Утренний круг в средней группе по теме «Посуда»

  Утренний круг в средней группе по теме «Посуда»

Цель: Обеспечение условий для межличностного и познавательно-делового общения детей и взрослых

Задачи: Создать положительный эмоциональный настрой на весь день.

Внимательно слушать, проявлять конструктивное отношение к высказываниям других.

Учить устанавливать и поддерживать отношения с разными людьми (сверстниками, взрослыми)

Форма работы в структуре группового сбора	Реализуемая детьми компетенция (право)	Компетентность
Начало группового сбора	1,2,3,4,5 начинаем мы играть! Добрый день, добрый час! Как я рада видеть вас. Друг на друга посмотрели, Улыбнулись,  тихо  сели.	Умение взаимодействовать с любым партнером (взрослый-ребенок)
Приветствие	Сели дружно мы в кружок, улыбнись скорей, дружок, руку другу протяни: «Здравствуй, мой дружок!»- скажи.	Социальная, коммуникативная Умение инициировать взаимодействие со взрослыми –вступать в диалог.
Игры по теме проекта	Ребята, вчера мы начали говорить о посуде. Сейчас мы будем передавать нашу красивую расписную ложку по кругу и называть предмет посуды.   Игра «Какую посуду ты знаешь?» Ребята, ложка сделана из дерева, значит онакакая?   Дидактическая игра  «Из чего сделано?»   Нож – из железа. Какой нож? – Железный. Стакан – из стекла. Какой стакан? – Стеклянный. Ковш – из пластмассы. Какой ковш? – Пластмассовый. Блюдце из фарфора. Какое блюдце? Фарфоровое  и т. д.   Бокал из хрусталя – хрустальный. Масленка из пластмассы – пластмассовая. Чайник из серебра – серебряный  и т. д. Ложка из металла, она - … Чашка из фарфора, она - … Чайник из глины, он - … Пальчиковая игра «Помощники» 1,2,3,4. Мы посуду перемыли Чайник, чашку, ковшик, ложку, - И большую поварешку. Мы посуду перемыли, Только чашку мы разбили. Ковшик тоже развалился. Нос у чайника отбился Ложку мы чуть-чуть сломали. Так мы маме помогали.	Коммуникативная Умение инициировать учебное взаимодействие со взрослыми - вступать в диалог
Проблемная ситуация	Ребятки, у нас все разбилось! Игра «Чего не хватает?» Посмотрите - чайник без чего? ( без носика)   - кастрюля без чего? ( без крышки)   - чашка? ( без ручки) Ребята, а как вернуть посуде прежний вид? Как сделать, чтобы она стала снова красивой, не поломанной?	Умение находить варианты решения проблемы
Предоставление права выбора центра активности	Презентация центров активности. А предлагаю сегодня для работы 2 центра : В центре конструирования можно сконструировать чашку с помощью игры «Чудо-крестики». А в центре художественного творчества склеить новый чайник. Центр конструирования Конструирование чашки с помощью игры В. Воскобовича «Чудо-крестики» Центр художественного творчества Аппликация «Собери чайник» (закрепляем навыки аккуратного наклеивания) Всем Вам желаю успеха, хорошего настроения и удачной работы.	Деятельностная, здоровьесберегающая Умение осмысливать задачу, для решения которой недостаточно знаний. Умение взаимодействовать с любым партнером Развивать навыки взаимопомощи в группе в решении общих задач. Умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы.
Итоговый сбор	Коммуникативная, социальная Умение отвечать на вопрос: чему нужно научиться для решения поставленной задачи.