Автор:
Учитель
МБОУ «Городская гимназия города Димитровграда»
ИЗ ОПЫТА ПРЕПОДАВАНИЯ ОСНОВ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ
Одна из актуальных задач, стоящих перед образовательными учреждениями России, – подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно мыслить и оценивать происходящее, строить свою жизнь и деятельность в соответствии с собственными интересами и с учётом интересов и требований окружающих его людей и общества в целом. Решение данной задачи тесно связано с формированием устойчивых нравственных качеств личности школьника. Этому способствует духовно-нравственное развитие и воспитание школьников, изучение детьми комплексного курса ОРКСЭ.
Конспект урока ОРКСЭ по теме «Правила твоей жизни» (4класс)
Цель урока: создание условий для правильной расстановки жизненных ориентиров в выстраивании межличностных отношений.
Задачи личностные:
- развивать этические чувства как результат морального поведения;
- знакомство с моральными нормами, ориентация на их выполнение;
- учить давать нравственно-этическую оценку личным поступкам и поступкам других людей.
Задачи метапредметные:
- формировать умение высказывать суждения;
- учить осуществлять поиск и обработку информации.
Задачи предметные:
- знакомство с жизненными ориентирами, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
- формировать умение оценивать поступок, а не человека, совершившего его.
Материально-техническое оснащение: рисунок корабля на ватмане, листы бумаги формата А4 для 5 групп, маркеры – 5 штук, видеопроектор, слайды, магнитная доска, карточки, магниты, доска (эпиграф урока, вопрос урока), листочки для тестов.
На доске эпиграф (Иоганн Гёте): «Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой лик».
1. Вводная беседа
а) - Всё понятно вам в этом высказывании немецкого поэта?
- Что такое лик? Лик – это лицо.
- Почему автор так сказал? (по поступкам судят о людях, о том какие они)
б) - Сегодня мы отправимся в путешествие на корабле, название которому «Жизнь». А какой багаж будет у этого корабля, вы решите сегодня сами.
- Все люди в своей жизни хотят, чтобы о них говорили хорошо.
- Какого человека считают хорошим? (……)
- К хорошим людям как относятся люди? (хорошо, с уважением, уважительно).
- Уважительно (с уважением), значит, уважают друг друга.
- Посмотрите, на корабле есть паруса, сегодня мы должны написать на этих парусах качества личности, за которые люди уважают друг друга.
- Какой главный вопрос напишем на горизонте нашего корабля? (За что люди уважают друг друга?)
2. Тест «Приятно ли с вами общаться?»
- Мы живём в обществе. Нас окружают люди, с которыми мы связаны учёбой, работой, общими интересами. Каждый человек индивидуален. У каждого есть свои правила жизни, свои принципы и свои идеалы. Мы не просто живём в этой жизни каждый в своём мирке, а общаемся. Давайте попробуем узнать, насколько приятно с вами общаться (раздать листочки до начала урока).
Включить проектор, экран, презентацию №1.
- Возьмите листочки, проставьте числа от 1 до 11 в столбик.
- Я читаю вопрос, вы отвечаете и пишете «Да» или «Нет».(…..)
ТЕСТ
1.Вы любите больше слушать, чем говорить?
2. Вы всегда можете найти тему для разговора даже с незнакомым человеком?
3. Вы всегда внимательно слушаете собеседника?
4. Любите ли вы давать советы?
5. Если тема для разговора вам не интересна, станете ли вы показывать это собеседнику?
6. Вы раздражаетесь, когда вас не слушают?
7. У вас есть собственное мнение по любому вопросу?
8.Если тема для разговора вам не знакома, станете ли вы её развивать?
9. Вы любите быть центром внимания?
10. Есть ли хотя бы три предмета, по которым вы обладаете прочными знаниями?
11. Вы хороший оратор? (оратор – человек, который умеет красиво говорить на публику)
- Если вы ответили «Да» на 1,2,3,7,8,9,10 вопросы поставьте себе по 1 баллу за эти вопросы.
- Если вы ответили «Нет» на 4,5,6, вопросы поставьте себе по 1 баллу за эти вопросы.
- Посчитайте количество баллов.
КЛЮЧ
1-3 балла Трудно сказать, то ли вы молчун, из которого не вытянешь ни слова, то ли настолько общительны, что вас стараются избегать, но факт остаётся фактом: общаться с вами далеко не всегда приятно, а порой даже тяжело. Вам бы следовало над этим подумать.
4-8 баллов Вы, может быть, и не слишком общительный человек, но почти всегда внимательный и приятный собеседник. Вы можете быть и весьма рассеянным, когда не в духе, но не требуете от окружающих в такие минуты особого внимания к вашей персоне.
9-11 баллов Вы, наверное, один из самых приятных в общении людей. Вряд ли друзья могут без вас обойтись. Это прекрасно.
3. Работа в группах
- Сделайте выводы для себя и постарайтесь быть приятным собеседником.
