Рабочая программа по иностранному языку (английскому) (базовый уровень)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЕФИМОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

ПАВЛОВО-ПОСАДСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

СОГЛАСОВАНО Председатель МО учителей начальных классов МОУ Ефимовской ООШ ___________ Протокол заседания №___ от  «___» августа 201__г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ Ефимовской ООШ ___________ Приказ №___ от  «___» августа 201__г.

Рабочая программа по иностранному языку (английскому)

(базовый уровень)

3 класс

  Составитель: ,

  учитель английского языка

2017-2018 учебный год

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета

освоение начальных представлений о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических); овладение элементарной коммуникативной компетенций; овладение элементами ключевых компетенций;

Графика, каллиграфия и орфография 

Обучающийся научится: 

пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем; воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов); применять основные правила чтения и орфографии; читать и писать изученные слова английского языка; отличать буквы от знаков фонетической транскрипции.

Обучающийся получит возможность научиться:

сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию; группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения; группировать лексический материал по частям речи и по темам; уточнять написание слова по словарю учебника. 

Фонетическая сторона речи

Обучающийся научится:

различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков (долгота и краткость гласных, отсутствие смягчения согласных перед гласными); соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе; различать коммуникативные типы предложений по интонации: повествовательное (утвердительные и отрицательные), вопросительные, восклицательные, побудительные; корректно произносить предложения с точки зрения их ритмикоинтонационных особенностей.

Обучающийся получит возможность научиться:

распознавать случаи использования связующего «r» (there is / there are) и соблюдать их в речи; соблюдать интонацию перечисления; соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах); читать слова по транскрипции. 

Лексическая сторона речи

Обучающийся научится:

в пределах тематики начальной школы узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе простейшие устойчивые словосочетания, оценочную лексику и речевые клише как элементы речевого этикета, отражающие культуру англоговорящих стран; оперировать в процессе общения активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

Обучающийся получит возможность научиться:

узнавать простые словообразовательные элементы: суфиксация (суффиксы –er, - or, tion, ist, - ful, - teen, - ty, - th), словосложение (postcard), конверсия (a play – to play); опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные слова, сложные слова). 

Грамматическая сторона речи

Обучающийся научится:

распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений; использовать в речи простое предложение с простым глагольным сказуемым (He speaks English.), составным именным (My family is big.) и составным глагольным (I like to dance. She can skate well.) сказуемым, побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах (Help me, please! Don’t be late!), безличные предложения в настоящем времени (It’s cold. It’s five o’clock.); строить утвердительные и отрицательные предложения, общие и специальные вопросы (используя вопросительные слова  what, who, when, where, why, how) с соблюдением порядка слов английского предложения; распознавать и употреблять в речи следующие грамматические явления: 

существительные с неопределенным, определённым и нулевым артиклем (наиболее элементарные случаи употребления);  существительные в единственном и множественном числе (образование по правилу и исключения); притяжательный падеж имен существительных; правильные и неправильные глаголы в Present, Past, Future Simple; глагол-связку to bе; модальные глаголы can, may, must, would; местоимения: личные (в именительном и объектном падеже), притяжательные, вопросительные, указательные (this/these, that/those); изученные прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилам и исключениям; количественные и порядковые числительные до 100; наиболее употребительные предлоги места, времени, направления: in, on, at, into, to, from, of, with; наречия времени (yesterday, tomorrow, never, usually, often, sometimes); наречия степени (much, many, a lot of, little, very).

Обучающийся получит возможность научиться:

узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but, сложноподчиненное предложение с союзом because; использовать в речи безличные предложения в настоящем времени (It is cold. It’s five o’clock.); предложения с конструкцией there is / are, there was / were; использовать в речи побудительные предложения в утвердительной (Help me, please!) и отрицательной (Don’t be late!) формах; использовать в речи глагольную конструкцию “I’d like to …”; оперировать в речи неопределенными местоимениями some, any (некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? – No, there isn’t any.); образовывать по правилу прилагательные в сравнительной и превосходной степени и употреблять их в речи; распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные,  модальные / смысловые глаголы).

Содержание учебного предмета (курса) полностью соответствует авторской программе: «Английский язык. 2 – 4  классы»: к учебникам , , Ж. Перретт «Английский язык. Brilliant» / авт.-сост. . – М.: слово – учебник», 2011. – 24 с.

Знакомство с английскими звуками.  Фонетический курс. They Can See the Key! Повторение. He’s Got Two Legs! Тело человека. There Are Lots of Flowers. Любимое место отдыха. The Tiger Is Having a Bath. Животные. What Are You Wearing? Одежда. I Like … Любимая еда. Rob Has a Bath. Мой день. We’re Going to Go... Каникулы. I’m the Best Swimmer! Сравнения. He Will Win! Я и будущее.

