Конспект занятия « Путешествие по сказкам » в старшей группе.
Программное содержание: Закреплять и расширять знания детей о знакомых сказках. Развивать умение узнавать отдельные сказки по характерным признакам и, активизировать речь, обогащать словарный запас, учить образовывать слова прилагательные от слов существительных, определяющие героев; упражнять детей в подборе существительных к прилагательным, воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок и друг к другу. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый мохнатый да масляный, помочь понять её смысл.
Демонстрационный материал: Панно для составления сказки « Заюшкина избушка, карточки для словообразования с нарисованными частями тела животных, дидактическое пособие - кубик со сказками, слайды, ковёр.
Технические средства обеспечения: Проектор, магнитная доска,
Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте, дети!
Дети: Здравствуйте!
Воспитатель: Дети а вы знаете, что означает это волшебное слово «Здравствуйте»?
Дети: Будьте здоровы, когда мы здороваемся с кем-то, значит, мы желаем этим людям здоровья.
Воспитатель: А вот давайте мы сейчас и поиграем в игру, которая так и называется «Здравствуйте» (дети выполняют движения по ходу слов вместе с воспитателем)
Игра «Здравствуйте»
Воспитатель: Здравствуйте ножки!
Дети: Здрав-ствуй-те! (Руки на поясе, марш на месте, высоко поднимая колени и вытягивая носок на каждый слог)
Воспитатель: Здравствуйте ладошки!
Дети: Здрав-ствуй-те! (Хлопки в ладоши на каждый слог, одновременно со словами).
Воспитатель: Здравствуйте щёчки!
Дети: Здрав-ствуй-те! (повороты головы в право влево)
Воспитатель: Здравствуйте губки!
Дети: Здрав-ствуй-те! (Воздушные поцелуи друг другу)
Воспитатель: Молодцы. Ребята, а вы хотели бы быть волшебниками? Какие волшебные предметы вы хотели бы иметь? (сапоги - скороходы, ковер - самолет, шапка - невидимка, волшебная дудочка).
Для чего они вам? Хотите ли вы сегодня встретиться со сказкой? Тогда отправляемся в сказочную страну, а вот на чём мы туда доберёмся отгадать поможет загадка.
Загадка:
В любое место он вас донесёт
Куда пожелаете сами
И не успеете вы оглянуться
Как встретитесь вдруг с чудесами
И вовсе не нужен ему пилот
Ведь это волшебный … (ковёр самолёт)
Молодцы, отгадали, а вот и мой волшебный помощник садитесь на ковер - самолет он донесет нас в страну сказок. 1,2,3 взлетаем, глазки все мы закрываем
Мы летим в страну чудес, мимо голубых небес 1, 2, 3, 4, 5 можно глазки открывать. Вот мы с вами и очутились в волшебной стране.
Ребята, смотрите, что это такое (сюрпризный момент : влетают 2 шарика приносят письмо) . Ребята, это письмо от сказочницы она пишет, что в её сказочной стране случилась беда. Ребята, злой волшебник рассердился на неё, и заколдовал все её сказки. Она просит ей помочь.
Ребята поможем сказочнице?
Дети: Да, поможем.
Вот первое задание: Это сундуки со сказками, если мы правильно ответим на вопросы, тогда узнаем, какие сказки прячутся в. этих сундуках.
Первая сказка прячется под цифрой 1 , слушайте мой вопрос:
Появилась девочка в чашечке цветка,
И была та девочка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке та девочка спала
И маленькую ласточку от холода спасла.
(Дюймовочка из сказки Андерсена «Дюймовочка»)
Вторая сказка под цифрой 2
Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли.
Ищет их она, зовет
И в дороге слезы льет.
(Федора из сказки Корнея Чуковского «Федорино горе»)
Третья сказка под цифрой 3
Наша девочка с хитринкой --
забралась она в корзинку.
За плечами у медведя
с пирожками вместе едет.
Как смешно на них смотреть --
это (Маша и медведь)
Четвёртая сказка под цифрой 4
Отгадайте сказку по загадке:
«Нет ни речки, ни пруда
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца» (Сестрица Алёнушка и братец Иванушка)
Следующая сказка под цифрой 5
Надо узнать из какой сказки этот отрывок (любой отрывок из сказки» Кукушка» ,ненецкая сказка)
Жила на земле бедная женщина. Было у неё четверо детей. Не слушались дети матери. Бегали, играли на снегу с утра до вечера. Одежду промочат, а мать-суши. Снег натащат, а мать-убирай.
Ответы детей.(«Кукушка»)
Молодцы.
