МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ № 6 «ПЕРСПЕКТИВА»
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
660094, Россия, Красноярский край, город Красноярск, ул. Кутузова, дом 52
,
e-mail: *****@***ru; http://www. liceum6.ru
,
Утверждаю: Директор МАОУ Лицей № 6 «Перспектива» ___________________ "_____"_________2017 г. | Согласовано: Зам. директора по УВР __________________________ "______" ________2017 г. | Рассмотрено на заседании кафедры (МО) Протокол №_____ "______" ________2017 г. |
Рабочая программа
Основного общего образования
по черчению
для 11 класса
Красноярск – 2017
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по черчению для 11ИТ класса составлена на основе:
Федерального государственного стандарта основного общего образования по технологии;
Примерной программы основного общего образования по технологии. Москва «Просвещение» 2011;
Программы по черчению, разработанной , , . - М.; Просвещение 2011
Рабочая программа учитывает цель образовательной программы Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Лицей № 6 «Перспектива».
Цели обучения:
- развитие мышления, пространственных представлений и графической грамотности учащихся;
приобщение учащихся к элементам инженерно-технических знаний в области техники и технологии современного производства;
- развитие технического мышления, познавательных способностей учащихся; развитие образного и логического мышления: формирование умений получения и передачи информации с помощью графического языка.
Задачи:
- формирование графических навыков учащихся, освоение основных правил и приёмов выполнения и чтения чертежей; развитие творческого мышления и формирование умений преобразовывать форму предметов, изменять их положение и ориентацию в пространстве; формирование умений применять графические знания и умения для решения различных прикладных задач; развитие статических и динамических пространственных представлений, образного мышления на основе анализа формы предметов и ее конструктивных особенностей, мысленного воссоздания пространственных образов предметов по проекционным изображениям, словесному описанию и пр.; развитие конструкторских способностей.
Универсальные действия, умения и навыки
Учащиеся овладевают правильными приемами работы с чертежными инструментами и принадлежностями, правилами оформления чертежей, умением пользоваться ГОСТами, читать чертежи, умением выполнять эскиз и технический рисунок, развивают пространственное мышление, совершенствуют графические навыки, углубляют знания о практическом применении чертежей.
Учебно-методический комплект для преподавания черчения в 11ИТ классе
1. Программа по черчению, разработанная , , . - М.; Просвещение, 2011.
2. Ботвинников, , . Черчение. АСТ. Астрель. Москва 2014.
3. Методическое пособие по черчению. – М.: АСТ. Астрель, 2011.
Место предмета «Черчение» в учебном плане лицея «Перспектива» определяется компонентом образовательного учреждения, предусматривающего изучение черчения в 11 классе – 34 часа (1 час в неделю).
Особенности, предпочтительные формы организации учебного процесса и их сочетание, а также преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков
Предпочтительные формы организации учебного процесса – уроки-лекции, графические упражнения, графические работы, эскизы, технические рисунки, работа с иллюстративным и справочным материалом.
Преобладающие формы текущего контроля знаний, умений, навыков: тесты, самостоятельные графические работы, эскизы, технические рисунки, схемы.
Требования к уровню подготовки учащихся.
Учащиеся знают:
- основные правила выполнения, чтения и обозначения видов, сечений и разрезов на комплексных чертежах;
- условные обозначения материалов на чертежах;
- основные типы разъемных и неразъемных соединений;
- условные изображения и обозначения резьбы на чертежах;
- особенности выполнения чертежей общего вида и сборочных, условности и способы упрощения на чертежах общего вида и сборочных;
- особенности выполнения архитектурно-строительных чертежей;
- основные условные обозначения на кинематических и электрических схемах;
- место и роль графики в процессе проектирования и создания изделий.
Учащиеся умеют:
- выполнять необходимые виды, сечения и разрезы на комплексных чертежах несложных моделей и деталей;
- выполнять чертежи простейших стандартных деталей с резьбой и их соединений;
- читать и деталировать чертежи несложных сборочных единиц, состоящих из трех-шести деталей;
- читать и выполнять простые кинематические и электрические схемы;
- читать несложные архитектурно-строительные чертежи;
- пользоваться государственными стандартами (ЕСКД), учебными пособиями, справочной литературой;
- выражать средствами графики идеи, проекты;
- применят полученные знания при решении задач с творческим содержанием (в том числе с элементами конструирования).
