Урок развития речи

Урок  развития речи

Класс: «Особый ребенок» восьмой год обучения

Учитель:

Тема: Насекомые. «Муравей».

Цель: Ознакомление учащихся  с насекомым  муравей.

Задачи:

Закрепить  знания учащихся  о насекомых, умение называть и различать  их.

Коррекция  связной речи на основе составления  простых  распространенных  предложений и короткого рассказа.

Воспитание бережного отношения к окружающей природе.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Какое  время года?

-Какой месяц?

-День недели?

-Какое число?

II. Повторение  пройденного материала:

Демонстрация  зашумленного рисунка «Животные»

У. Внимательно рассмотрите рисунок, каких животных вы видите?

Д. Ответы.

У. По каким группам можно распределить этих животных?

Дикие животные  Птицы  Насекомые

- что общего у  - что общего  - что общего у

  диких животных?  у птиц?  насекомых?

У. В какое время года появляются насекомые?

Д. Ответы.

У. Сейчас закройте глаза и представьте, что мы с вами оказались на зеленой лужайке. Светит яркое солнце, нам тепло и приятно, вокруг весело поют птицы.

Показ слайда

- Откройте глаза. Посмотрите на лужайку, приглядитесь все внимательно, и вы поймете, что жизнь вокруг очень замечательна. И зеленая картина сразу оживает: сел кузнечик на травинку, бабочка порхает, полосатый шмель гудит радостно и звучно… Целый день здесь жизнь кипит, здесь совсем не скучно.

У. Перечислите животных зеленой лужайки.

Назовите их одним словом.

Игра: «Кто как голос подает»

Сейчас мы с вами поиграем в игру. Я называю вам насекомое, а вы мне говорите и показываете, какой он издает звук.

1. Жук – жужжит.  3. Бабочка – шелестит.

2. Кузнечик – стрекочет.  4. Комар – пищит.

III. Сообщение темы урока.

У. – Ребята, мне сорока принесла весточку, она рассказала, что одни маленькие жители леса просят нас о помощи. Зима охватила их дом холодом и никак не хочет выпускать их на волю. А чтобы им помочь, надо рассказать зиме про этих жителей.

- А вам интересно, какие жители просят нас о помощи?

Для этого вам нужно выполнить задание.

Выписать первые буквы названий картинок в клеточки. Собрать разрезную картинку.

Какое слово у вас получилось? МУРАВЬИ.

Вывешивается табличка со словом МУРАВЬИ и проговаривается несколько раз.

У. – Назовите тему нашего урока. МУРАВЬИ

IV. Физкультминутка.

V. Работа над составлением связного текста.

У. – Что вы знаете о муравьях?

Д. Ответы.

У. – Муравьи – это насекомые. Они бывают черного и коричневого цвета. У муравьев есть голова, грудка, брюшко, усики, глаза, рот и шесть лапок. Муравьи очень маленькие и трудолюбивые. Муравьи живут в лесу. Их дома называются муравейниками, которые строят из сухих травинок, хвоинок, обломков веточек. Они питаются жучками, гусеницами, улитками. Муравьи – полезные насекомые, уничтожают вредителей, их называют «санитарами леса».

Рассказ сопровождается слайдами.

Игра: «Вопрос – ответ»

- Кто такие муравьи?

– Какого цвета муравьи?

- Какие части тела есть у муравья?

- Какие муравьи?

- Где они живут?

- Как называется их дом?

- Из чего они строят свой дом?

- Чем питаются?

- Какую пользу приносят?

По каждому вопросу составляется предложение и появляется на слайде. Из составленных предложений получился рассказ.

Работа с текстом:

У. Читает вслух.

Чтение рассказа детьми.

Составление рассказа по плану. Составление рассказа по опорным картинкам. Составление рассказа из отдельных предложений.

Зиме понравился ваш рассказ о муравьях, и она отпустила их на лужайку.

Итог:

– С какими насекомыми мы сегодня познакомились?

– Что нового вы узнали о муравьях?

– Чем мы сегодня занимались на уроке?

– Как должны относится к муравьям? Почему?

Дома вам нужно прочитать рассказ Виталия Бианки «Как муравьишка домой спешил».