Планирование образовательной деятельности на день (неделю)
Тема недели: Все профессии важны, все профессии нужны
дата | Временные отрезки дня | Совместная деятельность педагога и детей | Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды) | Взаимодействие с семьями детей, социальными партнерами (театры, музеи, спортивные школы и др.) | |
Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (ООД) | Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов | ||||
Пятница 11.11 | Утро | ООД: Коммуникативная деятельность: развитие речи. образовательные области: речевое, познавательное, социально-коммуникативное развитие. Тема:_ Рассказывание по картине «Чья лодочка» из серии «Наша Таня». Цель: Продолжать учить детей по наводящим вопросам пересказывать. ООД: двигательная деятельность: Физкультура. образовательные области: физическое, социально-коммуникативное развитие. Цель: Упражнять в медленном беге до 1,5 мин, в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить игровые упражнения с мячом, в равновесии и прыжках. ООД: музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя) во вторую половину дня. | Утренняя гимнастика комплекс № __4_____ Индивидуальная работа: Д/И «Что где растет?» Цель: Закреплять знания детей о растениях, формировать умение устанавливать пространственные связи между предметами. С Алисой, Лизой, Арсением. Подгрупповая работа: Звуковая культура речи: Упражнение «Что слышите?». Цель: Учить детей различать на слух звучание предметов при выполнение действий с ними (переливание воды, резание бумаги ножницами и т. п.), подбирать название для этих звуков. Развивать слуховое восприятие, вербальное воображение, знакомить с правилами словообразования. Труд по столовой: дежурные расставляют салфетницы, хлебницы, ложки. В центре природы: рыхлят почву, протирают листья цветов. Беседа на тему: «Что любят зубки?». Цель: Учить детей заботиться о здоровье зубов, Обсудить, что полезно, а что наносит вред зубам. Учить ухаживать за зубами правильно. | Игры в игровых уголках: Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры « Больница» C/Р игра « Библиотека». Цель: Учить детей подготавливать необходимые условия, атрибуты игры, использовать свои знания о жанрах литературных произведений, о работе библиотекаря. Игра с крупным строительным материалом «Мосты». Цель: Учить детей использовать освоенные ими навыки для сооружения разных по протяженности мостов, использовать всевозможные варианты оформления мостов. Развивать у детей самостоятельность, инициативу. | Индивидуальные беседы по запросу родителей. |
Наблюдение за растениями. Цель: Предложить детям найти деревья и кустарники, на которых еще есть листья, объяснить детям, почему не все листья осыпались. Учить строить речевые конструкции Труд на участке: подметание веранды от песка. Цель: Закреплять умение, как правильно пользоваться веничком; формировать желание доводить начатое дело до конца. Подвижная игра «Выше ножки от земли». Цель: Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать ловкость, быстроту реакции на сигнал. Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Новый дом». Цель: Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Индивидуальная работа: прыжки на скакалке на двух ногах. Цель: учить детей прыгать на скакалке. С Петей, Алешей, Андреем. | Игры с выносным материалом: Машинки, ведерки, лопатки, конструктор, скакалки. | ||||
Вечер | Закаливающие мероприятия (см. график закаливания) ходьба по массажным дорожкам. Комплекс закаливающих процедур (мытье рук перед едой, ходьба босиком, воздушно-контрастное закаливание и т. д). Чтение художественной литературы: сказка В. Бианки «Как муравьишка домой спешил». Цель: Предложить детям узнать персонажей этого произведения на иллюстрациях, предположить, о ком и о чем они рассказывают. По ходу чтения сказки просить ребят пофантазировать о том, что произойдет дальше. Индивидуальная работа: Д/И « Какой цифры не стало?». Цель: Закреплять знания детей о последовательности чисел, понимание отношений между числами натурального ряда. С Артемом П, Фадеем. Экскурсия по детскому саду (зайти в медкабинет, в прачку, в методический кабинет). Цель: Закреплять профессии работников детского сада. | Игры в игровых уголках: Игры со строительным материалом в строительном центре: Железнодорожный вокзал». Цель: Учить детей делать более сложные конструкции с перекрытиями, украшать постройки, использовать их в сюжетно-ролевой игре «Вокзал». Игровое упражнение «Первые снежинки кружатся, летят». Цель: Учить детей выполнять игровые действия (кружиться то в одну, то в другую сторону, держа руки на поясе). Развивать вестибулярный аппарат, координацию движения. Настольные игры «Шнуровка», «Пазлы». Цель: Развивать мелкую моторику рук. | |||
прогулка | Наблюдение за погодой. Цель: Предложить детям охарактеризовать погоду, составить коллективный сравнительный рассказ « Погода утром и вечером» с опорой на сигнальные символы, обозначающие основные характеристики погоды (облачность, температура, осадки, ветер). Подвижная игра «Водяной». Цель: упражнять детей в беге приставным шагом вправо и влево, учить соблюдать правила игры и правила безопасности. Развивать быстроту, внимание. Укреплять здоровье детей. | Игры с выносным материалом: мячик, ведерки, лопатки. |
