Оригами «Снеговик»
( для детей шестого года жизни)
Номинация «дошкольное образование»
воспитатель детского сада.
МКДОУ детский сад общеразвивающего вида «Солнышко» д. Ичетовкины Афанасьевского района Кировской области
Тема: «Снеговик» («Оригами)
Длительность:20-25 мин.
Форма проведения: подгрупповая
Виды деятельности: конструирование, игровая, музыкальная, трудовая
Цель: учить детей складывать поделку способом «Оригами».
Задачи: образовательные – способствовать умению детей изготовлять поделку в технике «Оригами» на основе базовых форм: «Восьмиугольник», «Воздушный змей», «Книжка», «Гармошка», умению читать схему изготовления поделки.
Развивающие – обеспечить развитие мелкой моторики пальцев рук, худ. вкуса, творческих и конструктивных способностей, памяти, внимания, уверенности в своих силах.
Воспитательные - вызвать желание помогать тем, кто нуждается в помощи,
самостоятельно и аккуратно выполнять работу.
Раздаточный материал: квадраты из белой бумаги :1 квадрат размером 6х6 см, 1 - размером 5х5 см, 1- размером 4х4 см, 2 квадрата размером 3х3 см, 1 квадрат размером 5х5 см ( у детей 4х цветов), трехцветные полоски ( красная, синяя, белая) размером 0,7х5,5 см ( шарфик); картон Ѕ альбомного листа (развивающая среда для снеговика), нос, метла, черный фломастер, клейстер…
Оборудование: костюм снежной Бабы, 2 ведерка, силуэты снеговика с пожеланиями ( для гостей), салфетка из ткани, снег (мелко нарезанная бумага), разноцветные снежки.
Методы и приемы:
словесные: вопросы - ответы, худ. слово( стихотворение), проблемная ситуация, советы, повторения, рассуждения.
Наглядные: схема и показ поэтапного изображения снеговика, картина «Снеговик».
Игровые: пальчиковая игра «Прогулка», подвижная игра «Дорожка», сюрпризный момент (письмо и разрезной снеговик), появление Снеговика, угощение (зефир).
Практические: конструирование снеговика из бумаги, изображение ( глаз, рта, пуговиц - черный фломастер).
Метод музыкального воздействия: магнитофонная запись для физкультминутки - подвижной игры «Дорожка», музыка Поля Мория во время изготовления поделки, сюрпризный момент (появление снеговика)-музыка «Шумы».
Предварительная работа: изготовление метлы и носа для снеговика, беседа на тему «Зима», чтение произведений про снеговика Ю. Маслова, Е. Брома, В. Павленюк; постройка снеговика из снега на площадке, изготовление макета «Площадка» (домик, ель - «Оригами»), ветки лиственницы и березы, снег (вата, пенопласт), разноцветные снежки из ваты, разучивание стихотворений детьми.
Словарная работа: схема, восьмиугольник.
1ч. Вступительная - Ребята, посмотрите сколько к нам пришло и приехало гостей из разных детских садов и соседних районов. Давайте поприветствуем гостей, мы очень рады видеть всех. Дети, гости знают, что в этом детском саду, в старшей группе много хороших, красивых и умных детей, поэтому им интересно посмотреть на вас, что вы умеете делать и чему уже научились.
Ребята, когда мы говорим «Здравствуйте» мы желаем всем здоровья! Я желаю вам девочки, мальчики, а также всем гостям, чтобы наша встреча принесла всем здоровье и хорошее настроение, поэтому прошу всех желающих повторять за мной движения.
Доброе утро! Улыбнись скорее
И сегодня весь день будет веселее!
Мы погладим лобик, носик, щечки-
Разотрем ладошки сильнее, сильнее
А теперь похлопаем, смелее, смелее.
Ушки мы теперь потрем
И здоровье сбережем!
Улыбнемся снова
Будьте все здоровы!
2ч. Основной этап.
Воспитатель - посмотрите дети в окно, как красиво на улице, какое время года сейчас? (Зима).
- А как вы догадались? (Дети называют признаки зимы).
- Каким бывает снег? (Холодным, белым, мягким, липким).
- Ой, что-то лежит под дверью (подходим) , да это конверт, письмо, наверное, нам пришло. Как вы думаете, от кого оно могло прийти? Хотите узнать? (Да!) (Открываем - в маленьком конвертике разрезная фигурка снеговика).
-Давайте сложим картинку и тогда узнаем от кого пришло письмо (складываем-получается снеговик).
- Ребята, в конверте еще что-то лежит – ( находим снежинку на лучиках которой написано письмо), хотите узнать, что в этом письме написано? (Зачитываем).
- «Каждый год, когда в наши края приходит зима, когда снег покрывает землю пушистым покрывалом, все снеговики празднуют свой день рождения. А я стою одинокий у вас на площадке и нет у меня друзей с кем бы я мог отметить свой день рождения, вы не поможете мне обрести друзей? И я на день рождение приглашаю всех тех, кто любит веселье, смех, стихи читать, в снежки играть».
