эффективная подготовка. География в вопросах и ответах. – М., 2007.
, , и др. Под редакцией География. Учебник для студ. образоват. учрежд. СПО. – М., 20005.
Для преподавателей
Коммерческая география. Россия и мировой рынок; ч. 1 и ч. 2. – М., 2005.
, Справочник школьника. География. 6–10 кл. – М., 1997.
Большая школьная энциклопедия. Том 1. – М., 2007.
Задания для самостоятельной работы студентов
Вопросы и задания составлены в соответствии разделами и темами рабочей программы по учебной дисциплине ОДб 06 География для удобства при самостоятельной подготовке студентов к учебным занятиям.
Раздел II Природа и человек в современном мире.
Тема 2.1 Основные виды природных ресурсов. Рациональное и нерациональное природопользование.
Самостоятельная работа(1 час).
Подготовить сообщение на тему «Обеспеченность человечества основными видами природных ресурсов».Контрольные вопросы:
1. Какие из перечисленных стран относятся к странам с наибольшей и наименьшей обеспеченностью пахотными землями: Австралия, Япония, ФРГ, Китай, Аргентина.
2.Какие из перечисленных стран относятся к странам с наибольшей и наименьшей обеспеченностью водными ресурсами: Канада, Бразилия, Конго, Саудовская Аравия, Египет.
3.Какие из перечисленных мер позволяют вести борьбу за чистоту окружающей среды:
а) утилизация отходов;
б) разработка новых технологий;
в) вынос «грязных производств» в менее плотно заселённые районы;
г) принятие более жёстких нормативов на выбросы в атмосферу, гидросферу, почвы.
Раздел III Население мира.
Тема 3.1 Состав и структура населения. География религий мира.
Самостоятельная работа(1 час).
1.Сделать оценку основных показателей уровня и качества жизни населения.
Цели работы:
I. Закрепить понятие «воспроизводство населения», установить главные признаки и особенности первого и второго типов воспроизводства населения.
2. Научиться объяснять по результатам сравнения процессы воспроизводства населения на примере конкретных регионов.
Инструктивная карточка
1. Изучив текст учебника на с. 48 – 52, определите, каковы основные признаки и показатели первого и второго типов воспроизводства населения.
2. По рис. 19 на с. 49 охарактеризуйте распространение первого и второго типов воспроизводства населения.
Проанализируйте средние цифровые показатели (формулы) воспроизводства населения двух различных регионов, относящихся к первому и второму типам воспроизводства населения, сравните их и объясните различия. Работу оформить в виде таблицы
Тип воспроизводства населения | 1 тип | 2 тип |
Основные признаки и показатели | ||
Регионы распространения | ||
Сравниваемые регионы | ||
Основные направления демографической политики |
ЕП=Рождаемость-Смертность. Определить для каких стран характерен высокий уровень ЕП.
Контрольные вопросы:
1. Какие из перечисленных стран относятся к странам первого типа воспроизводства: Кения, Франция, Болгария, Кувейт, Алжир, Япония, Австралия.
2. Какие из перечисленных народов относятся к индоевропейской семье: китайцы, хиндустанцы, русские, японцы, бразильцы, англичане.
3. В каких из перечисленных стран большая часть населения исповедуют католицизм: Украина, Италия, Греция, Индонезия, Россия, Аргентина, Судан.
4. Распределите перечисленные страны в соответствии с уровнем их урбанизации ( по убывающей): Австралия, Китай, США, Великобритания, Эфиопия, Аргентина, ФРГ.
Раздел IV География мирового хозяйства.
Тема 4.2 Отраслевая и территориальная структура хозяйства мира.
Самостоятельная работа(1 час).
Анализ экономических карт.Инструктивная карточка
Рабочая тетрадь География 10 класс 12-16,
Тема 4.4 Международная специализация крупнейших стран и регионов мира.
Самостоятельная работа (1 час).
1.Определение международной специализации крупнейших стран и регионов мира.
