Край родной

Программа внеурочной деятельности разработана для занятий с обучающимися 5 классов в соответствии с новыми требованиями ФГОС ООО. Актуальность программы заключается в усилении внимания к таким важным понятиям как патриотизм, чувство гордости за своих земляков, способствует развитию: духовной памяти, чувства родства, уважения к живущим рядом. Особое внимание уделяется знакомству детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями.

О важности того, чтобы ребенок постигал историю своего народа и его культуру написано много, так как обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за ту землю, на которой живёшь. ихачев, говоря, о значении краеведения в воспитании граждан страны отметил, что чувство любви к Родине нужно заботливо взращивать, прививая «духовную оседлость», ведь если не будет корней в родной местности – будет много людей, похожих на искушенное растение «перекати поле».

Краеведение учит людей любить не только свои родные места, но и знания о них, приучает интересоваться историей, искусством, литературой, повышать свой культурный уровень. Данная программа развивает познавательный интерес к событиям прошлого и настоящего родного края, окружающему миру.

Цель программы:

- углубить имеющиеся представления об истории родного края, изученные на уроках географии, истории, литературы,

- воспитание гражданственности, патриотизма, любви к родному краю, к своей «малой Родине».

Задачи:

- развивать навыки самостоятельной работы с картографическими материалами (сопоставлять несколько карт одновременно, делать выводы по полученным результатам) ;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- развивать внимательность, самостоятельность, логическое мышление, коммуникабельность, толерантность, умение работы в группах;

- поддерживать интерес к изучению исторического и творческого наследия родного края;

- воспитывать у обучающихся бережное отношение к окружающему миру, любви к родному Отечеству.

Место учебного предмета в учебном предмете.

Программа « Край родной» предусматривает теоретические, практические и экскурсионные занятия. Общее число учебных часов  –  8.(1 час в неделю). Программа предназначена для учащихся пятого класса.

Общая характеристика учебного предмета.

Основу содержания программы составляет  география и история Воронежской области. При изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; учащиеся овладевают первоначальными представлениями и понятиями, а также приобретают умения использовать источники географической информации. Расширяются знания учащихся о своих земляках, что помогает ощутить свою связь с прошлым малой родины. Вспомнить о героях  Лосевской  земли в годы Великой Отечественной войны.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

Для успешного достижения основной цели курса необходимо решить следующие учебно-методические задачи:

- сформировать у учащихся знания о родном крае, как о территории со своеобразной природой, населением и хозяйством;

- закрепить умения и навыки ориентирования на местности, работы с картами родного края;

- овладеть первоначальными представлениями, понятиями, географическими и краеведческими причинно-следственными связями на территории Воронежской  области;

- вести постоянную работу для формирования географической и краеведческой культуры;

- способствовать воспитанию любви к своей малой родине, нравственности и патриотизма;

- способствовать воспитанию экологической культуры и бережного отношения к окружающей среде;

Личностные и метапредметные результаты:

результаты

формируемые умения

средства формирования

личностные

 формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии. развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

организация на занятии

парно-групповой работы

Метапредметные результаты

регулятивные

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;		 в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; преобразовывать практическую задачу в познавательную; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

познавательные

 умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации. добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу.

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;		 осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета

коммуникативные

 Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). умение координировать свои усилия с усилиями других.

• формулировать собственное мнение и позицию;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве		 учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников; с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия


.

Формы занятий по краеведению:

- экскурсии, поездки, походы;

- исследования; презентации проектов;

- беседы, викторины;

- заочные путешествия;

- конкурсы, выставки;

- практикумы-тренинги; ролевые ситуационные игры;

  Календарно тематическое планирование

№п/п

Наименование раздела и темы

Всего часов

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровнеучебных действий)

1.

Введение

1

Объяснить цель  и  актуальность курса краевадения

2.

Воронежская область на карте России.

1

Показывать: географическое положение Воронежской области  на карте России. Знать пограничные области.

3.

Символика  Воронежской области и Павловского района: герб, флаг, гимн

1

Знать символику  Воронежской  области и г. Павловска: Флаг, герб, гимн.

4.

Экскурсия по с. Лосево. «Село, в котором я живу»

1

Экскурсия в школьный  музей.

Знать: историю возникновения нашего села, почетных жителей, участников ВОВ и достопримечательности  с. Лосево

5.

Достопримечательности Воронежской области

2

Знать основные достопримечательности воронежской земли. Определить 7 чудес Воронежского края. Уметь показывать их на карте.

6.- 7.

Моя родословная

1

Создать  генеалогическое древо своей родословной.

8.

Итоговое занятие по теме: «Знаете ли вы край родной?»

1

Итого:

  8


Содержание учебного предмета

  Введение (1 ч.)

Цель и актуальность изучения курса краеведения.

Воронежская область на карте России (1ч.)

Географическое положение  Воронежской области, г. Павловска.

Символика  Воронежской  области и г. Павловска (1 ч.)

Символика  Воронежской области и г. Павловска: Флаг, герб, гимн.

«Село, в котором я живу» (1 ч.)

(«Экскурсия в школьный  музей» , «История возникновения нашего села», «Почётные жители нашего села»,«Достопримечательности нашего села»)

Достопримечательности Воронежской области (1 ч.)

Природные и культурные достопримечательности области.  Выбор 7 чудес Воронежской обл. Создание фотоальбома.

Моя родословная (2 ч.)

«Моя родословная. День моего рождения в истории моей семьи и малой Родины» Каждый культурный человек должен знать не только историю своей Родины, но и историю своего города, семьи, своего рода.

«Кто я, откуда я, какими были мои родители, когда были маленькими, сколько у меня прадедушек, прабабушек, кем они были?».

Цель нашей работы:

* утверждение нравственных ценностей в сознании членов семьи через духовное возрождение;

* знать имена и отчества своих родителей, бабушек и дедушек, фамилии каждого члена семьи и почему они разные;

* знать основные традиции своей семьи;

* создать генеалогическое древо, уметь пояснить в общих чертах историю каждой фотографии.

Итоговое занятие( 1ч.)  Тестирование

Муниципальное казённое  общеобразовательное учреждение

Лосевская средняя общеобразовательная школа №1

Программа курса по выбору

«Край  родной»

Программа составлена для учащихся 5 класса

  Составитель: 

  учитель географии

  Лосево 2015г.