Рабочая программа курса «Уроки здоровья» спортивно-оздоровительного направления 1 - 4 класс (стр. 2 )

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий на уроке. Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану. Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Средством формирования этих действий служит технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков). Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника, ориентированные на линии развития средствами предмета.

  Коммуникативные УУД:

Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других. Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог). Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков).

В ходе реализация программы внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Уроки здоровья» учащиеся получат сведения:

основные вопросы гигиены, касающиеся профилактики вирусных заболеваний, передающихся воздушно-капельным путем; особенности влияния вредных привычек на здоровье младшего школьника; особенности воздействия двигательной активности на организм человека; основы рационального питания; правила оказания первой помощи; способы сохранения и укрепление здоровья; основы развития познавательной сферы; свои права и права других людей; соблюдать общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных учреждениях; влияние здоровья на успешную учебную деятельность; значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья; знания о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания.

составлять индивидуальный режим дня и соблюдать его; выполнять физические упражнения для развития физических навыков; различать “полезные” и “вредные” продукты; использовать средства профилактики ОРЗ, ОРВИ, клещевой энцефалит; определять благоприятные факторы, воздействующие на здоровье; заботиться о своем здоровье; находить выход из ситуаций, связанных с употреблением алкоголя, наркотиков, сигарет; применять коммуникативные и презентационные навыки; использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе; оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах; находить выход из стрессовых ситуаций; принимать разумные решения по поводу личного здоровья, а также сохранения и улучшения безопасной и здоровой среды обитания; адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях; отвечать за свои поступки; отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.

Содержание программы

1-й год обучения – (33 часа)
Дружи с водой	2 ч
Забота о глазах	1 ч
Уход за ушами	1 ч
Уход за зубами	3 ч
Уход за руками и ногами	1 ч
Забота о коже	3 ч
Как следует питаться	2 ч
Как сделать сон полезным	1 ч
Настроение в школе	1 ч
Настроение после школы	1 ч
Поведение в школе	2 ч
Вредные привычки	2 ч
Мышцы, кости и суставы	2 ч
Как закаляться. Обтирание и обливание	1 ч
Как правильно вести себя на воде	1 ч
Чтобы душа была здорова	1 ч
Народные игры	2 ч
Подвижные игры	3 ч
Доктора природы	3 ч
2-й год обучения – (34 часа)
Почему мы болеем	3 ч
Кто и как предохраняет нас от болезни	2 ч
Кто нас лечит	1 ч
Прививки от болезни	2 ч
Что нужно знать о лекарствах	2 ч
Как избежать отравлений	2 ч
Безопасность при любой погоде	2 ч
Правила безопасного поведения в доме, на улице, в транспорте	2 ч
Правила поведения на воде	1 ч
Правила обращения с огнем	1 ч
Как уберечься от поражения электрическим током	1 ч
Как уберечься от порезов, ушибов, переломов	1 ч
Как защитится от насекомых	1 ч
Предосторожности при обращении с животными	1 ч
Первая помощь при отравлении жидкостями, пищей, парами, газом	2 ч
Первая помощь при перегревании и тепловом ударе при ожогах и обморожении	2 ч
Первая помощь при травмах	3 ч
Первая помощь при попадании инородных тел в глаз ухо, нос	1 ч
Первая помощь при укусах насекомых, змей, собак и кошек	1 ч
Сегодняшние заботы медицины	3 ч
3 год обучения  - (34 часа)
Чего не надо бояться	1 ч
Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным	2 ч
Почему мы говорим неправду	2 ч
Почему мы не слушаемся родителей	2 ч
Надо уметь сдерживать себя	2 ч
Не грызи ногти, не ковыряй в носу	2 ч
Как относиться к подаркам	2 ч
Как следует относиться к наказаниям	1 ч
Как нужно одеваться	1 ч
Как вести себя с незнакомыми людьми	1 ч
Как вести себя, когда что-то болит	1 ч
Как вести себя за столом	2 ч
Как вести себя в гостях	1 ч
Как вести себя в общественных местах	2 ч
«Нехорошие слова». Недобрые шутки	2 ч
Что делать, если не хочется в школу	1 ч
Чем заняться после школы	1 ч
Как выбрать друзей	2 ч
Как помочь родителям	1 ч
Как помочь больным и беспомощным	2 ч
Повторение	3 ч
4 год обучения  - (34 часа)
Наше здоровье	4 ч
Как помочь сохранить здоровье	3 ч
Что зависит от моего решения	2 ч
Злой волшебник – табак	1 ч
Почему некоторые привычки называются вредными	5 ч
Помоги себе сам	1 ч
Злой волшебник – алкоголь	3 ч
Злой волшебник – наркотик	2 ч
Мы – одна семья	2 ч
Повторение. Нестандартные уроки и уроки – праздники	11 ч

Материально-техническое оснащение

учительский стол, стул; ученические столы, стулья; шкафы для хранения необходимых материалов для занятий; компьютер; мультимедийный проектор; презентации к занятиям.

Учебно-методическое обеспечение

Уроки психологического здоровья. – М.: Педагогическое общество России, 2001. Психология младшего школьника: Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России, 2002. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья. 1-5 классы. – М.: ВАКО, 2004. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе. 1-4 классы. - М.: «ВАКО», 2004. Мой друг – физкультура: учеб. для учащихся 1-4 кл. нач. шк. – М.: Просвещение, 2007. , Школа докторов Природы или 135 уроков здоровья: 1-4 класс. - М.: «ВАКО», 2004. Практическая психология в начальной школе. – М.: ТЦ «Сфера», 1996. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей/ под ред. . – М.: Педагогическое общество России, 1998. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. Тренинг самостоятельности у детей. – М.: ТЦ «Сфера», 2000. Обучение детей с учётом психофизиологии: Практическое руководство для учителей и родителей. – М.: ТЦ «Сфера», 2001.

Календарно-тематическое планирование