Ваш Снеговик.
- Дети, поможем Снеговику обрести друзей и хорошее настроение? (Поможем!)
- А как мы сможем помочь? (Изготовим снеговиков).
-Давайте тихонечко присядем за столы и рассмотрим снеговика. При рассматривании зачитываю стихотворение про снеговика и одновременно показываю на картину.
«Из пушистого снежка, слепили мы снеговика,
В шубе толстой, чтобы не замерз, хоть уже морковный нос,
Глазки - с печки угольки, две ухватистых руки.
Вот метла - эх, закрутятся дела!»
Из скольки частей состоит туловище снеговика? (Из трех). Какой формы? (Круглой).
-Самая большая часть - (основание туловища), поменьше - (средняя часть ) , еще меньше? (Голова).
- Что еще есть у снеговика и какой формы? ( Руки, круглой формы).
- Что находится на голове? Какой оно формы? (Ведро, четырехугольной).
- Еще что есть? (Нос - морковка).
- Где находится нос по отношению к голове? (Посередине).
- Глаза какие по форме и цвету? (Круглые, черные).
- Снеговик у нас веселый или грустный? Почему? (Веселый, потому что линия рта - дуга расположена вверх).
- А если дуга направлена вниз? (Снеговик будет грустный).
-А еще что есть у снеговика? ( Шарфик, метла).
- Где стоит наш снеговик? (В снегу).
- Чтобы пальчики у нас хорошо слушались, давайте с ними поиграем.
Пальчиковая игра «Прогулка»
Раз, два, три, четыре, пять, (загибают пальчики по одному на обеих руках)
Мы во двор пошли гулять.(«Идут» по столу указательным и средним пальчиками)
Бабу снежную лепили, («Лепят» комочек двумя ладонями)
Птичек крошками кормили, (крошат хлебушек всеми пальчиками)
С горки мы потом катались, (ведут указательным пальцем правой ладони левой руки)
А еще в снегу валялись. (Кладут ладошки на стол то одной, то другой стороной)
Все в снегу домой пришли, (отряхивают ладошки)
Съели суп и работать все пошли.(«идут» по столу)
- Ребята, посмотрите у меня на доске изображена схема изготовления снеговика. Что такое схема? - это поэтапное или последовательное изображение поделки, чтобы мы знали, что и в какой последовательности нужно делать.(Повторы слова «Схема»и что такое – «Схема»).
-Вы сейчас внимательно будете слушать меня, смотреть на схему и одновременно со мной делать снеговика, если возникнут трудности, поднимите руку.
(Звучит музыка)
- Дети, у вас в тарелочке лежат 3 белых квадрата, берем самый большой квадрат и давайте подумаем, как нам получить основание туловища? Посмотрите на схему №1.Сгибаем квадрат пополам так, чтобы уголки совпадали друг с другом, как называется такая базовая форма? ( «Книжка»).
- Далее квадрат поворачиваем, сгибаем еще раз пополам, сколько у нас получилось квадратов? (Четыре).
– Смотрим на схему №2. Каждый уголок сгибаем по направлению к центру до середины (показываю) и так все 4 уголка. Никто не догадался какая получилась у нас фигура? (Если не скажут, считаем вместе сколько получилось углов (8) и знакомлю с новой базовой формой «Восьмиугольник», повторы).
- Положите перед собой открытку (лист картона), склеиваем сначала внутренние уголки восьмиугольника, затем всю часть основания туловища и приклеиваем посредине на нижний край листа. Точно также складываем второй квадрат, который меньше размером. Когда будем склеивать части туловища мы будем немного накладывать среднюю часть туловища на нижнюю, чтобы не было промежутка между ними. Далее берём третий квадрат, который меньше предыдущего (голова) складываем и склеиваем по такому же принципу.
Из двух меньших квадратов белого цвета сделаем, что? (Руки).
- Сгибаем уголки к центру, намазываем, наклеиваем на среднюю часть туловища сбоку, немного отступая от головы). Как можно расположить руки? (Одна вверх, вторая –вниз или на одном уровне).
Физкультминутка подвижная игра «Дорожка»
Мы по снегу идем, идем (идем по кругу)
Громко топать мы начнем, начнем (топаем)
Топа-топа, топа-топа-топ!
Мы метелку возьмем, возьмем! (Идем по кругу, метем)
Снег с дорожки уберем, уберем!
Шик-шик, шик-шик, шик-шик (идем в другую сторону)
По дорожке пойдем гулять,
Будем ножками весело стучать (топаем )
Топ - топа, топа-топа-топ.
- Приступаем к изготовлению ведра - берем цветные квадратики у всех они разного цвета (смотрим на схему №3). Кто догадался как называется эта базовая форма? («Воздушный змей»).