А остальные сказки вы отгадаете, если развяжите узелки сказочного клубочка. Надо отгадать какие сказки свернулись в клубок:
Жила девочка Женя. Однажды послала её мама в магазин за баранками. Купила Женя семь баранок: две с тмином для папы, две баранки с маком для мамы, две баранки с сахаром для себя и одну маленькую розовую баранку для братика Павлика. Выйдет, бывало, Крошечка- Хаврошечка в поле, обнимет свою рябую корову, ляжет к ней на шейку и рассказывает, как ей тяжело жить-поживать. У меня не усы, а усищи, не лапы, а лапищи, не зубы, а зубищи , я никого не боюсь!(«Цветик - Семицветик» ,»Хаврошечка» ,»Заяц-Хвастун»).
Вот мы и расколдовали сказочный клубок. Но это ещё не всё. Есть волшебный телевизор, который показывает разные сказки, но и его сломал злой колдун, изображение пропало, все герои стали невидимыми, поэтому надо по одному фрагменту тела отгадать героя сказки.
Работа с карточками (словообразование):
Гребешок петуха – петушиный, лапы медведя – медвежьи, хвост лисы - лисий, уши зайца - заячьи.
Так какая же сказка заколдована в телевизоре?
Дети: «Заюшкина избушка».
А какая лиса была в этой сказке? (злая, хитрая, ловкая)
Посмотрите внимательно и скажите: какая у зайчика в сказке была избушка? Дети: У зайчика была лубяная избушка.
А, что значит лубяная? (деревянная)
А у лисы какая избушка?
Ледяная.
Молодцы.
В от и ещё одно задание. Сказочные герои заблудились и не знают из какой они сказки. Давайте им поможем.
-Царь, три сына, стрела, болото, лягушка.(«Царевна-лягушка»)
-Царь, три сына, сивка - бурка, царевна.(»Сивка-бурка»)
-Крестьянин, три дочери, сокол, пёрышко, (»Финист-ясный сокол»).
А чтобы помочь героем этой сказки, нужно ответить на вопросы:
Что бывает крылатое? Правильно птицы. Про кого и про что можно сказать крылатый, крылатая? (крылатый воробей, крылатый самолет, крылатый дракон, крылатая ворона, крылатая ракета).
А про кого можно сказать : мохнатые, мохнатая? Правильно звери. А ещё? (мохнатый медведь, мохнатый ковер, мохнатый шмель); (мохнатая мышь, мохнатая пчела, мохнатая лиса).
А про кого или про что можно сказать красивый (красивый дом, красивый сад, красивый наряд, красивый заяц, красивый мяч ).
Красивая (красивая мама, красивая игрушка, красивая картина, красивая машина).
А про кого можно сказать : масляный, масляная? (масляная краска, масляная лампа, масляный блин ) .
Ребята, а из какой сказки эти герои: (Блин, воробей, мышь). («Крылатый, мохнатый, да масляный» )
Давайте я вам прочитаю эту сказку. (Чтение сказки).
Физкультминутка «Мышка».
Мышка быстренько бежала (бег на месте),
Мышка хвостиком виляла (имитация движений),
Ой, яичко уронила (наклониться, поднять),
Посмотрите-ка, разбила (показать на вытянутых руках).
Повторяется 3 раза в разном темпе от быстрого к медленному.
Беседа по содержанию сказки.
Воспитатель:
- Почему с героями сказки случилась беда: Мышь обварилась в кипятке, Воробей свернул клюв, а Блин еле успел с откусанным боком убежать от Лисы.?
Ответы детей : Нужно жить дружно и хорошо выполнять своё дело, не завидовать и не злиться на других.
-А теперь давайте с вами поиграем
Подвижная игра » Крылатый, мохнатый да масляный»
Цели:- учить быстро реагировать на словесный сигнал сменой движений, при передвижении не наталкиваться друг на друга, легко бегать на носочках;
- развивать пространственное восприятие, умение выразитель передавать образ, чувство ритма;
- воспитывать чувство ответственности за дело, которое поручили.
Вот мы и помогли расколдовать злые чары колдуна.
(Вносят посылку)
В благодарность сказочница присылает награды медали.
Ну а теперь нам пора лететь обратно в свою группу, вставайте все на ковёр самолёт и он отвезёт нас домой.
1,2,3 взлетаем, снова глазки закрываем
1,2,3,4,5 вот и в группе мы опять, можно глазки открывать. Воспитатель - вот наше занятие и подошло к концу, и мы с вами обратно оказались в нашей группе.
Проведение итога занятия.