Календарно-тематическое планирование

Номера уроков	Наименования разделов и тем	Плановые сроки прохождения	Скорректи рованные сроки прохождения
Знакомство с английскими звуками.  Фонетический курс. (8 ч.)
1	Вводный урок.  Приветствие. Читаем буквосочетания и слова. Буквосочетания - ea-, - ee - [i:].	01.09-08.09
2	Буквосочетания - ear-, - air-,  - are - [eə]. Чтение слов по транскрипции.
3	Буквосочетания - ou-, - ow - [aʊ].  Чтение слов по транскрипции.
4	Буквосочетания - ur-, - ir-,  - or-, - er - [з:].  Чтение слов по транскрипции.	11.09-15.09
5	Буквосочетания - igh-, - y-,  - ie - [aɪ]; - oy-, - oi - [ɔɪ]. Чтение слов по транскрипции.
6	Буквосочетания - aw-, - au-,  - or - [ɔ:]; - ar - [ɑ:].  Чтение слов по транскрипции.	18.09-22.09
7	Буквосочетания - oo-, - ew-,  - ue - [u:].  Пишем слова, используя названия букв.
8	Тест по теме: «Знакомство с английскими звуками».	25.09-29.09
They Can See the Key! Повторение. (5 ч.)
9	Местонахождение предметов.
10	Ведем диалог-расспрос. Числительные 1-20.	02.10-06.10
11	Предлоги места. Поем песню «Где же звезды?»
12	Описываем животных – их внешний вид и умения.	09.10-13.10
13	Тест по теме: «Повторение». Арифметические действия. Творческая работа «Кто считает лучше всех?»
He’s Got Two Legs! Тело человека. (5 ч.)
14	Описываем внешность. Сценка «Схватка с пиратами».	16.09-20.10
15	Поговорим о принадлежности предметов. Глагол «иметь».
16	Описываем человека. Анатомия – органы чувств.	23.10-27.10
17	Тест самопроверки по теме: «Повторение. Тело человека». Творческая работа «У меня есть…»
18	Тест  по теме: «Тело человека». Читаем загадки. Проект «Статуи мира».	30.10-03.11
There Are Lots of Flowers. Любимое место отдыха. (5 ч.)
19	Похищение Берти. Описываем зону отдыха.
20	Описываем картинку. Спрашиваем о количестве.	13.11-17.11
21	Прилагательные, обозначающие величину. Ландшафты мира. Творческая работа «Мое любимое место отдыха».
22	Откуда ты родом. Страны и города мира.	20.11-24.11
23	Тест  по теме: «Любимое место отдыха».  Проект «Мой город».
The Tiger Is Having a Bath. Животные. (6 ч.)
24	Животные джунглей. Настоящее продолженное время.	27.11-01.12
25	Чем заняты животные. Читаем и пишем письмо другу.
26	Чем заняты мои друзья. Джунгли зовут!	04.12-08.12
27	Животные пустыни. Творческая работа «Животные в движении».
28	Тест  самопроверки по теме: «Любимое место отдыха. Животные». Зоология – животные моря.	11.12-15.12
29	Тест по теме: «Животные».  Читаем пьесу по ролям.
What Are You Wearing? Одежда. (6 ч.)
30	Одежда. Сценка «Переодеваемся в животных!»	18.12-22.12
31	Описываем картинки. Диалог-расспрос: «Во что одет твой друг?»
32	Описываем наши эмоции. Творческая работа «Из чего сшита одежда».	25.12-12.01
33	Одежда по сезону. Национальная одежда стран мира.
34	Тест по теме: «Одежда». Диалог-расспрос: «В магазине».	15.01-19.01
35	Полугодовой тест.  Проект «Моя одежда»
I Like … Любимая еда. (6 ч.)
36	Обед на корабле пиратов. Сценка «День рождения пирата Роба».	22.01-26.01
37	Наши предпочтения в еде. Настоящее простое время глагола.
38	Анкета «Предпочтения в еде». Группы продуктов питания.	29.01-02.02
39	Меню для дня рождения.  Творческая работа «Открытка ко дню рождения».
40	Тест самопроверки по теме: «Одежда. Любимая еда».	05.02-09.02
41	Тест по теме: «Любимая еда».  Читаем сказку.
Rob Has a Bath. Мой день. (5 ч.)
42	Победа над пиратами. Распорядок дня.	12.02-16.02
43	Говорим о своем распорядке дня.  Творческая работа «Мой день».
44	Время на часах. Мой режим дня по часам.	19.02-23.02
45	Дни недели. Распорядок дня Ника, Вики и Кэти.
46	Тест  по теме: «Мой день».	26.02-02.03
We’re Going to Go... Каникулы. (7 ч.)
47	Собираемся в отпуск к морю. Планы на будущее.
48	Собираемся на пляж. Предложения с конструкцией «я собираюсь…»	05.03-09.03
49	Название месяцев. Проводим каникулы за границей.
50	Планы на будущее. Пишем письмо другу о предстоящих каникулах.	12.03-15.03
51	Тест самопроверки по теме: «Мой день. Каникулы». Проект «Мои каникулы».
52	Тест по теме: «Каникулы».	26.03-30.03
53	Урок чтения. Зоология – места обитания животных. Творческая работа «Где живут животные».
I’m the Best Swimmer! Сравнения. (5 ч.)
54	Соревнования по плаванию. Порядковые числительные 1-3	02.04-06.04
55	Степени сравнения прилагательных.
56	Анкета - сравниваем людей. Творческая работа «Планеты Солнечной системы».	09.04-13.04
57	Порядковые числительные 1-10. Уникальные животные мира.
58	Тест по теме: «Сравнения».	16.04-20.04
He Will Win! Я и будущее. (10 ч.)
59	Победитель соревнований на острове Бриллиант. Знакомство с будущем временем глагола.
60	Наши будущие профессии. Простое будущее время глагола.	23.04-27.04
61	Что мы будем делать завтра. Пишем письмо-приглашение.
62	Описываем события в будущем времени. Дни недели (повторение).	30.04-04.05
63	Кем быть.  Творческие профессии. Творческая работа «Моя будущая профессия»
64	Тест  самопроверки по теме: «Сравнения. Я и будущее».	07.05-11.05
65	Тест по теме:  «Я и будущее».
66	Итоговый тест.	14.05-18.05
67	Мой языковой портфель.  Проект «Как я вижу свое будущее».
68	Урок чтения. Читаем басню.	21.05-31.05
69-70	Резервные уроки.