Цель: определить специализацию различных типов стран и регионов мира и их участие в международном разделении труда, используя политическую и экономические карты.
Инструктивная карточка
1. При помощи карт атласа, текста учебника, приложения, различных справочников, покажите возможность экономического сотрудничества для развития хозяйства каждой страны. Результаты занесите в таблицу.
Название страны (региона) | Факторы, определяющие международную специализацию | Отрасли международной специализации | Производственные связи с другими странами |
3. После заполнения таблицы и характеристики двух-трех в разных стран
оценить возможно страны обмениваться с другими странами своей продукцией, доставлять различные виды сырья, квалифицированные трудовые ресурсы для расширения интеграционных связей.
Контрольные вопросы:
1.Какие из перечисленных стран занимают два первых места по добыче угля: Канада, Китай, Россия, Польша, США, Мексика.
Какие из перечисленных стран имеют значительную выплавку цветных металлов: Россия, Украина, Замбия, Чили, США, Япония. Какие из перечисленных стран являются важнейшими экспортёрами пшеницы: Аргентина, Индия, Франция, Канада, Индонезия, Египет. По какому из видов поголовья скота, перечисленные страны занимают первые места в мире: а) Китай, б) Индия, в) Австралия. Под флагами, каких из перечисленных стран плавают самые крупные в мире морские флоты: США, Великобритания, Греция, Франция, Либерия, Панама, Норвегия.Раздел V Регионы и страны мира.
Тема 5.1 Многообразие стран мира и их типы.
Самостоятельная работа (1 час).
Анализ политической карты мира.На основе политической карты мира в атласе и «визитной карточки» стран на форзаце учебника выпишите в тетрадь:
7 самых больших по площади стран мира, 5 микогосударств. 10 стран с численностью населения более 100 млн. человек. 5 полуостровных, 5 островных, 5 стран-архипелагов. 10 сухопутных стран.Тема 5.2 Экономически развитые и развивающиеся страны.
Самостоятельная работа (1 час).
1.Анализ экономических карт мира.
Инструктивная карточка
Рабочая тетрадь География 10 класс 12-16,
Контрольные вопросы:
Какие из перечисленных районов Европы относятся к числу высокоразвитых: Южный Уэльс, Лондонский, Парижский, Лотарингия, Южно - Германский. Недра Юго - Западной Азии богаты: нефтью, железной рудой, ураном. Какая страна Латинской Америки является главным экспортёром: а) кофе, б) медь, в) мясо. Какие из сельскохозяйственных культур являются главными экспортными культурами для Тропической Африки: пшеница, просо, арахис, кофе, хлопчатник. Какие из перечисленных районов США и Канады относятся к наиболее развитым: Атлантическое побережье, Приозёрье, Канадский Север, Тихоокеаническое побережье, побережье Мексиканского залива. Какие из перечисленных столиц являются приморскими: Токио, Париж, Пекин, Каир, Мехико, Лондон, Москва, Сидней.Тема 5.3 Характеристика стран Европы.
Самостоятельная работа (1 час).
1. Анализ экономических карт Европы с целью определения её специализации и участия в международном географическом разделении труда.
Цель: сформировать представление об особенностях ЭГП стран Европы, определить его значение для хозяйства региона..
Инструктивная карточка
Выделите благоприятные и неблагоприятные черты ЭГП, характерные для всей Европы, а также благоприятные и неблагоприятные черты ЭГП каждого из субрегионов. Заполните таблицуЧерты ЭГП, благоприятные для всей Европы | ||
благоприятные черты ЭГП северной Европы | благоприятные черты ЭГП западной Европы | благоприятные черты ЭГП южной Европы |
Черты ЭГП, неблагоприятные для всей Европы | ||
неблагоприятные черты ЭГП северной Европы | неблагоприятные черты ЭГП западной Европы | неблагоприятные черты ЭГП южной Европы |
Тема 5.4 Характеристика стран Азии, Африки.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
