Консультация для родителей. «Экологическое образование детей»
Воспитатель: ГБДОУ № 52 г. Санкт – Петербурга
Уважаемые родители!
Агрессивное влияние экологической среды, потеря семейных традиций, неопределенность в системе духовных ценностей негативно сказывается, как на физическом, так и на эмоциональном благополучии дошкольников.
На сегодняшний день экологическая грамотность, бережное и любовное отношение к природе стали залогом выживания человека на нашей планете. Экологическое образование детей - это огромный потенциал их всестороннего развития.
Мы долгое время жили по девизу Мичурина: «Мы не можем ждать милости от природы, взять их у нее - наша задача». Плоды этого девиза мы пожинаем сейчас, когда находимся на грани экологической катастрофы. Важно довести до сознания детей следующую простую мысль: Человек - всего лишь звено в цепочке природы. Он обязан выполнять законы природы, иначе цепочка порвется.
Родители должны стать активными участниками воспитательно-образовательного процесса. Тесное сотрудничество педагога, родителя и ребенка обеспечивает личностно-ориентированое взаимодействие всех участников этого процесса, все вместе, на равных как партнеры, создавая особую атмосферу, позволяющую ребенку реализовать свою познавательную активность в процессе общения с природой.
Любовь к природе, сознательное, бережное и заинтересованное отношение к ней каждого человека должны воспитываться с раннего детства в семье и дошкольном учреждении.
Актуальность и значимость экологического воспитания детей дошкольного возраста должна стать жизненно необходимой, приоритетной задачей для всех нас, педагогов и родителей.
Целью всей нашей работы должно стать формирование осознания экологической ценности природы и ее единства с человеком, воспитание чувства сопереживания ко всему живому, которое в дальнейшем трансформируется в сочувствие, а затем - в содействие.
Проблема, которую мы поставили перед нашим педагогическим сообществом (дети, родители, педагоги), это - осознание ценности растений для людей (здоровье, пища, красота, жизнь).
Цели:
Закрепить представление о растениях, подвести к пониманию особого отношения людей к растениям; Познакомить с интересными представителями мира растений;Направления работы:
Первое направление - «Растения - целители нашей группы».
Комнатное цветоводство является модным увлечением многих людей. Выбор растений в продаже очень широк. Многих из вас поражает буйная растительность наших уголков природы.
Вместе с родителями мы знакомим детей с лекарственными растениями. Лекарственные растения, есть почти у каждого из вас дома и растут в уголке природы у нас в группе. Родители наши помощники во всем, они помогли нам собрать книгу «Лекарственные растения», из которой дети узнали, что при заболеваниях горла, при насморке, можно отжать сок из листьев растения каланхое и этим соком смазать горло или закапать в его нос.
Вместе с родителями дети учатся находить что-то новое, в уже известном. Мы узнаем, что человек, следуя законом природы, может быть здоровым.
В уголке природы нашей группы большое разнообразие растений. Есть растения - очистители воздуха. К ним относятся такие комнатные растения, которые есть у многих из вас, но вы не знаете об их целительной силе. Это: хлорофитум, розмарин, плющ, мирт обыкновенный, фикус, бегония - вот небольшой список таких растений. Многие из вас даже и не догадываются, что например:
- хлорофитум уникален своей способностью очищать воздух от химических загрязнений, которая у этого растения даже выше, чем у воздухоочистителей. Вот почему рекомендуется присутствие этого растения на кухне; летучие выделения розмарина обладают антимикробным действием, а также оказывают лечебное действие при заболеваниях дыхательных путей; пеперомия резедоцветная - небольшой кустарник с блестящими кожистыми листьями. При продолжительном действии выделений этого растения воздух в квартире очищается от стрептококков, стафилококков;
- все виды бегоний хорошо снижают содержание в воздухе спор плесневых грибков и бактерий.
-толстянка, каланхоеперистое снижают количество вредных микробов, спор грибков и бактерий в воздухе, но и обладают антивирусной активностью;
Специфика работы в речевой группе, на первом плане решение коррекционных задач. Совместное творчество детей и родителей по составлению рассказов, историй о растениях-целителях - хорошая работа по коррекции речевых нарушений.
Хорошо когда мама рядом, поможет, подскажет, а звуки исправим сообща.
Многие из вас и не представляют, что среди комнатных растений, которые мы все с вами так любим, есть растения, которые представляют опасность для детей. Это красивые растения, пышноцветущие. с красивой зеленой кроной. Например, это:
- растения из семейства молочаевых - молочай, кротон. Смолы этих растений содержат ядовитые вещества, такие как эуфорбин. Отравления протекают в очень тяжелой форме. Стоит лишь слегка коснуться растения, как сок тут же попадает на кожу ли слизистую оболочку и оставляет на них след; опасны паслен, аспарагус, эти растения образуют после цветения красивые яркие ягоды. Попробуешь такую ягодку, в результате - тошнота, рвота, болевые ощущения, затем сонливость и расширенные зрачки. Т. е. сильнейшее отравление; Нам взрослым, надо быть очень внимательными в подборе растений как для дома, так и для уголка природы в группе, особенно если есть дети-аллергики. Прикосновение к примуле китайской вызывает у детей раздражение кожи, у аллергиков оно перерастает в воспаление, зачастую, сопровождающееся повышением температуры. Также для аллергиков вредны комнатные растения с опущенными листьями, так как они являются сборщиками пыли. Таким образом. столь популярную узамбарскую фиалку (сенполию) не рекомендуется держать в помещении, где находятся дети склонные к аллергии на пыль.
- Благодаря родителям дети побывали в Ботаническом саду, где через цикл лекций познакомились с разнообразием растительного мира, который стоит на службе человека.
Второе направление - «Лесные растения целители».
- Мы предлагаем родителям вместе с детьми собрать гербарий лесных растений - целителей. Деятельный подход, лежащий в основе такой работы, предполагает полноправное сотрудничество родителя и ребенка. Содержательная сторона такой совместной деятельности оказывает существенное влияние на познавательное развитие детей.
- Для знакомства детей с лексическими темами «Овощи», «Травы», «Цветы», «Фрукты», «Ягоды» мы разрабатываем Третье направление нашей работы - «Зеленая аптека на огороде».
- Родители вместе с детьми сочиняют различные истории о растениях, которые встречаются на их садовых участках, собирают гербарии, приносят фотогазеты к другой интересный материал.
- Осенью, с родителями и детьми, мы обговариваем какие лекарственные растения, они хотели бы посадить на садовом участке или на балконе, используя их в последующем для оздоровления. Так высаживая календулу или ромашку можно их использовать при заболеваниях верхних дыхательных путей. В феврале-марте месяце в группе, мы высаживаем семена лекарственных растений, которые выбрали вместе с родителями и в
мае месяце каждая семья получает свой набор лекарственных растений в виде выращенной рассады.
Мы очень хотим, чтобы наше дошкольное учреждение год от года становилось все краше, но без вашей помощи это невозможно. Только в результате совместных усилий, согласованных действий педагогов и родителей можно предвидеть ожидаемые результаты:
- это формирование у детей правильного мировоззрения и понимание окружающего
мира;
- это понимание важности растений для жизни человека; это получение положительного эмоционального отклика от общения с растениями; это повышение самооценки детей, гордости за свой труд (выращенное растение);
В заключении я хочу сказать, от того, как детский сад и семья совместными усилиями будут прививать детям любовь к природе, развивать нравственно и эстетически, формировать у них навыки и умения, познавательные интересы, зависит их успешное обучение в школе и дальнейшей жизни и обеспечит гармоническое развитие личности.
