Подбор типов работы для совместной продуктивной деятельности

в старшем дошкольном возрасте



Тип работы

Форма представленности цели


Работа по образцам

Вещные «расчлененные» образцы с очевидным составом элементов.

Простые  вещные  образцы  со  «скрытыми»  элементами  —  нерасчлененные (требующие анализа: как это сделано?).        Графические расчлененные образцы:

а) объемные изображения с выделенными элементами;

б) плоскостные изображения с расчленяющей сеткой (как сделать точно такой рисунок, орнамент, коллаж).

Автообразцы, т. е. образцы, созданные самим ребенком, требующие «умноже­ния» (воспроизведения—копирования)


Работа с незавершенными продуктами

Незавершенные  продукты,  требующие  дополнения  целого  по  заданным в самом  материале  условиям  (заполнение  «пустот»  заданного  целого)  —  по готовым трафаретам, шаблонам.

Незавершенные  продукты,  требующие творческой  разработки  (во  что  это можно превратить?):

а) от заданного целостного конструктивного модуля или графического контур через свободное «приращивание» деталей;

б) от заданных элементов (конструктивных, графических, живописных, через их свободное связывание в целое


Работа по графическим схемам

Схемы-выкройки (с общепринятой символикой — линии разрезов, сгибов, места соединений).

Пооперационные схемы (планы), содержащие до 4—5 операций, данные в последовательности объемных изображений:

а) схемы последовательного присоединения отдельных элементов; б)  схемы  преобразования  —  последовательной  трансформации  исходного целостного материала (листа бумаги, куска пластилина, проволоки).

Схемы-чертежи  соединения  элементов  в  наиболее  репрезентативней плоскостной проекции, подкрепленной объемным изображением вещи


Работа по словесному описанию

Указание  класса предметов с описанием признаков-условий,  которым они должны соответствовать, для воплощения в предложенном материале (например, делать мебель для этих кукол — какой она может быть?); возможна вещная поддержка в виде единичного образца-представителя данного класса, подкрепле­ние реалистическими изображениями предметов.

Конкретное описание различных событий, образов, их ассоциативных связей (с опорой на художественные тексты и наблюдения) для творческого воплощения (по выбору) в предложенных материалах (возможно сочетание с незавершенным продуктом); подкрепление различного типа книжными иллюстрация ми, репродукциями, образцами прикладного искусства