- Сейчас, используя данный тест, знания из своего личного опыта, постарайтесь выделить положительные и отрицательные качества человека.
- Работать будете в группах, свои размышления записываете в таблицу, на листочках красиво, крупно, разборчиво, чтобы смогли зачитать.
(………) 5минут
Положительные качества | Отрицательные качества |
Умение слушать | эгоизм |
доброта | лицемерие |
взаимопонимание | хвастовство |
милосердие | ябедничество |
самопожертвование | безделье |
Умение любить | нечестность |
честность | |
порядочность | |
целеустремлённость |
- Как я рада, что столбик с положительными качествами у всех групп полнее, вам на ум даже не приходят отрицательные качества.
- Давайте проверять, беседовать и обсуждать.
- Начнём с отрицательных качеств, называем по очереди по одному.
1 группа - …….
- Почему вы это качество написали во второй столбик? (…..)
2 группа - …….
- Как это качество мешает человеку? (…..)
3 группа - …….
- Как бороться с этим качеством?(….)
4 группа - ……..
- Чтобы ты посоветовал человеку, который имеет это качество? (…)
5 группа - …..
- Дружил бы ты с этим человеком? (….)
- Теперь обсудим положительные человеческие качества.
- Как понимаете это качество личности?
- В каких ситуациях оно может пригодиться?
- Чем хорош человек с этим качеством?
- Почему с человеком именно с этим качеством ты хотел бы дружить?
- Как развивать это качество?
- Скажите, на наш корабль под названием «Жизнь» какие качества понадобятся?
- Давайте на парусах корабля отметим это (дети записывают сами на парусах).
4. Физкультминута.
5. Анализ притчи
- Ребята, в жизни человека случаются такие ситуации, в которых человек должен сделать выбор, руководствуясь своими внутренними убеждениями, своими жизненными принципами.
- Послушайте притчу и ответьте, какие человеческие качества личности характеризуют героев притчи.
- Какое впечатление оставила притча?
«Притча о стакане молока»
Мальчишка был голодный и босой,
Давно не ел, кружилась голова.
В дверь постучав, воды он попросил,
Но женщина выносит……..молока!
И тот стакан – дал силы снова жить!
Поверил он – есть в мире доброта!
Минуло много лет….И доктором он стал,
И жизнь его всё дальше потихоньку шла.
Он на обходе женщину увидел,
Ту, что дала когда-то молока!
Она была больна, причём серьёзно!
Ей срочно операция нужна.
Он жизнь ей спас, все силы приложив.
Живёт и побеждает доброта!
Квитанцию к оплате принесли.
- Всю жизнь платить! – произнесла она.
И взяв листок, не верила глазам!
От радости заплакала она.
Оплачен счёт! Он рядом написал.
«Оплачено стаканом молока!»
- Когда я читала первый раз эту притчу, у меня комок в горле стоял, я даже заплакала. А у вас какие чувства вызвало эта притча? Почему?
- О каких качествах героев можно говорить после прочтения этой притчи? (милосердие, взаимовыручка, порядочность, бескорыстие)
- Можем ли мы эти качества записать на парусах корабля? (да).
- Какая пословица есть в русском языке, характеризующая поступок в этой притче? (Как аукнется, так и откликнется).
6. Применение знаний на практике
- Посмотрите, наш корабль почти готов к отправлению в путь, осталось проложить маршрут движения – фарватер для корабля. Для этого определите правила, по которым вы планируете строить свою жизнь.
1. Для достижения своей цели все средства хороши.
2. Проявление жалости – это удел слабых.
3. Добиваясь своей цели, помни, что не должны страдать интересы других людей.
4. Не отвечай обидой на обиду. Прощение – путь к процветанию твоей души.
5. Если тебя обидели, наказать обидчика – это твой долг.
6. Будь всегда честен, правда всё равно рано или поздно всплывёт.
7. Кто проявляет жалость к окружающим, тот сам знает, что такое боль.
8. Проявляй любовь к окружающим, но всегда помни о себе.
9. Люби, не прося ничего взамен.
10. Не делай другому того, чего не желаешь себе.
- Докажите свой выбор.
7. Самоанализ
- Ребята, есть ли такие качества которые вы хотели бы в себе развить? (Да или нет).
8. Итог. Песня «Дорогою добра»
- Наш корабль готов к плаванию. Какой вопрос вы поставили вначале урока? (За что люди уважают друг друга?)
- Назовите эти ориентиры (читают на парусах).
- Ваша жизнь – это большой корабль, каждый из вас на этом корабле – капитан. Желаю вам попутного ветра и всегда идти дорогою добра.
ИСПОЛНЕНИЕ ПЕСНИ.
9. Домашнее задание
Напишите мини-сочинение «За что я люблю и уважаю своего друга» или «За что меня уважают друзья».
- Спасибо за работу!