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п | Тема | Планируемый результат (ученики знают/умеют) | Кол-во час | Дата планируемая | Дата факт. | Основные виды деятельности учащихся |
Обобщение сведений о способах проецирования | 1 | |||||
1 | Навыки последовательного построения чертежей | Знают: метод параллельного проецирования, способы построения изометрической и диметрической проекций. Умеют: читать и выполнять чертежи несложных деталей | 1 | 1н.09 | Фронтальная беседа, индивидуальная и групповая работа с раздаточным материалом (карточки, таблицы) | |
Сечения и разрезы на чертежах | 14 | |||||
2-3 | Общие понятия о сечениях и разрезах. Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений, их обозначение | Знают: виды сечений (наложенные, вынесенные, в разрыве детали) Умеют: выполнять и обозначать сечения | 2 | 2-3н. 09 | Графические упражнения | |
4 | Графическая работа Эскиз деталей с применением сечений. | Знают: правила выполнения сечений Умеют: выбирать, выполнять и обозначать сечения | 1 | 4н.09 | Графическая работа | |
5 | Разрезы. Отличие разреза от сечения. Расположение и обозначение разрезов на чертежах. Местные разрезы. | Знают: классификацию разрезов Умеют: отличать разрез от сечения | 1 | 1н.10 | Графические упражнения | |
6 | Графическая работа Эскиз детали с применением необходимого разреза. | Знают: правила выполнения и обозначения разрезов Умеют: выполнять и обозначать разрезы | 1 | 2н.10 | Графическая работа | |
7 | Соединение половины разреза с половиной вида. Особенности нанесения размеров. | Знают: правила соединения половины вида и разреза Умеют: определять необходимость построения на чертеже соединения половины вида и разреза. | 1 | 3н.10 | Графические упражнения | |
8 | Соединение части разреза с частью вида. | Знают: приемы построения целесообразных разрезов Умеют: выполнять чертежи соединения части разреза с частью вида | 1 | 4н.10 | Графические упражнения | |
9 | Графическая работа Чертеж детали с применением разреза. | Знают: правила выполнения и обозначения разрезов Умеют: выполнять и обозначать разрезы | 1 | 2н.11 | Графическая работа | |
10 | Разрезы на аксонометрических проекциях (вырезы ј части детали). | Знают: порядок построения аксонометрических проекций деталей с вырезом Умеют: умеют строить аксонометрические проекции деталей с вырезом | 1 | 3н.11 | Лекция | |
11 | Решение задач на реконструкцию внешней и внутренней формы. | Знают: правила соединения половины вида и разреза Умеют: выполнять соединение половины вида детали с половиной разреза. | 1 | 4н.11 | Графические упражнения | |
12 | Практическая работа Устное чтение чертежей. | Знают: правила чтения чертежей Умеют: читать чертежи | 1 | 1н.12 | Практическая работа | |
13 | Определение необходимого количества изображений на чертежах. Выбор главного изображения. | Знают: правила выбора главного вида и необходимого количества изображений Умеют: выбирать главный вид и необходимое количество изображений | 1 | 2н.12 | Лекция | |
14 | Графическая работа Эскиз детали с применением условностей и упрощений. | Знают: последовательность работы над эскизами Умеют: выполнять эскизы деталей с применением условностей и упрощений. | 1 | 3н.12 | Графическая работа | |
15 | Творческие задачи на графическое моделирование формы по чертежу с неполными данными. | Знают: последовательность работы по моделированию Умеют: выполнять графическое моделирование формы по чертежу с неполными данными. | 1 | 4н.12 | Творческая работа Графические упражнения | |
Сборочные чертежи | 14 | |||||
16 | Общие сведения о соединениях деталей. Разъемные соединения. Шпоночные и штифтовые соединения. | Знают: виды соединений деталей Умеют: изображать шпоночные и штифтовые соединения | 1 | 5н.12 | Лекция Графические упражнения | |
17 | Резьбовые соединения. Изображение резьбы на стержне и в отверстии. | Знают: виды резьбовых соединений Умеют: изображать резьбу на стержне и в отверстии | 1 | 3н.01 | Графические упражнения | |
18 | Графическая работа Чертеж резьбового соединения (болтовое соединение) | Знают: порядок выполнения чертежа болтового соединения Умеют: выполнять чертеж болтового соединения | 1 | 4н.01 | Графическая работа | |
19 | Обобщение и систематизация знаний о сборочных чертежах. Спецификация. | Знают: правила выполнения рабочего чертежа детали Умеют: составлять спецификацию | 1 | 1н.02 | Составление сравнительной таблицы | |
20 | Условности и упрощения на сборочных чертежах. Чтение сборочных чертежей. | Знают: условности и упрощения на сборочных чертежах Умеют: читать сборочные чертежи | 1 | 2н.02 | Фронтальная беседа, индивидуальная и групповая работа с раздаточным материалом (карточки, таблицы) | |
21 | Практическая работа Чтение сборочных чертежей. | Знают: правила чтения сборочных чертежей Умеют: читать сборочные чертежи | 1 | 3н.02 | Практическая работа | |
22 | Деталирование сборочного чертежа. Порядок выполнения чертежей деталей. Выбор числа изображений. | Знают: порядок деталирования Умеют: выделять стандартные детали, входящие в изделие | 1 | 4н.02 | Лекция | |
