Урок русского языка в 9-м классе «Сложноподчиненные предложения. Строение сложноподчиненного предложения. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении». Учитель русского языка и литературы -
Цели урока:
- Научить находить главное и придаточное предложения и устанавливать смысловые отношения между ними с помощью вопроса. Дать представление о его строении. Научить различать союзы и союзные слова в СПП, совершенствовать пунктуационные навыки
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: учебник, тетрадь, карточки.
Ход урока
I. Организационный момент
Объявление темы и цели урока.
II. Повторение
Перелески обнажились, и сквозь чащу стала видна синяя даль полей.
Истоки сыновнего чувства к отчизне лежат там, где мы рождаемся и живем.
-Укажите вид сложных предложений.
-Назовите известные вам признаки сложноподчиненного предложения.
-Как называются части СПП? Как они изображаются в схеме?
-Какими средствами связываются главное и придаточное предложения? (Подчинительными союзами и союзными словами.)
-Какие подчинительные союзы вы знаете? (Записываются союзы на доске)
-Какие союзные слова вам известны? Прочитав теоретический материал на с. 37 учебника, вы узнаете, чем союзы отличаются от союзных слов.
III. Новая тема
1.Самостоятельное чтение П 9 с.37 учебника
2.Тест
Укажите неверное утверждение
А. В СПП части неравноправны (одна подчиняется другой).
Б. В СПП части связываются при помощи союзов или союзных слов.
В. Союзы или союзные слова не являются членами предложения.
Г. В СПП от главного предложения к придаточному можно задать вопрос.
3. Различие между союзами и союзными словами.
Запись предложений.
Мы не видели, как ученики подошли к школе.
Я не знаю, как пройти к остановке.
– Чем связаны предложения? (Словом как.)
– В каком предложении на слово как падает логическое ударение?
– Уберите из предложений слово как, какое предложение потеряло смысл?
– Попробуем заменить как на другое слово (Мы не видели, что ученики подошли к школе.)
(По ходу работы делается запись на доске.)
Вывод:
Союз 1. Можно убрать из предложения. 2. Можно заменить другим союзом. 3. Не является членом предложения. | Союзное слово 1. Является членом предложения 2. На союзные слова ЧТО и КАК обычно падает логическое ударение. 3. Их нельзя изъять из предложения без нарушения смысла, зато можно заменить синонимичными союзными словами. 4.В придаточных определительных и зачастую в придаточных изъяснительных КОГДА является союзным словом, во всех остальных случаях КОГДА – союз. |
IV. Практическая работа.
1.Анализ таблицы на с. 38 учебника
2.Упр.78 устно.
3.Объяснительный диктант. Задание. Определите союзом или союзным словом связаны части СПП. Союзные слова подчеркните как члены предложения. Начертите схемы предложений.
1. Я знал, что наш дом требует ремонта.- 2) Дом, что стоит напротив, требует ремонта.
3) Когда взойдет солнце, отправимся в путь.- 4) Я хорошо помню день, когда мы встретились.
V. Самостоятельная индивидуально-дифференцированная работа
1-я группа: данные предложения разобрать по членам предложения, распространить определение, заменить его придаточным определительным.
2-я группа: составьте и запишите предложения, соответствующие приведенным ниже схемам. (см. прил. № 1)
VI. Работа со словом
1. Комментарий, комментатор, популярный.
– Какие орфограммы встречаются в словах?
– Каково лексическое значение слов? (При необходимости обратиться к словарю.)
2. Составить СПП с одним из слов, записать его, построить схему.
VII. Итог урока
– Что вы узнали о СПП?
– Назовите средства связи в СПП?
– Как различать союзы и союзные слова.
Комментирование оценок.
VIII. Домашнее задание
П.9 выучить, упр. 79(выполнить письменно), выучить словарные слова.
Приложение
Группа 1
Данные предложения разобрать по членам предложения, распространить определение, заменить его придаточным определительным.
Аромат цветущей сирени наполнил воздух. Построенный корабль был спущен на воду. Незаконченная работа напоминала о невыполненном обещании.
Группа 2
Составьте и запишите предложения, соответствующие приведенным ниже схемам.
[ ], ( ). [ ,( ), ]. ( ), [ ].