- Складываем квадрат по диагонали - получилось 2 треугольника, затем верхние боковые стороны складываем к диагонали (схема №4). Далее сгибаем нижний и верхний углы к центру (схема №5).Склеиваем, переворачиваем, получилось ведро, намазываем, при склеивании немного надвигая ведро на лоб или в бок.
- Недавно мы с вами учились делать морковку, посмотрите на схему №6, №7 из какой базовой формы мы ее получили? ( «Воздушный змей»).
- Нос у нас готов, приклеиваем посередине или можно повернуть влево или вправо. Посмотрите на схему №8, как называется такая базовая форма? («Гармошка»).
- Мы с вами из данной базовой формы делали уже несколько поделок, какие? (веер, куколку и метлу), вот и нам она сегодня пригодится.
- В каком положении можно приклеить метлу?(Поставить, поднять вверх или взять в обе руки «Подметает»).
- Дети, у вас в тарелочках остались три полоски разного цвета, как вы думаете, что это будет у снеговика? Что вам это напоминает? (Цвет флага России).
- Какое главное событие будет у нас в этом году в России, в г. Сочи? (Если дети не назовут, напомнить - Олимпиада). Поэтому нашим снеговикам мы повяжем такие шарфики, которые будут являться символом флага России. Как можно « Завязать» шарфик? (Обе части на одном уровне или одна часть больше, другая меньше или просто прямо «Раздувает ветер»).
- В последнюю очередь мы нарисуем глаза, рот, пуговицы черным фломастером. Вот наш снеговик и готов.
-Ребята, посмотрите сколько у нас получилось веселых друзей-Снеговиков и снежных Баб. А как вы думаете, чем отличается Снеговик от снежной Бабы?
(У девочки может быть косичка).
-Почему ее не видно? (Спрятана под ведро).
-А у моей снежной Бабы выпущена косичка, если вы захотите « Выпустить косичку» вы это сможете сделать вечером. Дети, возьмите своих снеговиков и подойдите ко мне пожалуйста.(Убираю салфетку с развивающей среды «Площадка» и предлагаю детям разместить на площадке своих снеговиков кто, где хочет).
- Дети, я очень рада, что вы такие отзывчивые, добрые, всегда готовы помочь в трудную минуту, кто нуждается в этом.
(Звучит музыка «Метель», музыкальный руководитель незаметно сыплет «Снег», стук в дверь (появляется Снеговик).
Снеговик: «Здравствуйте, дети!
Я ребята Снеговик, к снегу, холоду привык,
Снеговик я не простой, любопытный озорной!»
Снеговик: дети, вы получили от меня письмо? А что в этом письме было написано? (Ответы).Я думаю вы смогли мне помочь. ( Да мы слепили тебе друзей (показывают), чтобы было с кем справить день рождение и мы хотим тебе рассказать стихи:
ребенок: «Снежный человек» (А. Шарыгин)
Зачем искать его в горах?
Его найдете во дворах,
Из года в год, из века в век
Живет здесь снежный человек.
Он на дворовом пятачке
Стоит, держа метлу в руке
Он веселит ребят весь день,
Ведро напялив набекрень.
ребенок: Мы слепили снежный ком
Шляпу сделали на нем
Нос приделали и вмиг
Получился снеговик.
Снеговик: ребята, вы столько хорошего сделали для меня и я в честь дня рождения хочу вас угостить. Мое любимое - прелюбимое лакомство мягкие белые пушинки, но они не простые, а очень вкусные снежки ( зефир). А сейчас я пойду встречать друзей на свой день рождения, которых вы мне помогли обрести, ребята, после занятия выходите на площадку со мной поиграть в «Снежки».
Воспитатель: давайте нашим гостям подарим снеговиков с пожеланиями, чтобы они увезли их в свои детские сады к таким же одиноким снеговикам и затем все снеговики, в т. ч. наш Снеговик со своими друзьями после дня рождения поедут в г. Сочи на зимнюю Олимпиаду, где еще встретят много друзей и будут помогать спортсменам всего мира в проведении Олимпиады.
3 ч.- заключительная. Рефлексия с детьми. Вос-ль - дети, у Снеговика в ведерке находятся волшебные снежки, какого цвета?
Дети - красного.
Вос-ль - сейчас вы будете брать по одному снежку и говорить, что вам больше всего сегодня понравилось, запомнилось и положите к своему снеговичку.
Рефлексия с гостями - (на подносе лежат разноцветные «Снежные» комочки) .Уважаемые гости, если вам все понравилось на занятии и вы возьмете материал для своей работы-положите красный комочек в ведерко, если продолжите пополнять багаж своих знаний-положите зеленый, если занятие было неинтересным положите белый комочек.
Литература: С. Соколова «Школа оригами»
Приложение