23-24 | Деталирование сборочного чертежа. Выполнение чертежей деталей без нанесения размеров. | Знают: порядок деталирования Умеют: выполнять рабочий чертеж детали | 2 | 1-2н.03 | Графические упражнения | |
25 | Определение размерных данных при деталировании. Использование пропорционального масштаба. | Знают: правила нанесения размеров, масштабы Умеют: определять действительные размеры детали, входящей в сборочную единицу | 1 | 3н.03 | Лекция | |
26-27 | Графическая работа Деталирование сборочного чертежа. | Знают: порядок деталирования Умеют: выполнять чертежи деталей по сборочному чертежу | 2 | 4н.03 1н.04 | Графическая работа | |
28-29 | Графическая работа Решение творческих задач с элементами конструирования. | Знают: правила построения видов, сечений, разрезов Умеют: строить целесообразные виды, сечения, разрезы | 2 | 2-3н.04 | Графическая работа | |
Основы архитектурно-строительного черчения | 2 | |||||
30 | Общие сведения об архитектурно-строительных чертежах, их назначение. | Знают: правила оформления и выполнения архитектурно-строительных чертежей Умеют: понимать (читать) строительные чертежи | 1 | 4н.04 | Лекция | |
31 | Практическая работа Чтение строительных чертежей. | Знают: правила оформления и выполнения архитектурно-строительных чертежей Умеют: читать строительные чертежи | 1 | 1н.05 | Практическая работа | |
Обобщение знаний | 3 | |||||
32-33 | Графическая работа №8 Чертежи деталей по сборочному чертежу. | Знают: порядок деталирования Умеют: выполнять чертежи деталей по сборочному чертежу | 1 | 2-3н.05 | Графическая работа | |
34 | Обзор разновидностей графических изображений | Знают: основные разновидности графических изображений, виды, разрезы, сечения, сборочные чертежи. Умеют: читать графические изображения | 1 | 4н.05 | Графические упражнения | |
Итого | 34 |
Содержание
Обобщение сведений о способах проецирования (1ч)
Способы проецирования. Виды проецирования. (Повторение 10 класс)
Сечения и разрезы на чертежах (14ч)
Общие понятия о сечениях и разрезах. Назначение сечений, получение сечений. Правила выполнения наложенных и вынесенных сечений, их обозначение. Графическое обозначение материалов на сечениях.
Разрезы. Простые разрезы (горизонтальные, фронтальные, профильные). Отличие разреза от сечения. Правила выполнения и обозначения разрезов. Местные разрезы. Соединение половины разреза с половиной вида. Особенности нанесения размеров. Соединение части разреза с частью вида.
Разрезы на аксонометрических проекциях (вырезы ј части детали).
Определение необходимого количества изображений на чертежах. Выбор главного изображения.
Сборочные чертежи (14ч)
Общие сведения о соединениях деталей. Разъемные соединения деталей: болтовые, шпилечные, винтовые, шпоночные и штифтовые. Условности изображения и обозначения на чертежах неразъемных соединений (сварных, паяных, клеевых). Резьбовые соединения. Изображение резьбы на стержне и в отверстии. Обозначение метрической резьбы.
Общие сведения о сборочном чертеже. Назначение сборочного чертежа. Требования, предъявляемые к сборочным чертежам. Условности и упрощения на сборочных чертежах. Чтение сборочных чертежей, последовательность.
Деталирование сборочного чертежа. Порядок выполнения чертежей деталей. Выбор числа изображений.
Определение размерных данных при деталировании. Использование пропорционального масштаба.
Основы архитектурно-строительного черчения (2ч)
Общие сведения об архитектурно-строительных чертежах, их назначение. Отличие строительных чертежей от машиностроительных. Фасады. Планы. Разрезы. Масштабы. Размеры на строительных чертежах. Условные изображения дверных и оконных проемов, санитарно-технического оборудования. Чтение строительных чертежей. Работа со справочниками.
Обобщение знаний (3ч)
Обзор разновидностей графических изображений. Области применения технических рисунков и чертежей, схем (кинематических и электрических), диаграмм, графиков и пр.
Обязательный минимум графических работ
Эскизы деталей с применением сечений.
Чертеж детали с применением сечений.
Эскиз детали с применением необходимого разреза.
Чертеж детали с применением разреза.
Эскиз детали с применением условностей и упрощений.
Чертеж резьбового соединения (болтовое соединение).
Сборочный чертеж.
Деталирование сборочного чертежа.
Решение творческих задач с элементами конструирования.
СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ
Для текущего контроля используются задания из следующих источников:
. Черчение. Разрезы. Рабочая тетрадь №6. –М.: «Вентана-Граф», 2014.
Рабочая тетрадь: к учебнику «Черчение» , , .–М.: АСТ: Астрель, 2008.
, . Рабочая тетрадь по черчению. –М.: ВЛАДОС,2005.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
Литература для учащихся:
1.Ботвинников, , . Черчение. АСТ. Астрель. Москва 2014.
Литература для учителя:
1. Программа по черчению, разработанная , , . - М.: Просвещение, 2011.
2. Методическое пособие по черчению. – М.: АСТ. Астрель, 2011.
3. . Черчение. Разрезы. Рабочая тетрадь №6. –М.: «Вентана-Граф», 2014.
4. Рабочая тетрадь: к учебнику «Черчение» , , .–М.: АСТ: Астрель, 2008.
5. , . Рабочая тетрадь по черчению. –М.: ВЛАДОС,2005.
6. Развитие пространственного воображения. – С.-Пб.: Издательство СОЮЗ, 2000г.
